开学新学期语文教材有什么变化没

　　快开学了，是不是准备买参考资料又在担心教材是否有变化，让小编来告诉你吧。

　　开学新学期语文教材有什么变化没

　　按照教材厅函〔2018〕5号《教育部办公厅关于2018年中小学教学用书有关事项的通知》的要求，2018年9月新学期开始，实施六·三学制地区，新一、二年级和新八、九年级统一使用统编《语文》教材;实施五·四学制地区，新一、二年级和六年级统一使用统编《语文》五·四学制教材。

　　语文作为母语是工具科，占九年义务教育总课时的21%以上，是学习其他各科的基础前提。此次语文教材改版的消息对于一直担心的家长们来说无疑是既期待又担心，那么改版后的“部编版”教材到底如何呢?新一年级的孩子能做哪些准备呢?下面就让星火君向大家介绍改版的教材特点及语文学习方法吧!

　　第一、阅读的关键在于兴趣培养

　　兴趣是最好的老师，它是每一个人学习知识的内在动力和关键所在。在阅读的初始阶段，家长可在适合孩子年龄特征及知识水平的前提下，对孩子合理地提出阅读要求，记得过深会挫伤孩子们的阅读积极性，过浅则容易导致孩子浮躁。

　　最可取的方式是遵循“循序渐进”的阅读方针，如一年级要求孩子能够借助拼音读懂一句话，并用自己的话大体说出其意思;二年级不仅能读懂、读通一句话，而且能够做到准确地断句，在朗读时富有一定的感情，且能用自己的话较准确地理解这句话的含义;三年级要求学生能够把各句联系起来，读懂一段话甚至一篇文章，并且能够句与句之间的联系有自己的见解，从句与句之中体会作者的感情。

　　不同时期提出不同的阅读要求，才能逐渐培养孩子优秀的阅读能力，当然优秀能力的养成，也少不了好习惯的加持。

　　第二、掌握有效的阅读办法，养成良好的阅读习惯

　　在阅读的过程中，除遵循“循序渐进”的阅读方针外，还应有意识的做到“粗读、细读、复述、运用”的阅读方法，具体可分为以下六步进行。

　　一读即大概阅读内容，了解文章的总体框架与主要内容;

　　二查即碰到不懂的字词应学会使用字典工具，帮助自己及时地解决问题，在理解的基础上才有可能做到深入阅读;

　　三划是说在阅读的过程中，碰到喜欢的字句段落，千万别吝啬笔墨，俗话说“好记性不如烂笔头”，读书要做到眼到、心到、手到，养成边读边划的习惯能够起到增强阅读效果的作用;

　　四摘即摘抄好词佳句，摘抄可原文摘抄也可使用提纲式摘录法，比起简单的划，摘抄更能培养一个人在阅读时的思考能力，懂得取舍的摘抄更是二次阅读的体现更是精选阅读的基础;

　　五想，指的是阅读时的感想，一般会标注在摘抄的段落旁，也可独立成为一篇完整的读后感，五想对于阅读的要求较高，但却是真正能够有所收获的一种深入阅读方式，通过想，能够提高认识能力、表达见解的能力和及时抒发情感的能力。最终才能将书中的知识真正转化成为我们自己的东西;

　　六记是说将一些精彩片段背诵下来，这种方式虽然看起来显得有些机械化，但却是丰富自己知识库十分可取的办法之一。

　　总之，世间读书法千姿百态，读书有法但无定法，以上所列举的一些也只是部分过来人的经验之谈，可作为参考的大方向，但孩子们在阅读时不必照搬照抄，关键仍在于摸索到真正适合自己的方法，让阅读走进学习，更走进人生。

　　一、部编本是什么?和人教版有何不用?

　　“部编本”是由教育部直接组织编写的教材，除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材编写出版还是“一纲多本”，小学有12种版本，初中有8种版本。“部编本”教材力图在多种教材并存的情况下，起到示范作用，促进教材编写质量的提升。

　　“部编本”的课文选篇强调经典性、文质兼美、适宜教学，此外还适当兼顾时代性。课改之后流行的各种版本语文，都把人文性放在最重要位置，另外，重视引起孩子的学习兴趣，甚至多选“时文”。新教材回到“守正”的立场，很多经典课文这次又回来了，尚未沉淀的“时文”相对少了。

　　从人教版，部编版，苏教版的目录可以看出，这三个版本的区别还是较大的，部编版在学习拼音这块和其他的教材不同的是采用了先学部分汉字，再学拼音的顺序。同时从认字、写字的个数，到书写难度、应用广度等角度来说，新编的部编教材都远远超过了人教版教材的要求，对孩子的基础知识掌握要求有了明显的提升。对于小学二年级的学生，从课后要求上来讲，过去往往停留在识记层级，而现在的要求更多体现在听说读写的能力与语言表达的综合能力。

　　相对而言，“部编版”教材为孩子提供了一个更好地树立文化自信、获得审美愉悦、进行语言构建的世界，但与此同时，也对学生各方面的能力提出了更高的要求，如：识字能力、写字能力、阅读能力、表达能力等。

