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小学一年级语文《瓜娃娃打电话》教材教案

李斯2分享

  《瓜娃娃打电话》通过瓜娃娃与叶、花的对比、形象、真切地表现了瓜娃娃的懂事,匠心独具地展现了动人的母子情。下面就是小编给大家带来的小学一年级语文《瓜娃娃打电话》教材教案,希望能帮助到大家!

  小学一年级语文《瓜娃娃打电话》教材教案一

  教学目标:

  1、能准确地认读本课的生字。

  2、能正确、流利、有感情地朗读课文,感受童话语言的优美。

  3、能读懂课文,体会瓜娃娃爱妈妈的美好情感,激发学生学会爱和感激。

  教学重点:

  认读生字,美读课文。

  教学难点:

  体会、激发爱的情感。

  教学准备:

  生字卡片、多媒体

  教学过程:

  一、讲故事激趣引入。

  1、今天,老师要讲一个童话故事,同学们想听吗?(出示课件,讲课文中的童话)

  2、听了这个有趣的童话故事,你有什么感受?(瓜娃娃多么懂事、可爱)

  3、这么美好动听的童话故事,你们想学吗?(想)我们就一起来学习课文第15课(板书:瓜娃娃打电话)

  二、读通课文,自主识字

  1、把圈出的生字娃娃大声地读给同桌听,不会的互相教教。

  2、检查识字情况(出示课件)

  三、细读课文,感知内容

  1、老师范读课文,学习倾听,并想一想:刮风下雨了,叶子、瓜娃娃都在干什么呢?

  2、学习课文第一自然段(出示课件)

  A、指名读第一自然段(多种形式读)想:叶子在干什么呢?

  B、出示课件,观看后冬瓜秧的“爬、招、点”等动词说明了什么?这时的心情怎样?

  C、生再带着高兴的感情读第一自然段。

  3、学习第二段

  A、出示课件,找学生读课文,大家思考:瓜娃娃再干什么?

  B、瓜娃娃跟根妈妈说了些什么呢?

  C、出示课件,倾听瓜娃娃给根妈妈说的话。

  D、分角色读课文。

  四、学生回忆母爱——畅想;

  1、同学们,你们喜欢瓜娃娃吗/为什么?

  2、我们班像瓜娃娃这样的孩子也有许多,谁能说一说你平时是怎样爱妈妈的?

  五、听歌曲《世上只有妈妈好》

  六、小结

  在我们的成长中,岂止只有妈妈的付出,还有爸爸、爷爷、奶奶、老师的关爱。孩子们,我们一定要爱那些哺育我们成长的人,只有人人都献出一点爱,我们的生活,我们的世界才会更美好。

  小学一年级语文《瓜娃娃打电话》教材教案二

  教学目标:

  1、能用自己喜欢的方式自主认识本课生字,能正确工整地书写课后的字,感受汉字的形体美。

  2、通过正确、流利、有感情地朗读、背诵,感悟情境,积累文中写得生动、具体、形象的句子,体会瓜娃娃爱妈妈的美好情感,激发学生爱母亲、爱亲人的情感。

  3、在交流中,体验合作的乐趣,增强竞争意识。

  教学重难点:

  目标一、二。

  教学准备:

  生字卡片、小黑板、音乐带或多媒体课件。

  教学过程:

  一、导入激趣,揭题

  1、今天,老师要讲一个有趣的童话故事,孩子们想听吗?(随音乐讲文中的故事。)

  一棵翠绿翠绿的冬瓜秧爬上了瓜架,叶子们只知道一个劲儿地向风儿招手,向雨丝儿点头,多贪玩啊。而瓜娃娃呢,他悄悄地躲在叶子下面,牵着藤儿给根妈妈打电话,他说:“妈妈,您为了给我们送来甘甜的乳汁,让我们快点儿长大,日日夜夜在地下操劳。谢谢您啦,好妈妈!”

  2、这么美好动听的童话故事,你们想学吗?(想。)那我们就一起翻到86页学习15课(板书:瓜娃娃打电话)。

  3、同学们,你们能自己去读这个故事吗?遇到陌生的汉字娃娃你会怎么办呢?(多读几遍,先和它交上朋友。)

  二、初读课文,自主识字

  1、请孩子们借助拼音试读课文,注意读准字音。

  2、再读课文,边读边圈出文中红色音节的生字娃娃,多读几遍。(师巡视。)

  3、把你圈出的生字娃娃大声地读给同桌听听,不会的互相教教。

  4、老师检查识字效果。(看老师的生字卡片,一起读读。)

  (1)出示带音节的卡片,抽生读易错的音节,小老师教读后鼻韵母:秧、胖、丁,平舌音:翠、丝、操,翘舌音:招。

  (2)去拼音认读。(小组交叉读、接力赛读、开火车读等。)

  (3)重点字指导。

  a、表示动作的字:招、操。学生扩词语。

  b、用“悄”组词语,说话。

  三、美读,学文

  1、孩子们,汉字娃娃刚和你们交上朋友,又悄悄地躲到课文中去了,你们还能认准它们吗?自由再读课文。(要求读得更准确通顺流利。)

  2、孩子们,在读文的时候,老师要给大家提个醒,看小黑板上的几个词语(一个劲儿、风儿、雨丝儿、藤儿、快点儿),老师教读,学生跟读三遍。再出示课后第二题的词语练读。

  3、分段汇报读。

  (1)读第一段。抽生读(要求其余的学生认真听)。师:从他(她)的朗读中,你想到了什么?

