八年级语文现代诗长城谣教案

　　教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、经验、的体现。下面是由学习啦小编为大家整理的八年级语文现代诗长城谣教案，希望大家可以帮助到大家!

　　八年级语文现代诗长城谣教案(一)

　　长城谣

　　教学目标?

　　知识目标?学习诗歌借物抒情、托物言志的写法

　　能力目标?体会诗歌抒发的情感?有感情地朗读诗歌

　　情感目标?对学生进行爱国教育

　　重点?领悟作者所抒发的情感。

　　难点?融进作者的情感来提升朗读水平

　　八

　　教学方法?朗读教学法、情境设置教学法、讨论法、竞赛法

　　一、情境导入

　　多媒体播放专题片《长城》

　　长城?是我们民族的象征?早已成为每一个华夏儿女心中的永恒。对于祖籍在长城脚下?而又久居台

　　湾的诗人席慕容来说?长城更是她心中解之不开的情节。今天?就让我们一起走进席慕容的《长城谣》?

　　再次谛听游子的乡音。

　　八

　　二、作者简介

　　请学生简介作者

　　席慕容?台湾诗人。祖籍内蒙古。十三岁开始写诗?第一部诗集是《七里香》。她的诗多写爱情、人

　　生、乡愁。写得极美、清新、易懂、好读?拥有大量读者。

　　三、目标明确

　　俗话说?不到长城非好汉。我们今天的任务就是要跨上四级阶梯?即听读、初读、品读、悟读

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　　四、听读诗歌

　　1、指名朗读?正音。

　　2、教师范读?学生边听边划出节奏和重音。

　　3、让学生说说?老师在朗读时除了注意节奏和重音外还注意了什么?

　　要朗读好诗歌?除了要读准字音外?还要注意节奏、重音、语气和语调?同时还要体会作者蕴含的情

　　感。

　　五、初读诗歌

　　1、学生试读?注意节奏和重音?

　　2、整体感知?诗中主要选取的意象是什么?

　　八年级语文现代诗长城谣教案(二)

　　长城

　　诗歌主要抒发了什么情感?

　　对故乡的思念之情

　　梳理? 咏物抒怀

　　长城---------------思乡之情

　　六、品读诗歌

　　下面我们就通过品读诗歌来进一步把握诗歌内容?感悟诗人的情感。我们要分成三个大组进行?比一

　　比?看哪队更棒?

　　合作探究?分成红绿蓝三个大组分小节边读边讨论。

　　红队?这节中你读出了长城的什么特点?

　　绿队?诗歌第二小节表达了对长城的什么情感?

　　蓝队?诗歌结尾写黄河“流进我不眠的梦中”?既然“不眠”?又何来的“梦”呢?

　　学生解答问题---学生朗读---教师指导---学生再读---小组齐读

　　全班配乐齐读全诗

　　七、悟读诗歌

　　1、情感描摹

　　我们刚刚体会了这种浓烈的思乡之情?那我们可不可以用一个比喻句?把这种情感表现出来呢?

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　　例如?这种情感像烈火一样炽烈。

　　2、播放朗读带?学生跟读。

　　3、挑战录音中的朗读

　　A、学生自由选读最喜欢的小节

　　B、推荐学生朗读?配乐?

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　　八年级语文现代诗长城谣教案(三)

　　拓展延伸

　　我们从诗中感悟了诗人的思乡之情。其实?这不仅仅是她对自己故乡的热爱?更是对祖国的热爱?

　　八年级语文下册 第6课《现代诗两首》之长城谣教案 语文版

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　　爱国一直是中华民族的传统美德。从古至今?涌现了许多爱国事迹?你知道哪些呢?

　　?学生列举?

　　同是黄皮肤、黑眼睛?同是炎黄子孙、龙的传人?不论这边的、还是海峡那边的?我们都深情的热

　　爱着我们的祖国?因为我们都是中国人?让我们饱含激情的高声唱响《中国人》

　　播放歌曲《中国人》