病句六大类型

　　修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。病句六大类型有哪些呢?下面是学习啦小编整理的病句六大类型，欢迎阅读

　　病句六大类型1

　　一、语序不当

　　多项定语的位置不当 。多项定语的正确顺序一般可按照以下顺序排列：

　　① 表示所属的名词代词或短语，(表示谁的)

　　② ②指示代词、数量短语，(表示多少)

　　动词及动词短语，(表示怎样的)

　　形容词及形容词短语，(表示什么样的)

　　表示性质的名词及名词短语。

　　另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。

　　例如：她是一位优秀的有二十多年教学经验的国家队的篮球女教练。

　　正确顺序是：她是国家队的(领属)一位(数量)有二十多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容)篮球女(名词)教练。

　　2、多项状语的次序不当。复杂状语地排列顺序大致是：

　　①表示时间的名词或介词短语

　　②表示处所的名词或介词短语

　　③表示范围否定等的副词

　　④表示情态的形容词

　　⑤表示对象的介词短语

　　例如：在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈

　　正确顺序是：许多老师昨天(时间)在休息室里(处所)都(范围)热情的(情态)同他(对象)交谈。

　　3、附加语的次序不符合一般习惯

　　例如：许多附近的妇女、老人、和孩子都跑来看他们。(“许多”应移到“附近的”后面)

　　4、没有认清某一附加语的隶属关系，因而弄成张冠李戴了。

　　例如：美国有十五个州禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的权利。(“与白人”移到“平等”的前面。)

　　5、两个分句同一主语时，关联词语在主语之后;不同主语时，关联词语在主语之后。虚词的位置不当。有些副词和连词是可以有几个位置的，必须在每个句子里把它安排在最恰当的位置上。

　　例如：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。(“他”应在“如果”之后)

　　例如：要是一篇作品里的思想是有问题的，那么文字即使很不错，也是要不得的。(“即使”应移到“文字”前。)

　　6、复句内分句次序混乱层次不清

　　例如：胡庄第一年晚稻改种早稻，就获得了丰收，不但向国家交售了六万斤大米，而且不吃国家的供应粮了。(不但……而且表示的递进关系，应是首先不吃国家的供应粮了 ，然后才能向国家交售六万斤大米。)

　　7、句子里的数量词表示不妥

　　例如：解放前，约有百分之七十的中国农业人口是贫雇农。(“中国农业人口”移到“约有”之前，去掉“的”)

　　二、搭配不当

　　搭配不当是常见毛病，是高考测试的重点。主要分为：

　　1、主谓搭配不当

　　例如：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。(“品质”怎么能“浮现”呢?应把“品质”改为“形象”)

　　2、动词和宾语搭配不当

　　例如：第二课堂的活动推动了同学们积极自学的热情。(“热情”不能“推动”，应把“热情”改为“积极性”，或把“推动”改为“激发”)

　　3、主语同宾语搭配不当

　　例如：世界是一个永远不停地运动变化的过程。(“世界”怎么会是“过程”呢?应在“世界”后面加上一个词语如“的发展”)

　　4、联合短语充当句子成分同有关的成分不搭配

　　例如：墨似的乌云和倾盆大雨从半空中倾泻下来。(显然“乌云”是不能“倾泻”的)

　　5、定语、状语、补语同中心词不搭配

　　例如：①在通往机场的道路上，已经站满了数万名欢送的人群。(“人群”不能受定语“数万名”修饰，应把“人群”改为“群众”

　　②只要稍微深思一下，就会理解这个问题。(状语“稍微”与中心词“深思”矛盾，应把“深思”改为“动动脑筋”)

　　③司马文化的立场站得很牢固，感情也表现得很丰满。(补语“丰满”应改为“丰富”)

　　6、一面与两面不搭配

　　例如：做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。(“做好”是一面性，“是否深入”是两面性的，另外，“作风是否深入”也讲不通，有两种改法：①生产救灾工作做得好不好，决定于干部是不是深入群众。②干部深入群众是做好救灾工作的决定条件。)

　　7、肯定与否定不搭配

　　例如：我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出的。(“没有谁不会想象不出”等于说“谁都想象不出”原意应是“谁都想象的出”)

　　8、总提与分承前后不搭配。总提分承是指同一个句子中，前边提起两件或两件以上的事，后边分别加以说明或补充时，必须按照开头的排列顺序，不能颠三倒四，前后相悖。

　　例如：文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上做了详细的规定和深刻的说明。(应是“理论上”做“深刻的说明”，“政策上”做“详细的规定”)

　　病句六大类型2

　　1.他叙述了一个未成年的工人的女儿误入歧途的故事。

　　2.粮库主任的失职，使四十吨小麦霉烂变质。上级领导为了严肃法纪，决定给他行政记过处分，并赔偿部分经济损失。

　　3.在古代，这类音乐作品只有文字记载，没有乐谱资料，既无法演奏，也无法演唱。

　　4.县里的通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。

　　5.这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。

　　6.他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。

　　7.局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。

　　8.我看见张原扶着一位老人走下车来，手上提着一个黑色皮包。

　　9.大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题，普遍感到非常气愤。

　　10.从云龙山北望，不远处有一个高耸的土山，这便是被项羽尊称为亚父的范增墓。

　　11.这一桩发生在普通家庭中的杀人悲剧在亲戚当中也有着不解和议论，要说小莉的妈妈不爱她家里人谁也不相信。

　　12.这是名模孙燕摄于2002年11月的照片。

　　13.有人认为科学家终日埋头科研，不问家事，有点儿不近人情，然而事实却是对这种偏见的最好说明。

　　14.松下公司这个新产品14毫米的厚度给人的视觉感受，并不像索尼公司的产品那样，有一种比实际厚度稍薄的错觉。

　　15.数百位死难者的亲属出席了隆重的葬礼。

　　16.教师节中老师希望学生别送礼品送祝福。

　　17.美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。

　　18.政府有关部门明令禁止取缔药品交易市场。

　　19.独联体国家看不上2002年世界杯足球赛。

　　20.警方对报案人称围观者坐视不管表示愤慨。

　　21.近日新区法院审结了这起案件，违约经营的小张被判令赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼费三千余元。