  多媒体课件展示或简笔画描画出瓜秧生长爬上架,长出叶子的图画。师问:孩子们,你们看见了什么?

  (2)充分议论之后,带着自己的感悟,用自己喜欢的方式再读第一段,可以加表情,加动作读。

  (3)个别汇报读—评—全体学生加动作齐读—尝试背诵。

  (4)汇报读第二段。 边读边思考:当快乐的叶子正迎着风儿、雨丝儿快乐地生长时,叶子下面又发生了什么故事呢?师提示读第二段,一个胖胖的瓜娃娃悄悄地躲在叶子下面给根妈妈打电话。指导读好“胖胖的”、“悄悄地”的语气。找出瓜娃娃给根妈妈打电话时说的话,画上横线读一读。

  (5)多媒体或小黑板出示瓜娃娃说的话,个别读—小组读—女生读。

  a、读了这几句话,你知道瓜娃娃为什么要给根妈妈打电话了吗?抓住重点词“操劳”进行理解,根妈妈为瓜娃娃操劳了什么?

  b、瓜娃娃应带着怎样的感情来对妈妈说这几句话呢?请你代表瓜娃娃来读这几句。(个别读—男女生比赛读—齐读。)重点指导读好“谢谢您啦,好妈妈”的情感。

  c、你觉得瓜娃娃可爱吗?为什么?

  (6)美读全文(可伴音乐朗读)。 多么可爱的瓜娃娃,多么有趣的故事!让我们再有感情地朗读课文,背诵课文吧。

  四、识记生字,指导书写

  1、记忆字形(引导学生借助旧字快速记字)。

  2、学生观察字在田字格中的位置,老师范写“丝”字。

  3、学生练习书写。

  加一加:日+=电扌+召=招 忄+肖=悄舌+甘=甜

  4、展评。

  小学一年级语文《瓜娃娃打电话》教材教案三

  教学要求

  1.认识12个生字,会写其中的8个。

  2.正确、流利地朗读课文。

  3.理解课文内容,教育孩子学会感恩,懂得体谅父母的辛劳,热爱自己的父母,关心、体贴父母,为父母做些力所能及的事。

  4.语文实践活动:给妈妈打电话,说说你的心里话。

  5.读中感悟,初步了解如何把句子写得更具体。

  重点难点

  1.学会本课生字。

  2.理解课文内容,教育孩子学会感恩,懂得体谅父母的辛劳,热爱自己的父母,关心、体贴父母,为父母做些力所能及的事。

  课时划分

  3课时

  第一课时

  教学目标

  1.认识12个生字。

  2.正确、流利地朗读课文。

  3.理解课文内容,知道瓜娃娃是一个关心体贴父母的好孩子。

  重点难点

  理解课文内容,教育孩子学会感恩,懂得体谅父母的辛劳,热爱自己的父母,关心、体贴父母,为父母做些力所能及的事。

  教具准备

  课文插图,生字词语卡片。

  教学过程

  一、激发兴趣,导入新课

  1.小朋友们打过电话吗?都给谁打过电话?说了什么呢?

  2.学生自由发言。

  二、观察挂图,感知内容

  1.教师出示挂图:小朋友们,你们看,图上谁在打电话呀?

  2.教师训练学生说完整的句子。

  3.瓜娃娃在哪打电话呀?

  4.冬瓜叶子在干什么呢?

  5.教师设置悬念:小朋友们,你们猜猜冬瓜娃娃在给谁打电话呢?它说什么呢?

  6.教师导入新课:这冬瓜娃娃给谁打电话,都说了什么,你们想知道吗?

