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小学六年级语文《地球万岁》优选教案

李斯分享

  《地球万岁》是一首献给地球的诗,表达了诗人企盼世界和平,人类永远享有平等与自由,保护生态环境,让地球用永远充满生机和活力的情感。下面就是小编给大家带来的小学六年级语文《地球万岁》优选教案,希望能帮助到大家!

  小学六年级语文《地球万岁》优选教案一

  【教学目标】

  知识与能力:

  1、正确认读13个要求会认的生字,掌握10个要求会写的生字。

  2、能有感情地朗读课文。3、了解课文所讲的内容。

  过程与方法:

  1、培养学生在读中理解,读中感悟的能力。

  2、培养学生的自学能力和合作学习能力,训练学生的理解能力及表达能力。

  情感态度价值观目标:

  通过理解课文能容,教育学生要爱护地球,保护地球,增强环保意识,自觉担负起保护环境的责任。使学生感受到地球就象一位美丽、可爱的母亲,把她所拥有的一切无私地奉献给人类。

  【教学重难点】

  理解地球对人类的无私奉献以及应该怎样爱护地球、保护地球。理解诗歌最后一小节的“为了这美好的一切”指的是什么?我们人类怎样做才能拥有美好的一切。

  【教学准备】

  教学软件。学生课前收集到的资料。

  【教学过程】

  第一课时

  一、创设情景,导入新课

  1、(出示多媒体课件)镜头一:展示美丽的地球在浩瀚无边的宇宙中的情形,它是那样的玲珑剔透,是那样的晶莹可爱。镜头二:展示阳光、沙滩、草原、森林……地球上的人们幸福生活的情形。

  2、师:美丽的地球是人类的母亲,是生命的摇篮,它是我们共同的家园。今天,我们要学习的《地球万岁》就是一首献给地球的歌。(板书课题:地球万岁,学生齐读课题)

  二、初读,自学感知

  1.要求:

  (1)读准字音,自己认为难读的地方多读几遍。个别不理解的新词用联系上下文的方法理解。要求理解的词语有:奢靡、窒息、泯灭等。

  (2)用自己喜欢的方式读通课文。

  (3)在自学过程中,有什么好方法想介绍给大家,有什么问题要同学帮忙解决,等会儿提出来。

  2.反馈交流。

  三、再读课文

  我们再次朗读课文,思考:课文讲了地球的哪几方面。

  提示:1、赞美地球是人类的家园。2、赞美地球是大家的,他对人类无私的奉献。3、写人类对地球的迫害。4、写人类对地球的期盼。

  第二课时

  四、细读课文,探究解疑

  出示中心话题: 地球为我们人类做出了哪些无私的奉献?人类又是怎样对待地球的?人类应该怎样做,才能保护环境?

  1、引导学生抓住诗歌中的重点句子进行深入探究。

  (1)理解地球 把它的一切都给了我们,它从来不懂得自私和吝啬,总是倾其所有。根据课文内容,谈对这一句话的理解,也可联系课外知识,谈谈自己的理解和感受。

  (2)指导有感情的朗读,1—6小节,体会地球的无私。地球就像一位无私的母亲把她所拥有的 一切都给了我们,可是人类的野心和贪欲已经使地球母不堪重负,听她在流泪,她在哭泣。

  (3)读第七小节,重点理解“可是人类,曾经和正在做着多少惭愧的事 ”。

  ①结合课文内容谈谈对这句话的理解。

  ②联系生活实际或根据自己查阅到的资料谈理解,说体会。

  教师也可提供资料:

  a、人们乱砍森林,造成水土流失,洪水泛滥,给人类自己造成损失。

  b、过渡放牧,造成草原沙化,原先一望无际的草原变成了荒无人烟的戈壁滩。

  c、蛇成了人们餐桌上的美味佳肴,以致鼠害严重,每年仅我国损失粮食几十亿斤。

  d、我国的藏羚羊的皮毛非常珍贵,被称为“软黄金”,由于人们乱捕乱杀,已濒临灭绝。

  ③引导学生得出结论:破坏环境,最终受害的是我们人类自己。

  过渡:人类已经开始觉醒,已经认识到保护环境,保持生态,平衡对我们人类是何等重要!作为地球母亲的儿女,我们应义不容辞地担负起爱护地球、保护地球的责任。我们相信,经过我们努力,地球母亲一 定会焕发新颜。

  2、读课文最后3个小节,理解“为了这美好的一切,指的是什么?(讨论)

  3、请同学们说说看,我们人类怎样才能拥有这美好的一切?

