孩子成长随笔
做父母最为骄傲的就是看到孩子长大了。那么关于孩子成长的随笔，都包含什么内容呢?下面是学习啦小编精心为你整理孩子成长随笔，希望你喜欢。
孩子成长随笔篇一
儿子上三年级了，增加了新的课程：英语。第一次上英语课兴奋地不得了，回家对我说：“妈妈，以后回家我和爸爸教你说英语吧!”“好啊!你爷俩教我说英语，我教你俩普通话，咱们双语共赢!”于是我们一家人达成一致，共同学习，共同进步，我们彼此是家人，是学生，是老师，是朋友。为了激发孩子学习的兴趣，先满足他一个小小的愿望，那就是买上读书郎点读机。但事先说好了，不能买前兴趣十足，买后就对他置之不理，要坚持每天都要听，都要读。买回来的当天，他突然发现里面还有个叫“多多”的小宠物，只要你点读的次数多了，宠物还会升级，这更加激发了他学习的兴趣，不仅点读英语，也点开语文听课文朗读，做练习题。不管孩子是不是为了宠物升级，但孩子的确点了，听了，读了。我想这些就足够了。
别小看小学英语，培养兴趣是最关键的，孩子只有喜欢了，才能学得好。儿子性格比较内向，不善表达，因此我和老公商量，在生活中要多鼓励孩子说英语。
比如早晨起床，我会在孩子耳边轻轻问候：“Good morning，Qiqi!”孩子回应：“Good morning，Mum!”上学了，他会和我们：“Goodbye!”晚上出去散步，老公会和他边走边说：“红是red黄是yellow，苹果apple，香蕉banana…"尽管有时孩子的音发得不是很准，但看得出，他已经慢慢地喜欢上了这门课程。只要孩子敢于开口说英语，家长一定要表现出极大的热情，多多鼓励孩子。
除了多说，多督促孩子听录音也是很好的方法。
早晨起床后，中午饭后，睡觉前，偶尔给孩子播放一段简单的英语故事，或者英语歌曲，不仅激发他的兴趣，也能增强孩子的语感，听录音时，并鼓励孩子大声跟读。听一句跟读一句，这样可以提高听读的准确性。如果有时间的话，陪孩子一起听、一起读效果会更好。
英语学习不是一朝一夕的事情，重要的是培养兴趣，养成习惯。要让孩子知道：今天，你花大量时间去养成好习惯，明天，你就可以更好地去学习，好习惯受益终生。孩子是每个家庭的重心和希望，有一位家长说过：“要把培养孩子当作自己的事业来做。”的确，只要你多投入一点，相信孩子会给予你更多的回报!和孩子一起学习，一起成长吧!
孩子成长随笔篇二
女儿自9月份在姥姥家小住后，语言的发展速度很迅猛。因为姥姥家在河北所以小朋友也一口地道的河北话。
接回北京后我们很努力的教普通话，但已经很难改了，但愿上幼儿园的时候能学会普通话。还差几天就两岁了。真是时间如梭，回头想小朋友小时候的轶事还历历在目呢。
言归正传，小朋友现在的近况。成长身高和体重都很标准，已经不再是小时候的那个小胖丫头，正朝着淑女的方向发展。
小朋友看到我和爸爸下班后，非常热情奔向我们说：“妈妈(爸爸)回来了，吃饭(通常我妈妈把饭菜都准备好了，幸福啊!洗洗手，换鞋，吃菜(指着饭菜)”等等，表现的非常兴奋。好似一个小小的指挥家。想必长大了是位贤惠的女主人
一天，我抱着宝宝往家走，她很关切的用小手摸着我的头说：“妈妈，使慌白(河北话—意思是累吗)?”我说：“不累，宝宝真懂事会关心妈妈”。她满足的小嘴笑笑。
爸爸妈妈白天上班，小朋友有姥姥在家带，姥姥自己带孩子确实很辛苦，有一次姥姥想休息休息吃个橘子，发现茶几上的橘子不见了，就到处找，还想自己就是老了，记性不好了啊。后来还是不甘心，就问宝宝说：“琪琪，在茶几上放的橘子你看到了嘛?”小朋友很天真的说“我放到冰箱了。”姥姥：“哈哈……”(真是个小主人了)。
女儿现在是坐在餐桌前自己吃饭了，不用我们喂饭啦!自己用勺子盛菜，喝汤虽然有浪费，我想这也是不可避免的。不过我发现越来浪费的越少了，孩子还是在进步滴。看着孩子成长真是人生一大幸事!
宝宝现在大小便都会脱裤子，有时候有便意就会说：“妈妈，尿尿”，有时候会吧尿尿说成拉巴巴，最近总是把尿尿说成拉巴巴。呵呵。有次带她去买衣服，我在专心的挑衣服，旁边的老太太跟我说你的小孩儿把裤子脱下来了，是不是想尿尿，我急忙要抱着找厕所，店主说我这里有准备，就是卖童装的想的真周到。小朋友当众头裤子，妈妈好尴尬啊!
