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一二年级学生必读课外书目_一二年级学生课外书目推荐理由(2)

若木分享

  《西瓜和蚂蚁》

  推荐理由:故事简单,富有童趣。老师在带孩子们阅读时,可以引导注意观察文字中没有的一些细节。例如蚂蚁爬满西瓜那一页,可以看到各种不同的游戏方法。

  《首先有一个苹果》

  推荐理由:这是一本特别适合一年级孩子的图画书。数学老师可以借此进行1—10的数字概念教学。从不断增加的图案中,比较事物之间的数量关系。最后一页,有些凌乱的画面,可以培养孩子有序数数的习惯。有序的方法,不仅数学学科会用到,语文学科的作文也会用到(描写事物时,从近到远或从远到近有序述说,而不是东一榔头西一锤),甚至是日常生活中也会用到。回家作业,要一项一项地完成;大扫除,也要一项一项地进行。。。用图画书的方式,把有序的思维方法种植在孩子的心灵深处,使他们受益一生。

  《莎娜的红毛衣》

  推荐理由:红毛衣是奶奶亲手织的,可是却太小了。莎娜很喜欢这件毛衣,于是和朋友们一起开始了一场快乐的游戏。丰富而大胆的想象,会让孩子们感到轻松的同时,体会到莎娜和朋友间真挚的友谊。不知道我们孩子的心里,是否也有这样一件浸润着祖辈疼爱的“红毛衣”呢?

  《出走的绒布熊》

  推荐理由:一只玩具小熊,怎么活着才有意义?这是一则生命主题教育的故事。

  一二年级学生必读课外书目推荐与理由

  《犟龟》

  推荐理由:一只从容吃着车前草的小乌龟陶陶慎重地作出了一个决定:去参加狮王28世的婚礼。于是,她从容地开始了旅途。其间,有蜘蛛发发的嘲弄,有蜗牛师师的怜悯,还有壁虎茨茨的傲慢命令,这些都没能阻止她从容的脚步。后来,她遇到了沉浸在悲伤中无法自拔的鸦群,它们告诉陶陶狮王已战死的消息,而这依旧没有让陶陶停住脚步。终于,陶陶赶上了狮王29世的婚礼!这本图画书,其实是由米切尔恩德短篇小说改编而来的。书的亮点在于不断出现的乐谱。音乐老师可以把这些小曲先弹奏录制下来,这样孩子们边听故事,边听配乐。让孩子们在美好的音乐陪伴下感受那个早晨以及认识小陶陶。用音乐伴随陶陶踏实的脚步,感受陶陶的执著。

  《小马、小熊和鹦鹉》、《小马、小熊和苹果树》、《小马、小熊和暴风雨》

  推荐理由:这三本不是严格意义上的绘本,但比较适合一下或二上年级的孩子。他们虽然有一定的识字量,但还没形成看文字书的习惯。于是,文字中夹杂着小图案的书,就会受到他们的喜欢。

  《我绝对绝对不吃蕃茄》、《我不困,我不想睡觉》

  推荐理由:偏食是孩子们常见的不良用餐习惯。晚上磨蹭,不愿早睡,也是孩子们的通病。通过有趣的故事,让孩子们看到这些恶习的后果,慢慢从思想上感化他们,改变他们的行为习惯。

  《我还小,我不想上学》

  推荐理由:一年级的孩子,刚入学时,对小学的生活充满着兴奋。可是,一两个月后,当所有的新鲜感都成为过往云烟后,孩子们虽然嘴上不说,但心里或多或少地会有一些小小的遗憾:毕竟没有幼儿园这样自由和轻松了。那么,就让我们看看图画书是怎么帮孩子们迈过这个槛的吧。

  《阿文的小毯子》

  推荐理由:就象《爷爷一定有办法》里那块伴随着约瑟成长的小毯子一样,老鼠阿文也有自己喜欢的小毯子。可是要入学了,总不能让他随身带着吧。于是,爸爸妈妈想出各种招术,力图让阿文放弃这块又旧又脏的小黄毯。可是,在孩子的心里,这可不是一般的玩具,是他童年快乐的回忆和寄托。最后,妈妈把毯子变成了手帕,阿文可以明正言顺地带到学校去了!阿文带去的,不仅是小毯子的一角,更是充满他内心的一种安全感。

  我们的孩子在学前,会有各种心爱的玩具或是随身物品。入学了,是该完全割裂这份宝贵的童年记忆呢,还是想个既让他们适应新的生活,又让他们保留内心深处的小秘密那样两全其美的办法呢?老师在引导这本书的阅读时,可以让孩子们帮助阿文想个更妙的办法:既遵守学校的规定,又能保留这块心爱的小毯子。另外,这本书可以引导孩子从环衬开始阅读:铅笔勾画的阿文不断地玩着小毯子,或高举头顶,或一手紧捏,但无一不是沉浸在一种快乐中。扉页中的阿文,那块小毯子就象披肩一样围在他的脖子上,正暗暗得意呢。封面、封底的图案,同样是正文中没有出现的,都表现出了阿文对这块小毯子的喜爱。老师在指导阅读时,培养孩子正确的阅读图画书的方法。当孩子们第一次发现隐藏在图画书封面、封底和环衬、扉页的秘密后,就会慢慢养成细心观察的好习惯。