　　二、“部编版”语文教材的特点

　　1. 缓解入学焦虑，先汉字再拼音

　　对于这一变化，“部编版”语文教材的总主编、北京大学语文教育研究所所长温儒敏教授表示，以前孩子从学前班到小学，立即学拼音，难度大，可能损伤孩子学语文的兴趣。这些年，学界对于汉语拼音教学在整个教学体制中的位置效能问题有调查研究成果，总体而言是要减少汉语拼音的难度，让拼音教学服务于识字教学。

　　新教材据此做了调整，减少难度，往后挪了大概一个多月，先做入学教育，再开始5至6课的识字教学，然后才学拼音。让识字教学和拼音教学更好地结合。

　　2. 缩减课内精讲，扩大课外阅读量

　　“部编版”语文教材格外注重让语文课往课外阅读延伸，往学生的语文生活延伸。在新教材中，经典课文比重增加，尚未沉淀的“时文”相对减少。有一个变化非常明显，就是传统文化的篇目增加了。小学一年级开始就有古诗文，小学6个年级12册共选古诗文124篇;初中古诗文选篇也是124篇。与原来的人教版相比都有提高。

　　3. 一年级识字量减至300字

　　温儒敏：“部编版”语文教材一年级的识字量从400字减到300字。300字的基本字表是以王宁教授为主的北师大科研团队的研究成果，主要是依据大量对小学生阅读的调查，从字频的角度来确定先学哪些字。另外，还要考虑字的结构等，看哪些字先学，更有利于孩子们理解与记忆。比起以往经验性的安排，这样显然更加科学，也更有利于提升学习效果。

　　4.传统文化内容大幅度增加

　　从2019年9月开始，全国中小学生语文、历史、道德与法治都将使用统一部编版教材。

　　整个小学6年12册共选优秀古诗文124篇，占所有选篇的30%，比原有人教版增加55篇，增幅达80%，平均每年20篇左右。初中古诗文选篇也是124篇，占所有选篇的51.7%。

　　5. 综合学习中培养口语表达

　　温儒敏：新教材的口语教学表面上比以往教材要少，实际上是分散了，在综合性学习中有安排，在阅读教学中也有所体现。比如有些习题就设计了课堂的讨论，也是口语表达的练习。

　　综合性学习是新的课型，十多年前没有，这种课型有利于培养口语、写作等综合能力，把阅读教学和写作教学以及口语交际结合起来。但以前的教材几乎每个单元都有综合性学习，实施中有些困难，很多学校的综合性学习基本流于形式。“部编版”语文教材就在减少综合性学习课时的同时，把这一课型做得更实在，每次的主题也更加集中，以提升这一课型的教学效果。

　　三、学好语文，必须意识到阅读的重要性

　　新教材以全新的理念谈到阅读的问题，要求“扩大学生的阅读面”“增加阅读量”“有较丰富的阅读”“提倡亲子阅读”等等，由此可见，语文学习中获得知识的有效方法即为阅读。

　　课外阅读对语文学习来说绝不是可有可无的存在，正如前苏联著名的教育学家苏霍姆林斯基曾说道:“如果少年学生除了教科书以外什么都不阅读，那他就连教科书也读不好。”坚持阅读不仅可以丰富学生的内涵，拓展学生的知识领域，更能增强学生想象、思考和善于应辩的能力，同时还可以帮助学生完成自我成长和反省，全方面提高个人修养。一个人知识的积累和人生视野的拓展，心灵和思想的成长，都离不开阅读。

　　所谓“得语文者得天下，得阅读者得语文”，如今人们都已充分意识到阅读的重要性，那么到底该如何阅读，才能切实提升语文素养呢?今天就为大家整理了一些实用的建议，希望能够帮助新一年级的孩子养成有效阅读的好习惯，为日后的学习打下基础。

　　初一开学应该准备什么学习用品

　　每科准备一个笔记本。(初一课程包括：语文、数学、英语、地理、生物、政治、历史、体育)作业用的课本先不要买，因为不同的老师要求用的本子是不同的。

　　准备一个或是多个文件袋(初一的话，最多三个就差不多了)。因为初中资料试卷比较多，常用需要放在书包里，不常用的放在家里分好类。

　　语文，我们需要准备好“初中必读课外书”，像《汤姆森亚历险记》。一本现代汉语词典，作文指导什么的。

　　数学，圆规、三角板一套，至于计算器的话，应该用不到，所以可以不用考虑。草稿本一定得有。

　　英语，一般可以买一个小的磁带播放机，因为需要播放磁带来锻炼我们的听力。英汉词典我觉得没有必要，其实手机上的有道词典更好用吧。

　　地理，地球仪就不必买了，买张世界地图吧。

　　生物，这个没什么需要准备的，顶多买几张卡片，什么细胞结构图之类。

　　历史，先背遍朝代歌吧。

　　政治，你需要的是锻炼你的记忆力。