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小学四年级语文《走,我们去植树》教案范本

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  《走,我们去植树》以生动的语言描述了少先队员积极参加植树活动的情景,展现了植树造林给大自然带来的变化和给人类带来的好处。下面就是小编给大家带来的小学四年级语文《走,我们去植树》教案范本,希望能帮助到大家!

  小学四年级语文《走,我们去植树》教案范本一

  一、教材解读:

  在万物萌发的春天,一切生机勃勃。身处于美好的春光里,我们应该做些什么,才不负于这大好的春色?诗歌《走,我们去植树》以明快清新的节奏、具有行动号召力的语言向少先队员发出倡议:“迎着和煦的春风,迈开轻快的脚步,亲爱的少先队员们,走,我们一起去植树!”

  二、教学要求:

  1、 正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  2、 学会本课生字,理解生字组成的新词。

  3、 理解诗歌内容,了解植树的重要,体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心,教育学生从小要增强环境保护意识。

  三、教学重难点:

  理解诗歌内容,了解植树的重要,体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心,教育学生从小要增强环境保护意识。

  四、教学时间:两课时

  五、教学过程:

  第一课时

  一、情景导入

  1、放录音《走,我们大家植树去》

  在音乐声中,老师谈话引入:同学们,春天已经来临了,在这和煦的春光中,你们想去植树吗?(想)

  那我们就一起行动吧!(板书课题:《走,我们大家植树去》)

  二、初读课文,理解课文思路。

  1、放课文录音,学生听课文录音。

  2、学生自由朗读课文,找出文中不理解的地方和印象深刻的地方,作上记号。

  3、交流、讨论。学生质疑并解决,重点问题可以存疑。

  A、和煦是什么意思?

  B、音符:表示音调高低的符号。

  C、版图:户籍和地图,引申为国家的疆域。

  D、植树有什么好处?

  E、为什么说一棵树就是一座绿色工厂,片片树叶都是快乐的音符?

  4、再读课文,解决一些简单的问题。

  A、指名分段朗读课文。

  B、纠正学生的读音。

  C、自由练读课文。

  三、分段、概括段落大意

  一、(1)讲少先队员积极参加植树的活动。

  二、(2-6)讲植树的重要。

  三、(7)表明少先队员植树的决心。

  四、学习第一段

  1、指名读第一段。

  2、这一小节你读懂了什么?

  3、理解“和煦”

  4、“迈开轻快的脚步”说明了什么?(说明学生积极行动起来,去参加植树的情景。)

  5、指导朗读,要读出轻快、有力的语气,读出少先队员的蓬勃朝气。

  五、布置作业

  1、抄写本课生字词。

  2、预习下一段。

  第二课时

  一、复习旧课

  1、回忆第一段告诉了我们什么?

  2、指名朗读第一段。

  二、学习第二段

  1、自由朗读第二段

  2、说说第二段告诉了我们什么?

  3、少先队员到什么地方去植树?引导学生想象省略号后所省略的内容。

  用一个词语概括这些地方——“到处”

  4、感情地朗读第二小节。

  5、细读3-6小节,思考:植树有什么好处?

  6、讨论、交流并板书:

  绿色工厂

  绿色宝库

  增添新绿

  绿色希望

  7、进一步理解词句,并指导朗读。

  A、结合光和作用让学生理解“绿色工厂”,指导读好“给我们送来清新的空气,让每个人都幸福健康。”

  B、“绿色宝库”指的是什么?为什么说森林是“绿色宝库”?除了“盖房、架桥、造船、铺路”外树木还有哪些好处?

  指导读好第四小节。

  C、联系上下文,理解“亿万棵树连起来,就染绿了祖国的版图”一句,说说什么是“绿色的希望”

  想象祖国处处是“参天的大树”的景象,练习有感情的朗读课文5、6节。

  D、练习背诵。

  三、学习第三段

  同学们,植树的好处多不多?(多)植树的意义如此重大,让我们动员所有的朋友一起去植树吧!

  请同学们有感情的朗读最后一节。

  齐读第7段。

  四、背诵指导

  1.放课文录音三遍,学生边听边小声跟读。

  2.指导朗读技巧。

  3.正确、流利、有感情地朗读。

  五、总结课文

  1、齐读课文

  2、分组背诵课文

  3、学生联系实际,说说植树还有哪些好处?

