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小学六年级语文《最后的时刻》精选教案

李斯分享

  《最后的时刻》描写了江姐牺牲前的悲壮情景,成功地塑造出一个生活严谨、对革命事业无比忠诚、机敏老练、坚强不屈、视死如归的女共产党员的光辉形象。下面就是小编给大家带来的小学六年级语文《最后的时刻》精选教案,希望能帮助到大家!

  小学六年级语文《最后的时刻》精选教案一

  教材简析

  课文生动地描写了江姐牺牲前的悲壮情景,成功地塑造出一个生活严谨、对革命事业无比忠诚、机敏老练、坚强不屈、视死如归的女共产党员的光辉形象。

  教学目标

  1、朗读课文,感受江姐从容镇定、机敏老练、生活严谨、视死如归、坚强不屈的精神风貌。

  2、培养学生对革命英雄的崇敬爱戴之情,从而珍惜今天的幸福生活。

  3、领悟用细节表现人物特点的写作方法

  教学重、难点

  1、朗读课文,感受江姐高贵的品质。

  2、学习作者用细节表现人物特点的写作方法。

  教学过程

  一、激情导入

  在我们中国人的心中,江姐是革命意志坚强的代表,她的一句的名言曾激动了无数人的心——竹签子是竹子做的,共产党员的意志是钢铁铸成的。今天,我们继续学习课文《最后的时刻》。(板书课题)

  二、初读课文

  你能告诉老师江姐在生命的最后时刻都做了哪些事情?

  1、处理文件。

  2、整理着装。

  3、深情告别。

  三、学习第一件事——处理文件

  过渡:江姐长期从事革命斗争,在生命的最后时刻,她巧妙地处理了党的文件。

  1、朗读课文1、2 自然段,边读边画出江姐处理文件时神态描写、动作描写的句子

  2、生交流。

  3、自由读一读画出的句子,用心体会自己的感受。

  4、生交流说出江姐的从容镇定、机敏老练。

  5、带着体会朗读,读中指导。

  6、带着自己的体会,自由读一读画出的句子。

  四、学习第二件事——整理着装

  过渡:面对生命的最后时刻,江姐认真地整理着自己的着装。

  1、默读课文3——5自然段,画出整理着装的句子。

  2、指名读画出的句子。(第5自然段)

  3、想一想这段话在刻画人物时采用了什么样的描写方法?

  4、生回答,并读出外貌描写、动作描写的句子。

  5、请同学们快速找出江姐整理着装的动词来。

  6、把动词放入课文中,认真读一读,从中看到一位什么样的江姐?

  7、生交流自己的感受,说出江姐的生活严谨、临危不惧、视死如归的品质,同时带着感悟去读这段话。

  8、学贵质疑,请你认真品味这段话,看你还有什么疑问?(此时的江姐面临的是刑场,而这里为什么说“像要去参加什么隆重的典礼似的”?)

  9、让学生交流提出的问题。

  10、播放江姐最后一次受刑时的视频,之后来解决学生提出的问题。

  (生交流自己的意见,之后教师总结:当竹签子钉入江姐的十指,江姐面对敌人大义凛然地说:“你们可以砍断我的手,杀掉我的头,但是要组织是没有的。”严刑拷打见证的是江姐的铮铮铁骨和敌人垂死的挣扎。这是江姐斗争的胜利,敌人的末日就要来了,此时的江姐走向刑场,就是走向敌人失败的庆典。)

  11、小练笔:此时江姐心里是如何想的?

  12、生交流。

  13、带着理解和感悟读这段话。

  五、学习第三件事——深情告别

  过渡:江姐和狱中的难友亲如兄弟姐妹,让我们一起看看他们告别时的动人情景。

  1、用自己喜欢的方式朗读课文6——16自然段,边读边画出自己感动的句子。

  2、生交流,重点学习第13自然段。

  3、生说出自己的感动(忠于革命、大义凛然、坚强不屈),之后带着自己的感受朗读。

  4、指导朗读。

  5、用铿锵有力的声音齐读第13自然段。

  六、写作指导

  学习作者抓住细节刻画人物的方法。

  作者巧妙地抓住江姐的语言、动作、神态等进行细致地刻画,使江姐高大的形象跃然纸上,富有感染力,我们在写作时也可以抓住人物的语言、动作、神态、心理、外貌等对人物进行刻画,使你笔下的人物更加生动形象,栩栩如生。

  七、拓展升华

  过渡:牢门外等待江姐的死亡,让我们一起感受一下江姐和其他难友在生命的最后时刻的悲壮情怀。

  1、齐读课文最后一自然段,读出对英雄的赞颂和敬仰。

  2、此时的江姐仿佛看到了什么?