  7.教师提示课题,板书课题,指导读题。

  三、通读课文,认读生字

  1.学生自由借助拼音,读课文。

  2.教师范读课文,要求学生一边听,一边圈出今天要认的生字。

  3.学生反馈找到的需要我们认的生字。

  4.要求学生在小组内自学生字,互相检查认读的情况。

  5.指名当老师,上来教小朋友们识字。

  老师的要求:

  (1)教读音。

  (2)教扩词。

  (3)教识字方法。

  (4)会指名读,并做出适当的评价。

  6.教师拿出生字词卡,去掉拼音,检查学生认读的情况。

  7.游戏巩固。

  8.在认读生字的基础上,学生齐读课文。

  9.学生自由读好课文。

  四、布置作业

  1.认读生字词语。

  2.朗读课文。

  教后感

  第二课时

  教学目标

  1.复习本课生字词。

  2.正确、流利地朗读课文。

  3.理解课文内容,教育孩子学会感恩,懂得体谅父母的辛劳,热爱自己的父母,关心、体贴父母,为父母做些力所能及的事。

  教学过程

  一、复习导入

  1.认读生字词语卡片,并组词。

  2.指名朗读课文。

  二、学习新课

  1.教师读课文,学生倾听并想一想,刮风下雨了,叶子、瓜娃娃都在干什么呢?

  2.学习第一自然段。

  (1)叶子在干什么呢?

  (2)教师出示句子:那些产懂事的叶子,一个劲儿地向风儿招手,向雨丝点头。

  (3)学生自由读,讨论该怎样读这句话。

  (4)反馈。

  (5)指名读这一句话,学生评议。

  (6)教师指导,全班齐读这句话。

  3.学习第二自然段。

  (1)瓜娃娃在干什么?

  (2)教师出示相关的句子。

  一个胖胖的瓜娃娃,悄悄地躲在叶子下面。“丁零零,丁零零”,他牵着藤儿给根妈妈打电话。

  (3)教师抓住“胖胖的”、“悄悄地”指导读。

  (4)指名读,学生互相评议。

  (5)教师和学生一起朗读这句话。

  (6)瓜娃娃跟妈妈说什么呢?

  (7)学生反馈,教师出示相关的句子。

  “妈妈,您为了给我们送来甘甜的乳汁,让我们快点儿长大,日日夜夜在地下操劳。谢谢您啦,好妈妈。”

  (8)小组内读一读,说说该怎样读好这句话。

  (9)反馈。

  (10)学生反馈后,教师总结,学生根据提示,自由读好这些句子。

  (11)根妈妈听了瓜娃娃的话会怎么说呢?

  (12)创设情境,让学生扮演瓜娃娃和根妈妈,进行角色朗读。

  三、学生自由读自己喜欢的段落。

  四、布置作业

  有感情地朗读课文。

  教后感

  第三课时

  教学目标

  1.理解课文内容,教育孩子学会感恩,懂得体谅父母的辛劳,热爱自己的父母,关心、体贴父母,为父母做些力所能及的事。

  2.语文实践活动:给妈妈打电话,说说你的心里话。

  3.读中感悟,初步了解如何把句子写得更具体。

  重点难点

  理解课文内容,教育孩子学会感恩,懂得体谅父母的辛劳,热爱自己的父母,关心、体贴父母,为父母做些力所能及的事。

  教具准备

  生字词语卡片。

  教学过程

  一、开展游戏,复习生字

  1.教师出示桃、草霉等水果图样,让学生选择自己喜欢的水果,认读后面的生字并组词。

  2.学生认读并组词后,把水果图样送给相应的学生。

  二、发散思维,情境表演

  1.小朋友们,刮风下雨的时候,叶子忙着向风儿招手,向雨丝点头,瓜娃娃却在悄悄地给根妈妈打电话。(学生读课文中的相关语句)

  2.你们知道瓜娃娃为什么打电话给根妈妈吗?(学生根据课文中瓜娃娃说的话以及自己的实际生活说)

  3.你们喜欢瓜娃娃吗?为什么?(学生自由发言)

  4.其实,每位妈妈为了自己的孩子的成长都在默默地辛劳着,你们的妈妈也一样,自豪地介绍一下你们的妈妈吧!(学生自由介绍)

  5.你们有什么话要对自己的妈妈说吗?现在这这儿有一部电话,哪个小朋友愿意给妈妈打一个电话,说说你的心里话。

  (1)学生说妈妈为自己做的一件事。

  (2)学生给妈妈打电话,说说自己的心里话。

  6.小朋友们,父母对你们的爱是无私的。他们没有白疼你们,因为你们都很懂事,都是父母的贴心小宝贝。

  三、语文实践

  1.出示课后的句子,学生自由读,读中感受三句话的变化及其表达效果。

  2.指名反馈读完这三个句子后的发现。

  3.从中你明白了什么呢?

  4.教师总结,并指导学生朗读句子。

  四、指导写字

  1.出示生字词语卡片,学生认读。

  2.明确要写的字,认读并进行扩词练习。

  3.教师引导学生观察字形,说说在书写时的注意点。

  4.教师一边书写一边强调笔画顺序。

  5.学生互相讨论每个字在田字格中的位置。

  6.学生练习,教师个别辅导。

  五、布置作业

  书写本课生字词语。


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