　　22.三妹拉着葛姐的手说，她老家在偏远的山区，因为和家里赌气才跑到北京打工的，接着她又哭泣起自己的遭遇来。

　　23.今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。

　　24.她因不堪忍受雇主的歧视和侮辱，便投诉《人间指南》编辑部，要求编辑部帮她伸张正义，编辑部对此十分重视。

　　25.山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。

　　26.祁爱群看见组织部新来的援藏干部很高兴，于是两人亲切地交谈起来。

　　27.这次外出比赛，我一定说服老师和你一起去，这样你就不会太紧张了，可以发挥得更好。

　　28.他在某杂志生活栏目上发表的那篇关于饮食习惯与健康的文章，批评的人很多。

　　29.因患病住院，83岁高龄的黄昆和正在美国的姚明没能到场领奖。

　　30.曾记否，我与你认识的时候，还是个十来岁的少年，纯真无瑕，充满幻想。

　　答案

　　1.语序不当造成歧义，“工人的”移至“未成年”前。 2.“并”后加“令他”。

　　3.“在古代”这个介词结构一直管到句末造成歧义。既是“音乐作品”，“在古代”当然能“演唱”;不能“演奏”“演唱”的是“今天”，原因是“没有乐谱资料”“只有文字记载”，故在“既” 前加“到现在”之类的限制性词语。

　　4.“15日前去”有歧义，可能是“15日/前去”，也可是“15日前/去”。

　　5.“他”有歧义：是代“嘉宾”，还是另指一个人? 可改为“……将作为礼品赠送给今天得分最高的嘉宾”。 6.“和”词性不清，造成歧义。“和”若为连词，存钱的为“他”一个人; “和”若为介词，存钱的就也有“副总经理”一份。

　　7.词序不当造成歧义。“几个学校的领导”既可理解为同一学校的领导，也可理解为不同学校的领导。 8.缺少主语，造成歧义。在“手上”前加“张原”或“老人”。

　　9.“气愤”的对象不明，在“揭发”后加“的”。 10.“这”改为“那”，“范增”后加“的”。

　　11.后一分句因停顿不当造成歧义。可在“家里人”之前或之后加上逗号来使句意明确。

　　12.因“摄”多义而有歧义：“孙燕拍摄的照片”或“拍摄孙燕的照片”。

　　13.因“说明”多义而造成歧义，可理解为“说明这种偏见正确”也可理解为“说明这种偏见不正确”。 14.“有一种比实际厚度稍薄的错觉”是指“松下公司这个新产品”还是“索尼公司的产品”，所指不明确。

　　15.“数百位死难者”和“死难者的数百位家属”歧义。

　　16.有“别送礼品和送祝福”和“别送礼品，送祝福”歧义。

　　17.后一个分句中“此”是指代“嘴上说说”还是指代“要采取果断措施”，语意不明。

　　18.“禁止取缔”有两义：禁止做某事;禁止和取缔某事。

　　19.“看不上”有两义：看不起;看不着。

　　20.“愤慨”所指有多义：一指“愤慨”的对象，可以是“报案者”，也可以是“围观者”;另一指“愤慨”的原因，可以是因为“报案人说了些不实的话”这件事情，可以是因为“围观者坐视不管”这件事情。

　　21.有歧义和重复，是诉讼费三千余元，还是经济损失和诉讼费总共三千余元。

　　22.表意不明，人称代词“她”指代不明，是“三妹”，还是“葛姐”，还是另外的人?把第一个“她”改为“自己”，第二个“她”去掉。

　　23.“自己”指代不明，是指“老师”还是指“我”，不清楚，应改为“我”。

　　24.“便投诉《人间指南》编辑部”表意不明，不知是要向编辑部投诉还是投诉状告编辑部，应改为“便向《人间指南》编辑部投诉”或在“投诉”后加“于”。

　　25.“晚上来的人”有歧义，是“晚上上来的人”呢，还是“迟上来的人”?

　　26.“很高兴”的主语不明确，是“祁爱群”还是“援藏干部”，不清楚。可改为“看见组织部新来的援藏干部，祁爱群很高兴，于是两人亲切地交谈起来”。

　　27.“我一定说服老师和你一起去”有歧义，既可理解为“我和你一起去”，也可理解为“老师和你一起去”。 28.“批评的人很多”有歧义，是“文章中批评的人很多”，还是“批评这篇文章的人很多”，不明确。

　　29.“因患病住院”的主语不明确。可改为“患病住院的83岁高龄的黄昆和正在美国的姚明没有到场领奖”。

　　30. “还是个十来岁的少年”有歧义，究竟是“我”还是“你”，可以在“还是”前加“你”。