晚上睡觉的时候，通常她要妈妈陪她一起看会儿书，看累了自己抱着毛绒玩偶就会睡觉了。
孩子成长随笔篇三
父母家庭的塑造力
影响孩子成长的因素很多，但从发展心理学的角度看，父母和家庭的塑型力是影响孩子成长最关键因素之一。
家庭环境对孩子的塑造力
如果你是一个善于观察者，就会发现：一个为钱争吵不休的家庭，孩子长大后就对钱有很强的控制欲，会想方设法挣钱，甚至不择手段;为婚姻争吵不休的家庭，孩子对情感十分敏感，长大后甚至恐惧步入婚姻殿堂;深受慢性病与不健康折磨的家庭，孩子会把健康放在重要的位置;为社会地位和权力大伤脑筋的家庭，孩子对社会的攻击欲就会增强，不是精英就成其为叛逆。家庭内部的知觉与父辈们的内心体验必然导致孩子的主动关注增强，优秀与叛逆发展的力量便以此为中心积聚了。
父母行为对孩子的塑造力
我们常说孩子的行为是父母行为的延续。是的，要想孩子长大后孝顺自己，那你就要好好孝顺你的父母，孩子会看在眼里记在心里，顺其自然的会孝义为先。抱怨孩子不爱学习的父母，他们常常也是一个不爱学习者，甚至感到学习是受罪，那么孩子自然也不会把学习当作乐事。父母的行为，生活习俗，兴趣爱好对孩子都有潜移默化的作用，所以，希望孩子将来成为什么样的人，父母就要先做什么要的人。
在生活中我们发现这样一个现象，打骂孩子、虐待与暴力的家庭似乎具有家族“遗传”，其实并不是“遗传”，那是因为父母不良的行为对幼小孩子有心理印刻作用，在孩子还未有自己的判断和决断之前，父母行为在孩子内心的认知和情绪模型中已基本形成，长大后自然就如法炮制了。
请朋友们看看下面两个家族的例子
在美国，有这样两个家族：一个是爱德华家族，一个是珠克家族。到目前，两个家族都已经传到第八代。爱德华是个博学多才的哲学家，为人勤勉好学，严谨正派，他的子孙中，有13位当过大学校长、108位当过教授、86位是文学家、65位做过医生、21位当过议员、2位当过大使、1人做过副总统。
而珠克是个远近闻名的酒鬼、赌徒，毕生无所事事，浑浑噩噩，他的后代中，有300多人当过乞丐和流浪者、400多人因酗酒致残或夭亡、60多人犯过诈骗罪或盗窃罪、7个是杀人犯，没有一个有出息、有建树。为什么两个家族的境遇会有如此大的区别?重要原因之一，就是两个家庭的家风截然不同。两个家族的成员一代一代的在不同的家风中潜移默化地成长，父传子、子传孙、子子孙孙传习、濡染、影响，最终是一个家族受人尊敬、爱慕，相互激励，相互勖勉，积极奋进;而另一个家族则让人憎恶、厌弃，彼此影响，彼此效仿，不思进取。
父母的语言对孩子品行的雕塑力
语言是一种描述，而非家庭内部的感觉，语言中有评价和判断，涉及世界观，但语言总是会激发内心情绪。你用什么方式与孩子说话，把孩子描述成什么样，孩子也慢慢的变成什么样。有些家长喜欢贬低、否定孩子，以为这样会激发他的自尊心和奋斗心，那样激发出来的自尊是假的自尊，是为了掩藏自卑的自尊，这自尊是做给父母看的。语言上贬低孩子，势必把孩子导向弱势人群，而且夸奖和批评都可能是一种强化，批评缺点也可能强化或者建构了这些缺点，使孩子完整的自我变得百孔千疮所以，所以建议父母们应用积极，正面的语言肯定孩子，夸大孩子的优点，缩小孩子的缺点，为孩子营建一个自己还行的心理气氛。。在学习中，父母老师如果常常能用积极肯定和奖励孩子的办法教育孩子，孩子就会体验到学习的快乐，自然会喜欢学习!
家是温馨的港湾，避风的船，如果你的家长辈间互相指责、埋怨、争斗，孩子感受到的就会是冷淡、冷酷、敌对情绪，心灵深处就会留下痛苦的伤痕，感染到他的身心，也就可能传染给他接触的社会成员。因此，我们说家庭成员要相互尊重和理解，和睦相处，互相关心，互相爱护。家长要理智，要发扬民主，主动倾听家庭成员的意见，平等协商，让家庭充满欢乐情趣，创造和谐的家庭环境，让孩子在和谐、温暖和相亲相爱的家庭中生活。
总之，孩子的培养教育是一个长期而系统的工程，愿天下的父母们用你们的塑造力把每一个孩子塑造成身心健康，德才兼备的栋梁之才。
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