  《大卫,不可以》

  推荐理由:这是画家根据自己五岁时候画的一组自画像创作的一部作品。文字很少,色彩很艳丽,却很能引起孩子们的共鸣。每个孩子都是被父母约束着长大的,都会被训斥得一肚皮的不满。封面上那个长着土豆脑袋,野性未驯的眼睛,露着凶巴巴的尖牙,脸上还挂着歪歪的坏笑的淘气包,正踩在一叠堆放得并不整齐的书上,踮起脚尖,要玩茶几上的鱼缸。可怜的小鱼儿,正露出惊恐和无奈的眼神,似乎是在哀求着什么。看到这一场景,妈妈们一定会象这本书的名字一样,开始大叫:“大卫,不可以!”哈哈,不知孩子们会是怎么样的反映呢?打开环衬,又是淘气孩子在墙上乱涂乱抹的场景,妈妈们一定又会大声地喊出那个字:“NO!”。紧接着的扉页上,只看到妈妈的大半个身子站在那里。看不见脸又有什么关系呢?从她双手叉腰、左脚向上跷起的那个样子,我们已经可以想象她被气成什么样子了。这是一个再普通不过的说“不可以”的姿势。孩子们一边看着大卫一件件的淘气事,一边联想到自己平日里的遭遇,开心的同时,会引起共鸣。当大卫把花瓶打破,被妈妈罚坐在房间一角时,原本狂野的目光变得委屈而没有光彩。当他听到“宝贝,来这里“时,他的眼神中流露的是一种知道自己错了,渴望得到原谅的无助的目光。当大卫的妈妈再一次出现时,已经到了最后一页。大卫被妈妈紧紧地搂在怀里,幸福地闭上了眼睛,妈妈一句“大卫乖,我爱你”,顿时化解了大卫所有的眼泪和委屈。这一笔太温情了,整个故事跟着急转直下,一个童年恶作剧的故事就收场于这样一个爱的动作。我们依然看不见妈妈的脸,但我们完全可以想象出来,这时,她一定不再是气得七窍生烟了,一定是一脸的爱怜。故事讲完了,但藏在书中的细节并没有就此打住。合上书本,我们会发现书的封底是密密麻麻的一堵涂抹着“NO”字样的墙。一看就知道是出自于书里那个天天让妈妈心惊肉跳的大卫之手了。

  《生气汤》

  推荐理由:生气了怎么办?试着与妈妈一起做一锅生气汤,或许你的心情就会好很多。

  《波罗的故事书》(全两册)

  推荐理由:这是两本来自法国的无字书,主人公叫波罗,一只可爱迷人而又足智多谋的小狗。书中没有一个文字,但相信孩子们自己能看懂。不过,真要用语言来描述,估计让老师们用上一两节课的时间,都不能把这个有趣的故事讲完。那么,索性让孩子们自己开心地看这些图,彻底地沉浸在轻松的快乐中吧。

  《我讨厌妈妈》

  推荐理由:书名就出人意料,甚至会吓一跳。我们的绘本阅读,都是引导孩子爱爸爸、爱妈妈,怎么这会儿反其道而行呢?看封面,这就是一只交叉着手臂、高高地竖起耳朵,撅起小嘴巴的气呼呼的兔子。到底妈妈犯了什么错,让小兔子这样讨厌呢?打开环衬,里面护封,看见有一个向里折的折口(又称勒口),上面印着与这本书相关的重要内容(作者介绍以及作品简析)。再看环衬,黑底黄色的勾勒画,展现了电视机、床、椅子、玩具等一些孩子生活的日用品。再看扉页,奇怪――小兔子在找什么呢?带着疑问,我们继续往下翻,看看妈妈到底有多讨厌。这时的孩子们,或许更象是判案的法官,想以局外人的身份来看看小兔子的遭遇。故事书刚开始的两页,光是小兔子不高兴发脾气的样子。正义的孩子们,或许会觉得小兔子做得不对。到了第三页,小法官们就会站到小兔子这一边来了:妈妈星期天早上赖床,不准备早餐给他吃。嗯,这个妈妈真讨厌!再往下翻,呀,妈妈就知道自己看电视剧,不许小兔子看卡通片。哈,小法官们想到自己家时的情形,好象我们的妈妈也是这样。对,举双手赞成:妈妈真讨厌!行,你看你的电视剧,我玩我的水枪,咱们井水不犯河水,这总行了吧。可惜,妈妈说生气就生气:听到了洗手间的水声,急急地走过来,一手拎起我的衣领,把我拽出了洗手间,一手还握紧了拳头,鼓起了腮帮。。。真是个讨厌的妈妈!吃饭的时候、出发的时候,他就知道催我快点,可自己碰到熟人,却会聊个没完!讨厌!讨厌!讨厌!最让小兔子没面子的:妈妈常常忘了洗袜子,害他穿着昨天穿过的袜子上幼儿园。是啊,这个妈妈越想越讨厌,于是小兔子躺在床上,辗转反侧,罗列着妈妈种种罪状。所以,我讨厌妈妈,我不要这样的妈妈了,我要走了!一个人!走得远远的,远远的。。。这是多么孩子气的念头啊!可是闭上眼睛想一想,我们小时候是不是也有这样的想法呢?再想想眼前的这些孩子们,他们是不是也会有这些方面向我们“抗议”?当小兔子说“再见了,妈妈”时,劳累的兔妈妈睁开了眼睛,并起身看那扇紧闭的房门。可是不到一分钟,门又开了一条缝,是谁进来了呢?哦,是借口忘记带球的小兔子又折返回家,撒娇地扑进妈妈的怀里。原来,小兔子讨厌妈妈其实是爱妈妈的另一种体现。或者是小兔子通过这种方式来表达对妈妈的依赖,来确认妈妈对自己的家。

