幼师喝水教学随笔
水是生命之源。关于喝水，幼师的随笔写什么?来看看学习啦小编精心为你整理幼师喝水教学随笔，希望你有所收获。
幼师喝水教学随笔篇一：乌鸦喝水
今天我组织语言课《乌鸦喝水》，为了引起孩子们的兴趣，一开始我设计了一个小实验:准备两杯水，请孩子们手背后然后喝掉杯里的水。我话音刚落，平时比较调皮的梦泽小朋友就蹦过来说:“我试试”，他把两手背到后面，然后开始伸嘴去喝杯里的水，转过来倒过去就是喝不着。
于是，他眼珠滴溜一转，让后趴下头伸出舌头喝水，可是还是喝不到。这时小朋友们开始哄堂大笑，之间他瞪大眼珠用力等了一眼，又开始想办法，只见他用嘴咬着杯子沿让杯子倾斜，这是小朋友们也瞪大眼睛，看着梦泽这惊险的一幕，“快了”“还差一点”小朋友们都为他着急，就在水快要流入嘴里的时候，只听“澎”一声杯子掉地下了。
整个活动室静了下来，孩子们你看看我，我看看你，谁也没有再试试的信心，此时一个声音打破了活动室的寂静，“老师，我们可以借助东西喝掉杯子里的水啊!”这是全班的小朋友都打开了思路，“不错，我们可以用吸管啊”,“我们还可以往杯子里放点水果等让杯子里的水变满啊……”。孩子们你一言我一语，甚至有的小朋友想马上试一试，眼看我的语言课就要变成科学课了，我马上说:“小朋友们都很聪明，也有很多办法，那么你们知道一只乌鸦会想出什么办法吗?那么现在请小朋友来一起看一下乌鸦是怎样喝道水的?”
通过这个小小的实验，提高了幼儿的兴趣，很快完成了目标，还培养幼儿遇事要多动脑筋，自己想办法解决问题的能力。我们老师也不能低估孩子的思维能力。
幼师喝水教学随笔篇二：喝水的故事
几乎每个班级在组织孩子喝水环节时，都能遇到爱悄悄"逃离"喝水现场的孩子，为了让孩子了解水对人健康及生命的重要性，让他们知道我们有清甜干净的水喝是一件多么幸福的事情，我们常常口头教育孩子，可是口说无凭，他们以为老师只是在吓唬他们，在编故事，有这种想法不是孩子的错，是他们感受的太少，不知道同一片蓝天下，在外面的世界有着与他们年纪一般大，却过着截然不同生活的另一群孩子，仅仅是喝水，他们都不能满足。为此，我下载了关于母亲水窖的视频给孩子观看并讲解。看着，他们知道干旱地区找水源的艰辛，喝水的艰辛，没有水喝身体的状况，当看到屏幕上打出"妈妈，我渴!"的时候，丫丫眼睛湿润了。
我问她，你为什么要哭啊?
她说:他们没有水喝，很可怜。
我说:已经有很多好心人帮助他们了，他们要造母亲水窖，储存很多干净的水。
她说:那我也要帮助他们。
然后和孩子们谈了我们喝水的时候应该怎么喝，大家怎么样来节约生活中用的水。
老师、父母对孩子的希望总是美好的，希望家长能配合幼儿园的活动，让孩子明白我们的水源来之不易，多多自觉地喝水，珍惜生命之水。
幼师喝水教学随笔篇三：让孩子爱上喝水
早晨，很多家长送孩子入园时总是嘱咐我:“李老师，麻烦你多让孩子喝水。”我也总是满口答应:“放心吧。”可每次活动后喝水，孩子们总是不太情愿，喝几口就把杯子放下了。
怎样才能让孩子爱上喝水呢?我一直很苦恼。有一天，洋洋带来了一瓶橙汁。喝水的时候，他就从包里拿出橙汁喝了起来，好几个小朋友眼巴巴地看着他，天天说:“我也想喝饮料。”我灵机一动:对呀，让我来卖“饮料”给孩子们喝。我问:“大家都喜欢喝饮料吗?”
孩子们异口同声:“喜--欢--!”
“想喝什么饮料?到开水桶这儿来买!”我站在保温桶边上，用杯子接了一杯水:“我喜欢喝橙汁，喝一口，哇!真好喝!谁要?”
小朋友们稀奇地看着我，来了兴趣，七嘴八舌地说:“我要喝可乐!”“我要喝奶茶……”
“好，今天老师请你们喝饮料。我是饮料销售员，请大家排好队--”我组织孩子们依次排队接水:“慢慢喝，喝完了告诉大家，你喝的是什么饮料?是什么味道的?”
姗姗第一个把水喝完，我随后就问:“你喝的是什么饮料呀?”
姗姗说:“我喝的是酸梅汁，酸酸的，可好喝了。”
童童也迫不及待地接了一大杯水，“咕咚咕咚”地喝完，说:“我喝的是七喜，更好喝。”
后面的孩子都高高兴兴地抢着来接水，相互交流着:“我喝的是果珍……”“我喝的是西瓜汁……”
我趁机对孩子们说:“我们这个开水桶里每天装的饮料都不一样，明天我们再来玩这个卖水的游戏。”
“好!”孩子们兴致盎然。
此后，每次喝水，孩子们都会相互交流，自己喝的是什么饮料，想象越来越丰富，想出了不同口味的饮料。更重要的是，孩子们通过这个小游戏喜欢上了喝水。
爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”只要我们能激发孩子的兴趣，即使是喝水这样简单的事，也能让孩子乐在其中。
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