学习啦>语文学习>语文教材>

初一语文上册知识点总结

明敏分享

  一转眼初一上册的语文知识的学习已经进入尾声,下面是由学习啦小编为大家整理的初一语文上册知识点总结,希望可以帮助到大家!

  初一语文上册知识点总结(一)

  十三岁的际遇

  1、 题解

  “际遇”即“遭遇”之意?不过多指好的。“十三岁的际遇”则指作者十三岁时就被“北大”破格录

  取一事。这是一篇抒情性很强的回忆性散文?作者通过回忆自己从七岁到十六岁的一段生活?抒发了对“北

  大”的无限感激和热爱之情。

  2?“没有什么使我停留/除了目的/纵然岸旁有玫瑰、有绿阴、有宁静的港湾/我是不系之舟。”小诗为

  什么要将自己喻为“不系之舟”?“玫瑰”“绿阴”“宁静的港湾”?又喻指什么?

  因作者在人生的奋斗中将永不停歇?故用“不系之舟”来表达作者对知识和生活的执著追求。“玫瑰、

  绿阴、宁静的港湾”喻指两岸迷人的景色和前进中的“避风港”。

  3、“不系之舟”是什么意思?

  “我是不系之舟”与“我的誓言”有什么关系? 象征永不停息的追求 只有永不停息的追求?才能

  实现自己的誓言。

  4、“北大早已不仅仅是哺育我的母校?它是师长?是朋友?是我的一部分?一部分的我。”说北大“是

  师长”是因为?北大给“我”知识?给我追求真理的勇气 ?“是朋友”是因为?北大给“我”知识?给

  我追求真理的勇气 ?“是我的一部分?一部分的我”是因为?北大给“我”知识?给我追求真理的勇气 。

  5?理解“我常想?北大就是一条生命饱满的河流?它从九十年前的源头出发?向那充满希望的未来

  流淌。不管两岸风景变换?河上却始终有着渴望渡向美丽彼岸的船客?也有着代代相传的辛勤的舵手和船

  工”这个句子的内涵。

  这是文中一个精彩的比喻。把北大比作“一条生命饱满的河流”?不仅写出了北大的丰富?也写出了

  北大精神与学术的流动?把北大的学生比作“渴望渡向美丽彼岸的船客”?把北大的老师比作“舵手与船

  工”?不但承接“河流”之喻?而且富有意蕴。 写出了从北大建校到现在?再到未来?不管外界如何变化?

  北大莘莘学子都会在老师的指导下?永不停息地在知识的海洋里奋力前行。

  6、文以“我将不顾头上苍苍的白发?再次像个十六岁的小女孩那样?轻依在你湖光塔影的胸前„„”

  作结?有什么作用?

  流露了“我”对“湖光塔影”的无限依恋之情?与七岁时所见照片中的“湖光塔影”相映生辉。首

  尾遥相呼应?意味深长。

  初一语文上册知识点总结(二)

  济南的冬天

  1.髻jì 澄chãng 贮蓄 zhùxù 藻zǎo 看kān 着落zhuó 2.响晴:天空晴朗无云 贮蓄:储存 澄清:清澈明亮 空灵:清净透明

  镶:把物体嵌入另一物体上或加在另一物体的周边

  3.运用对比的手法,将北平、伦敦、热带与济南作对比,突出济南无风声、响晴、温晴、温晴

  阳光朗照下的山——温暖安适 山 薄雪覆盖下的山——秀气 城外的远山——淡雅; 水 绿、清、亮

  2. 作者对济南冬景的赞美之情以及对祖国河山的热爱之情。 体会比喻、拟人的修辞手法

  第二段:第一句中有“晒”“睡”“唤醒”等字,运用了拟人的手法,将老城人格化,带有生命的感觉,形象地写出了“暖和安适” 的理想境界。

  第三段:第一句用比喻、拟人手法,用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境,说明济南温暖的原因。又用拟人显出感人的脉脉温情。像母亲一样慈爱,再现了这个“理想境界”的温暖、舒适的特点。 第四段: (1)“看护妇”比喻,形象生动地写出了雪后矮松的秀美形态,又借矮松写出雪的形态。 (2)“这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的肌肤”,这是雪色和草色相间的美景引人产生的联想。以动写静,写出动人的形态。

  (3)“那点薄雪好像突然害了羞”,运用拟人的修辞手法,生动形象写出了山腰薄雪惹人怜爱的情态,突出了雪色的娇美和小山的秀丽。

  (4)画面色彩的鲜明悦目来自映衬的妙笔:矮松的青黑映衬一髻儿白花;以全白的山尖,映衬蓝天;以山坡上的一道儿白,映衬一道儿暗黄;以微黄的斜阳,映衬薄雪微微露出的粉色。 第五段:

  用“卧”字传神地写出了村庄和雪的情态,表达了一种安适平静的气氛,与文章基调相调谐,有一字传神之效。和前文“一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着”相呼应。 第六段:

  (1)拟人手法,“水藻真绿,把终年贮蓄的绿色全拿出来了。”“就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上,况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!运用拟人的手法,”突出水的绿的特征。人格化的水藻、水和垂柳楚楚可爱。 “不忍得”拟人的手法,写出了水的温暖多情,表现出济南的水的无限生机与冬天里孕育的无线春意 (2) “整个的是块空灵的蓝水晶” 比喻手法,突出水的清亮的特征。

  初一语文上册知识点总结(三)

  《雨的四季》

  1 邈miǎo 咄duō 粗犷guǎng 吝啬 sâ 莅临 lì ③高邈:高而远。 莅临:来到,来临。(多用于贵宾) 咄咄逼人:形容气势汹汹,盛气凌人。2、总——分——总 以对雨的爱恋为线索。表达了对雨的爱恋或对自然对生活的热爱。

  春雨:温柔、娇媚;夏雨:热烈而粗犷;秋雨:端庄而沉思;冬雨:自然而平静 2、春雨图中“水珠子从花苞里滴下来,比少女的眼泪还娇媚”,采用拟人的修辞手法,把水珠写活了,人格化了。生动形象表现了对春雨的喜爱和怜惜。

  “这时,整个大地是美丽的,小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动,发出一种春天才能听到的沙沙声”,运用比喻的修辞手法,生动形象的写出了小草在春雨的滋润下焕发出勃勃的生机。

    3642057