  老师在讲述的过程中,对于文字中没有表现出的细节,可以让孩子们注意观察一下。整个故事的时间,经历了多少时间?(妈妈枕头下的闹钟透露了一个秘密,其实这是发生在星期天早晨短短的二十多分钟的故事)。最后一页,画面上挂着小兔子的三双袜子,一定是妈妈听到了小兔子的抱怨,醒来之后干的家务活。再看封底,这只有一张桌子和散落的饼干屑,我们再也看不到那个一脸不高兴的小兔子了。可以说,作者把故事讲到了封底的结尾延续到了封底。故事讲完了,相信孩子们的气也消得差不多了。

  再让孩子们换位思考一下妈妈的辛苦。妈妈工作很辛苦,只有星期天早上可以睡一下懒觉。妈妈平时对孩子的爱细微而具体,孩子可能感受不到或者觉得理所当然。而在现实生活中,孩子对大人的“不是”却常常记得很清楚,甚至可以说得比小兔子还多。所以,我们是不是可以借着与孩子共读这本书的机会,问一问孩子:你觉得爸爸妈妈有什么讨厌的地方?你觉得有哪些事情会让你感谢妈妈?只有孩子认识到父母的不易,才会珍惜父母的爱。只有懂得珍惜的孩子,才会有一颗感恩的心。

  《转一转,翻翻看》(全三册)

  推荐理由:这是一本很好玩的书。同一个图样,从上下两个方向看,可以得到不同的结果。对于低年级的孩子,可以作为眼睛的一种休息方式,纯粹的消遣。但从另一个角度看这三本书,是否蕴含着一种简单的哲理:任何事物,都可以从正反两个视角去看、去思考、去感受?

  《可爱的鼠小弟》(共12本)

  推荐理由:该套书故事内容简单、文字较少,画面比较清晰,但构思奇妙、趣味十足。这套书的每一本封面都有一个彩色单色的边框,空白的上部写着红色的书名,下部中央是一只小老鼠。进入到正文,则分成了左右对衬的文字页与图画页。文字页是彩色底白字,而图画面依然保持了那个彩色的边框。它就好比是一个舞台,铅笔画的鼠小弟、猴子、大象。。。一个个鱼贯登台亮相,为我们上演了一幕幕可笑而又温情的话剧。老师讲述时,可注意到“舞台”的场景。例如:登台亮相的赏们在一个接一个地不断发生着变化。鼠小弟站在舞台中央的时候,是那么小,不过是画面十分之一多一点的高度。而到了大象出场的时候,把整个画面都填满了,头都冲到了绿色的边框外头,让人不免哑然失笑。

  一年级的孩子会特别喜欢,并可让孩子回家复述给家长听。或者是假如他是鼠小弟,碰到书中的情节时,会怎么样想,怎么样做,请孩子试着画一画。

  《爷爷一定有办法》

  推荐理由:一块陪伴着孩子成长的魔毯,在经历过一次又一次的“不中用”时,被爷爷灵巧的双手,不断地起死回生,再放光芒。这是一个极其简单却又意味深长的故事,约瑟却从这个过程中,明白了从无到有的秘密。老师除了讲述故事本身,还可以让孩子们看一下文字中没有提到的部分:页面下的小老鼠一家,这是不是另一个奇妙的“从无到有”的故事呢?地面上小男孩约瑟和爷爷快乐地生活,地下的小老鼠一家生活得也很快乐。地下空间的故事没有文字说明,却和地上的故事有着千丝万缕的联系。你看,约瑟的纽扣不见了,透过石缝,竟然掉到老鼠的世界里,看,有一粒还溅起了一片水花呢!

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