  六、布置作业

  1、背诵课文

  选择学校的一种树木,查阅资料,按名称、外形特征和作用三个方面向同学们作介绍。

  七、板书设计:

  1 走,我们去植树

  绿色工厂——健康、幸福

  增添新绿——染绿版图

  绿色希望——沙退鸟舞

  绿色宝库——建设“四化”

  小学四年级语文《走,我们去植树》教案范本二

  教学目标:

  1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  2、学会本课生字,理解生字组成的新词。

  3、理解诗歌内容,了解植树的重要性,体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心,教育学生从小要增强环境保护意识。

  教学重点:

  理解诗歌内容。

  教学难点:

  了解植树的重要性,体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心,教育学生从小要增强环境保护意识。

  教学具准备:

  (课件)挂图、卡片若干。

  教学过程:

  第一课时

  一、情景导入。

  1、出示沙漠化和绿树成荫的图画。

  (交流你喜欢哪幅画面?)

  2、根据有关资料显示:中国沙漠化及风沙化土地总面积为国土总面积的17.85%,总面积已达33.4万平方公里。由此可见,沙漠化问题十分严重。我们国家是世界上植树造林面积最多的国家,也是世界上土地沙漠化最严重的国家之一,土地沙漠化的面积呈持续增长的态势,治沙的速度始终赶不上沙漠化的速度。某种层面上讲,,我们国家的土地沙漠化速度十分的惊人呀,例如科尔沁沙漠化正以每年推进30米的速度威逼沈阳。

  3、看到这一切,你有什么想法?

  4、同学们,那我们就一起行动吧!(板书课题:《走,我们大家植树去》)

  二、初读课文,理解课文思路。

  1、范读课文。

  2、出示自读要求,学生自由朗读课文。

  (1)读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。

  (2)找出文中不理解的地方和印象深刻的地方,作上记号。

  3、检查自读情况,分自然段检查。

  A、指名分段朗读课文。

  B、纠正学生的读音。

  C、自由练读课文。

  3、交流、讨论。学生质疑并解决,重点问题可以存疑。

  A、“和煦”是什么意思?(温暖)

  B、音符:表示音调高低的符号。

  C、版图:户籍和地图,引申为国家的疆域。

  D、植树有什么好处?

  E、为什么说一棵树就是一座绿色工厂,片片树叶都是快乐的音符?

  三、再读课文,想一想课文可以分为几部分,每部分分别写了什么?

  第一段:(1自然段)讲少先队员积极参加植树的活动。

  第二段:(2-6自然段)讲植树的好处。

  第三段:(7自然段)森林是绿色宝库。

  四、学习第一段 。

  1、指名读第一段。

  2、这一小节你感受到了什么?(愉快的心情、蓬勃的朝气)

  3、理解“和煦”

  4、“迈开轻快的脚步”说明了什么?(说明学生积极行动起来,去参加植树的情景。)

  5、从“走,我们去植树”好像看到什么?

  6、让我们和他们一起去植树吧!指导朗读,要读出轻快、有力的语气,读出少先队员的蓬勃朝气。

  五、布置作业

  1、抄写本课生字词。

  2、预习下一段。

  第二课时

  一、复习旧课 。

  1、回忆第一段告诉了我们什么?

  2、指名朗读第一段。

  二、学习第二段。

  1、自由朗读第二段

  2、说说第二段告诉了我们什么?

  3、少先队员到什么地方去植树?引导学生想象省略号后所省略的内容。

  用一个词语概括这些地方——“到处”。这么多的地方都有我们少先队员,参加植树的人可——真多!

  4、从他们的欢声笑语中年你感受到什么?(喜悦的心情)

  5、少先队员在欢声笑语中栽下一棵棵小树苗,他们就像小树一样在阳光雨露下,健康蓬勃地成长,成为建设祖国的栋梁之材。

  6、感情地朗读第二小节。

  三、细读3-6小节,思考:植树有什么好处?