  3、生交流。

  4、口语训练:面对先烈,你想说些什么……

  5、思想教育:珍惜今天的幸福生活,树立远大的理想,努力学习,做共产主义事业的接班人。

  6、播放《中国少年先锋队队歌》,生一起唱,在歌声中结束本课。

  小学六年级语文《最后的时刻》精选教案二

  教学目标

  1.指导学生抓住文中人物的神态、行动、语言,体会描写人物形象的语句,了解人物内心,体会人物的高尚品质。

  2.认识“滓、黎”8个生字。

  3.正确、流利、有感情的朗读课文。

  教学预设(教学内容)教学方法与策略

  一、背景介绍,导入课题

  1.介绍《红岩》背景。

  2.师板书课题。

  师过渡:那么,这篇课文到底讲了一个什么故事呢?下面我们一起走进课文。

  二、初读课文,整体感知。

  1.出示词语,理解词语。

  第一组:

  即将 黎明 玫瑰 塞在

  被捕 挺立 囚车

  (1) 自由读。

  (2) 说一说易错字的读音。

  (3) 指名读。

  第二组:

  阴丹士林布 渣滓洞

  (1)指名读。

  (2)说一说对词语的理解。

  2.默读课文,概括内容。

  师过渡:孩子们,词语我们读好了,也理解了。请同学们默读课文,说一说课文主要讲了一件什么事?

  3.再读课题,谈感受。

  (1)此时此刻再读课题时你的心情还和刚才一样吗?

  (2)找学生指名说。

  三、精读课文,理解江姐的不同表现

  1.作者描写了一个怎样的江姐?

  2.从哪些表现中让你感受到江姐的不同?

  3.师生交流。

  四、情感升华

  1.师范读。(江姐说完以后,就大步向牢门走去。她走到门口又停了下来,回头向室内看了一眼。熟悉的八张双层铺,一张小条桌,墙上的破镜子……)

  2.江姐会说些什么呢?

  3.你会对他们说些什么呢?请拿起手中的笔写一写。

  五、总结课文,习得方法

  课文这对人物语言、动作、神态的描写,展现人物的内心世界。这样的方法也是我们心作中常用的手段,我们也要学习这样的写人的方法。

  小学六年级语文《最后的时刻》精选教案三

  教学目标:

  知识:正确、流利、有感情地朗读课文。认识2个生字,正确书写10个生字。

  能力:在阅读中体会作者对革命者的敬仰,学习作者以饱满的激情,用悲壮的色调,突出主人公对革命无比坚贞的描写的方法。

  情感:培养学生热爱祖国,对革命者敬仰的情感。

  教学重、难点:

  朗读课文,从具体事件中体会革命者的精神,学习描写人物心里、表情的句子。

  教具准备:

  搜集有关革命者为革命视死如归的名言警句

  教学方法:

  朗读法。学生自主探究。

  教学过程:

  一、导入新课

  学生汇报有关“革命者为革命视死如归的”的名言警句,请学生谈自己对革命者的敬仰,再板书“最后的时刻”。进入课文的学习。

  二、初读课文,围绕三个问题进行阅读思考

  1.在江姐就义前本文介绍了她那些事情?

  2.在这“最后时刻”江姐心里会想些什么 3.描写江姐的神情、动作和语言的句子画一画,并体会江姐的所表现的情感?引导学生思考以上问题,并讨论和交流,汇报时结合文中的重要语句,教师相机训练朗读。

  启发学生思考;

  (1)你从江姐身上看到了她的那些品质?

  (2)在“最后时刻”江姐和狱友的心里又是怎样的?

  (3)江姐是怎样巧妙处理文件的?

  (4)在与战友话别时,江姐的那些举动令你感动?

  4.领悟写法:此故事,先写了什么,接下来又是怎样写的?怎样巧妙表达人物的品质的? 读文,带着崇敬的心情及平缓的语气读。

  5.思考总结:读了这篇课文,给你印象最深的是什么?你获得的启发是什么?

  三、积累内化

  1.有感情地朗读课文。

  2.写下自己阅读课文后的感受。

  四、课堂迁移

  1.识字写字:注意字“黎”,注意强调书写习惯的培养。

  2.自选词句。

  3.读下面的句子,体会加点部分的含义。

  (1)她又在镜子前照了照,在室内试着走了几步,像是要参加什么隆重的典礼似的。

  (2)每一个革命者,当他面临着最后考验时候,都应该——脸不变色,心不跳﹗

  4.实践活动:让学生复述江姐的故事和自己所了解的《红岩》的其他故事。

  5.课下阅读《红岩》这本书。

  五、作业


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