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关于午睡的教育随笔

木兰分享

  午睡睡得好,下午学习效率高。作为老师的你,该如何写好午睡的教育随笔呢?下面是学习啦小编精心为你整理关于午睡的教育随笔,希望你喜欢。

  关于午睡的教育随笔篇一

  今天刘汪佳没有来园,蒋老师告诉我,说他妈妈打电话,因为昨天中午午休时没有脱马夹,很热,可能是闪着了。所以在以后的午班值班中,只要孩子们上床之前,我总是让孩子一排一排走的,在这其中,我只加入一点观察和提醒,看到孩子们穿的厚时,立刻让他脱衣,并告诉他,起床之后再穿上。这样就避免了孩子们在午休时的衣着问题。 在这一事件中,我认真的反思,我认为: 一、 对孩子们的照顾不够全面; 二、 孩子们和老师还有一定的距离; 三、 在日常学习生活中,加强与孩子们的沟通。使幼儿明白遇到事情应及时告诉老师,共同处理。

  关于午睡的教育随笔篇二

  现在很多刚入幼儿园的孩子大多都不喜欢在幼儿园午睡。其实,幼儿在幼儿园入睡困难除了他们睡眠时间、睡眠环境变化带来的不适外,还有可能是爸爸妈妈的错误教育方式造成的。午睡对于幼儿来说是很重要的。

  睡眠可以缓解大脑的缺氧状态,当人感到疲劳时,很自然就会产生睡眠的要求,但强迫孩子睡觉,往往适得其反。凭借多年幼儿园的教学经验:新入幼儿园的孩子中午总爱是用双眼睛窥探周围,凝视老师,我会常常在他的床前停一下,给他一个温柔的微笑,孩子会感到十分亲切,可以增加安全感。反复几次,孩子便能安静入睡。对离开亲人、对环境生畏缺乏安全感的新入园胆小孩子,老师亲切慈祥的笑脸足以给孩子带来安慰。

  就拿我班的徐砚灵小朋友来说,刚上幼儿园的时候她总是不肯午睡,一到中午就会哭闹着要妈妈,我也从她家长口中知道平时午睡她妈妈都会抱着她陪在她身边,久而久之也就养成了只有妈妈陪着她她才会午睡的习惯。了解到这一点,我开始主动的与她沟通,每当午睡的时候我会陪在她身边,摸摸她的头,而她就喜欢来抱着我,这时候我也会很配合的去抱着她,这样慢慢的她开始越睡越安稳也愿意睡觉了,对我也越发的亲近了。其实这样的孩子还有很多,不过大多在我悉心的陪同下,一个个都可以美美的睡上一个好的午觉。通过这件事也让我更加确信只要用真心去对待孩子、教育孩子,每一个孩子都会成为父母心中的乖孩子、老师心中的好孩子。

  关于午睡的教育随笔篇三

  吃过午饭,进行了一会儿户外活动,午睡的时间就到了。孩子们陆续安静地上床了,毕玉欣也很快脱下衣服躺在了床上。没过几分钟,她就开始不停地翻身,一会儿和左边的小朋友说说话,一会儿和右边的小朋友聊聊天。经过提醒后,旁边的小朋友很快就睡着了,她却依旧毫无睡意。十五分钟过去了,她的小眼睛始终没有闭上,不是吮指甲,就是踢被子,嘴里还不时地哼着歌。我走过去轻轻对她说“欣欣,小朋友们都睡了,你也快点闭上眼睛睡觉吧。”她没有回答。只是紧紧地闭上眼晴,眼皮却还是不住地抖动,大约过了十分钟左右,又开始不停地翻身,任凭我说什么都不肯睡。

  下午放学,她妈妈来接她时,通过和她妈妈的交流,我知道了她在家从来就没有午睡的习惯。家长为了她能够午睡,也想过许多办法,常常是一家人忙得团团转,最后却是谁都没有睡成。

  毕玉欣的午睡成了我最头疼的事情。一天,无意中翻开幼教杂志,看到了一篇关于如何组织幼儿午睡情况的文章,就认真地阅读起来,这篇文章谈到老师在组织幼儿午睡时应该给幼儿一些激励的话语,让幼儿懂得睡觉的重要性,而不应该斥呵没有睡觉的幼儿。这篇文章给了我一些启示。第二天,在午睡的时候,我没有指责她不睡觉,而是走到她身边,小声提醒她“只有睡足了觉,才会长个子,才不容易生病,如果觉没睡好的话,眼睛就会黑黑的,多难看啊!”毕玉欣听了点点头,闭上了眼睛,可没有一会儿就又睁开了。但是当她看到我在看她时,就又闭上眼睛。我走过去对她说:“欣欣,怎么还不睡,要变成小熊猫喽!”毕玉欣笑了笑说:“老师我不困,不想睡。”我轻轻地走到她身边,抚摸了一下她的头,贴近她耳边,悄悄地对她说:“你是一个好孩子,老师非常喜欢你。闭上眼睛快睡觉吧,我看你睡着了,就会把你喜欢的白雪公主贴在你的头上。”没想到,毕玉欣一听,立刻就不说话了,还闭上了眼睛,十分钟过去了,我竟然听到了她均匀的呼吸声。便拿着小贴画轻轻地贴到了她的额头上。起床后,她马上就去照镜子,当看到自己额头上的贴画时,兴奋极了,不停地问我:“老师明天还贴小魔仙吗?”我高兴地回答:“当然,只要你能好好睡觉。”她立马用力地点了点头。果然在后来的日子里,欣欣也能和其他的小朋友一样享受甜蜜温馨的午睡了,有时还会和我分享她那些奇怪的梦。当然我也总是会给她一些小惊喜。

  通过欣欣抵触午睡的行为,我感到看护幼儿午睡也是一门学问,这也让我明白,要教育好孩子,教师一定要从孩子的行为中明白孩子的需求。另外每一个教育环节都应该时常变换方法,让幼儿充满新鲜感,让他们的做法得到及时肯定,这样他们就会积极地配合我们。我们要学会读懂孩子的心。

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