  1、讨论、交流并板书

  绿色工厂

  绿色宝库

  增添新绿

  绿色希望

  2、进一步理解词句,并指导朗读。

  A、结合光和作用让学生理解“绿色工厂”,指导读好“给我们送来清新的空气,让每个人都幸福健康。”

  B、联系上下文,理解“亿万棵树连起来,就染绿了祖国的版图”一句,说说 “绿色的希望” 是什么?

  “染”是什么意思?用在这里有什么好处?(①把东西放在颜料里使着色:~料。~色。~坊。~缸。印~。 ②感受疾病或沾上坏习惯或接触到什么?)

  想象祖国处处是“参天的大树”的景象,练习有感情的朗读课文5、6节。

  C、“绿色宝库”指的是什么?为什么说森林是“绿色宝库”?除了“盖房、架桥、造船、铺路”外树木还有哪些好处?

  指导读好第四小节。

  D、练习背诵。

  四、学习第三段。

  同学们,植树的好处多不多?(多)植树的意义如此重大,让我们动员所有的朋友一起去植树吧!

  请同学们有感情的朗读最后一节。

  齐读第7段。

  五、背诵指导。

  1.指导朗读技巧。

  2.正确、流利、有感情地朗读。

  六、总结课文。

  七、布置作业。

  1、背诵课文。

  2、选择学校的一种树木,查阅资料,按名称、外形特征和作用三个方面向同学们作介绍。

  片段反思

  师:接下来,我们一起来看看植树到底有哪些好处?请同学们自由朗读课文第3自然段,思考;这一自然段告诉我们植树有什么好处?

  生自由朗读课文。

  生:一棵树就是一座绿色工厂。

  生:给我们送来清新的空气,让每个人都健康、幸福。

  师:为什么说“一棵树就是一座绿色工厂”?

  生:因为树可以吸收空气中的二氧化碳,吐出氧气。

  生:树木会进行光合作用。

  师:树木对我们人类的益处多着呢!好,请同学们交流一下自己搜集有关的资料。

  生:树木是一架“自动调温机”。夏日树荫下的气温比空地上地10度左右,吸引我们去乘凉。为什么城市夏天比农村热,一个原因就是城市的树木比农村少。

  生:树木是一台“天然除尘器”。树木的枝叶能够吸附烟尘中的碳、硫化物,还有病菌、病毒等有害物质,每一亩树一年平均可以吸收30吨以上的烟尘等有害物质。树木让我们的生活更洁净。

  生:树木是一家“氧气制造厂”。在明媚的阳光下,树木吸收二氧化碳,每天释放700公斤的氧气,我们由此可以自由自在呼吸清新的空气。

  生:树木是一架“泥土保护器”。每当洪水泛滥时,树木的发达的根系能固定住泥土,使泥土避免被冲刷掉,堤坝不被冲垮。树冠像一把把绿色的大伞,能挡住一部分的雨水。

  在这一个片段的教学中,学生对于树木进行光合作用并不是很了解,虽然这并不是本课的重点,但是教师仍然应该讲解清楚的,这也可以看出各学科之间的渗透性,如果能够利用一些有效的手段,如多媒体、简笔画等等,这样使得学生更容易理解,而且也会使课堂气氛更加活跃。学生能通过网络、书籍、报刊等多渠道地搜集信息,组织学生进行互动交流,从而了解更多的关于树木的益处的知识。

  小学四年级语文《走,我们去植树》教案范本三

  一、教学目标:

  1、 培养学生合作、探究的意识。

  2、对学生进行环境保护意识的教育。

  3、 学会本课5个生字,理解生字组成的新词。

  4、 初读课文,要求读正确、读流利。

  5、初步理解课文内容,学习给课文分段,概括段意。

  6、理解诗歌内容,了解植树的重要,体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心。

  二、教学重点:

  学会生字,理解新词,熟读课文。理解诗歌内容,了解植树的重要。

  三、教学难点 :

  初步理解课文内容,理清课文结构。对学生进行环境保护意识的教育。

  四、教学准备:

  小黑板、卡片、多媒体课件

  五、教学步骤:

  ①、情景导入

  ②、初读课文,整体感知诗歌。

  ③、再读课文,理清文章思路。

  ④、指导书写生字。

  ⑤、作业

  六、教学过程:

  一课时

  导入新课:

  课件播放录音《植树歌》,在音乐声中,老师谈话引入:同学们,这首歌好听吗?这是一首有关植树的歌曲,名叫《植树歌》。春天已经来临了,在这和煦的春光中,你们想去植树吗?那我们就一起行动吧!(板书课题:《走,我们去植树》)

  1、初读课文。

  2、选自己喜欢的方式(或朗读、或轻读、或默读)自由读课文。

  出示自读要求

  (1) 自读课文两遍

  (2) 画出生字词,结合生字表读准字音

  (3) 标出自然段序号,难读的句子多读几遍

  3、检查自学情况

  (1)出示生字卡片,抽读生字

  (2)出示小黑板,读一读词语

  (3)读好句子

  出示投影片(第四节的第二句,第五节的第一句)

  指名读句子,相机指导“参”的读音。

  4、报名或指名分段朗读课文,纠正读音

  组织互评,肯定优点,指出不足。

  5、引导交流课文主要内容。

  (1)、默读课文,思考课文哪几小节写植树的好处?其余部分写了什么内容?

  (2)、引导交流汇报

  6、小结:

  (1)、1-2节讲少先队员怀着愉快的心情在荒滩、沟渠等处栽下了一棵棵青翠的小树

  (2)、3-5节讲植树的好处

  ( 3 )6节表明少先队员植树的决心

  (4)、总结后根据提示讨论分段,说段意

  第2课时

  〈一〉学习第一节

  1、指名读第1节。(课件出示第1小节的内容)

  2、合作探究,联系理解

  (1)诗歌写的什么季节的事?如何体现的?

  相机理解“和煦”

  (2)人物的心情怎样?从哪儿看出来?

  (3)探究三、四句

  出示句子:“亲爱的少先队员们,走,我们一起去植树!”

  一读体会语气(招呼出发)

  二读体会心情(兴奋、愉快、朝气蓬勃)

  三读联系课题

  这一句跟题目有什么关系,在文中有什么作用?(点明题意,开启下文)

  〈二〉、学习第二节

  1、自由朗读第二节(出示第二小节内容)

  2、 合作讨论

  (1)红领巾指什么?

  (2)他们在哪些地方植树?

  (3)省略号省略了什么内容?

  (4)少先队员植树时的心情怎样?

  (5)“金色童年”是什么意思?“一棵棵青翠的小树”是哪儿来的?这两句有什么内在联系。

  3、师感情朗读第二小节

  〈三〉、学习第二段(3-5节)

  1、默读3-5节,思考: 植树有什么好处?

  2、分别用四个字概括这三个小节所写的植树的好处

  回答后板书 绿色工厂

  增添新绿

  绿色希望

  3、讨论“绿色工厂”

  (1)为什么把树林比成绿色工厂?

  (2)出示课件关于树叶和阳光进行光合作用,吸收二氧化碳,释放氧气,净化空气,同时将空气中的水分和二氧化碳制成养料,供树木吸收生长的小知识。

  (3)树木为什么能给人健康幸福(净化空气,减少污染)

  4、讨论“增添新绿”

  (1)“染绿”怎么解释?

  (2)“版图”指什么?

  (3)联系上下文,理解“亿万棵树连起来,就染绿了祖国的版图”一句。

  5、讨论“绿色希望”

  (1)说说绿色希望指什么?

  (2)这“希望”里包含了什么内容?

  (3)“叫”和“让”体现了什么?

  6、指导感情朗读3-5节

  自读、指名读、齐读

  〈四〉学习第六节

  1、 齐声朗读第六节,把握诗意

  2、 讨论:“绿色宝库”指什么?

  3、 为什么说森林是“绿色宝库”?

  4、 联系实际说说除了“盖房、架桥、造船、铺路”外,树木还有什么作用?

  5、 这一节与第一节有什么联系,在文中起什么作用?

  七、教学结束:

  总结

  通过自读感悟,理解重点词句理解文章,通过朗读升华情感进一步感悟。在感悟的基础上达到背诵的目的。根据提纲背诵,使学生学会在理解的基础上背诵。理论结合实际,学以致用;同时拓宽学生知识面。


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