  板书:保护

  五、总结全文。

  1、有感情地朗读全文。

  2、谈一谈学了这课有何感想。

  六、拓展延伸(任选一题完成)。

  1、根据搜集的资料或自己的想象,模仿着诗歌的格式写诗,题目自拟(参考题目:①地球的诉说 ②地球妈妈笑了……③未来的地球……)

  2、请你给破坏环境、破坏生态平衡的个人或单位写一封劝诫信。

  小学六年级语文《地球万岁》优选教案二

  教学目标:

  知识与技能:

  1.用正确认读13个要求会认的生字,掌握10个要求会写的生字。

  2.有感情地朗读课文。了解诗歌的内容,体会诗歌表达的思想感情。

  3.受到热爱和平、热爱自然、保护地球的教育。

  过程与方法:

  1.通过反复诵读,体会诗歌的感情,了解地球为人类做出的奉献和牺牲。

  2.通过相关诗歌的搜集和创作,加深对热爱地球、热爱自然、热爱和平的情感。

  情感、态度与价值观:

  学生感受到地球的美好与无私,自觉保护地球、保护大自然,爱好和平,珍惜地球给予我们的“这美好的一切”。

  重难点分析:

  1、诵读诗歌,体会诗歌蕴含的思想感情。

  2、 结合背景知识的了解,理解比较难懂的诗句。

  课前准备:

  教师准备多媒体课件、学生搜集地球的知识。

  教学过程

  第一课时

  一、创设情境,导入新课。

  1.展示宇宙中拍摄的地球的图片,学生交流对地球的了解。

  2.重点了解地球给予了人类什么?引入对地球的赞颂——地球万岁。

  二、初读课文,了解诗意。

  1.学生用自己喜欢的方式读诗歌,用自己的方法解决不明白的词语的意思。

  2.指名读课文,说说诗歌讲了地球哪几方面的内容。

  三、细读诗歌,体会感情。

  1.按照“地球给予”、“人类破坏”、“醒悟珍惜”分为三个研读重点,出示学习提示,小组任选一个重点研究,根据生活实际和搜集的资料谈理解,说感受。

  2.围绕三个研读重点交流,理解地球对人类的无私奉献,痛斥人类的残暴和贪婪,学会热爱地球、热爱自然、热爱和平。相机指导朗读。

  (1)学习第一至第三小节,以“地球给予了人类什么”为研读重点问题,交流自己的收获和感受。

  本环节注意点:①地球给予人类的不仅是优美的家园、美好的生活,还有平等的权利。要明白地球是无私而伟大的。②在“亿万年”、“分享”、“大家的”等词语中体会地球的博大、无私。③第三小节的朗读中注意享受美好环境的快乐情感的引导,和地球教导的语言的郑重情感的体会。

  (2)学习第四小节,以“地球把它的一切都给了人类,人类却做过哪些令自己惭愧的事情呢?”为研读重点,体会人类破环地球的残暴和贪婪。

  本环节主要注意点:

  ①学生围绕战争、乱砍滥伐、肆意捕杀谈自己的感受。

  ②播放战争、荒漠化、洪水、动物死亡等图片,引导学生体会人类的诸多错误。

  ③抓住“撕裂”、“窒息”、“染红”、“残忍”、“无节制”等词语体会战争的恐怖、捕杀的凶残,并围绕重点词语开展朗读。

  ④以“还有,还有,还有……”为想象点,思考人类还做过哪些令自己惭愧的事情?

  (3)学习第五至第六小节,以“人类醒悟了,但是怎样做才是对地球的珍惜呢?”为研读重点,畅想大家共同热爱地球,珍惜美好家园。

  本环节主要注意点:

  ①把对地球的珍惜和热爱的行动落到实处,要消除战争、热爱大自然、辛勤劳动,共享一切。

  ②朗读中要读出前景的美好和希冀。

  ③以诗歌的语言写一写省略号之后还能补充什么?

  3.读课文第七小节,说说“这美好的一切”指什么?共同发出对地球母亲的赞颂——地球万岁。

  四、全班诵读,延伸情感。

  1.按照研读小组的研读小节进行合作诵读,第七小节齐读,感受作者表达的思想感情。

  2.播放视频《只有一个地球》,学生结合课文谈感受。

  3.学生自己给自己留点作业,可以背诵诗歌,可以自己创作诗歌,可以探究地球的起源,可以办一期关于地球的手抄本……准备好后下节课展示。

  第二课时

  “地球万岁”展示活动

  学生展示自己的作业情况。在全班展示的范围中,手抄本、创作的诗歌、书法作品等在墙报上展示。

  小学六年级语文《地球万岁》优选教案三

  一、教学目标:

  1、掌握十个要求会写的生字,理解文中词语的意思。

  2、有感情的朗读课文,了解诗歌的内容,体会诗歌表达的思想感情。

  3、通过对课文的学习,使学生受到热爱和平、热爱自然、保护地球的教育。

  二、 教学重、难点

  1、有感情的朗读课文,理解诗人对地球未来的企盼,体会诗歌蕴含的情感。

  2、理解文中含义深刻的句子。

  三、 教师准备

  地球上美丽的风景图片,有关战争、环保等方面的图片。

  四、学生准备

  搜集有关环境破坏和保护方面的资料。

  五、教学过程

  一、谈话引入。

  同学们,我们生活的星球,是一个伟大的星球,你对它了解吗?(引导生谈话)

  师:地球是人类的母亲,是生命的摇篮,它是我们共同的家园。今天,我们学习的《地球万岁》就是一首献给地球的歌。(板书课题)

  师:请同学们高呼“地球万岁”!

  师:看到诗题,你想了解什么?

  二、初读,自学感知

  1.要求:

  (1)读准字音,自己认为难读的地方多读几遍。个别不理解的新词用联系上下文的方法理解。要求理解的词语有:奢靡、窒息、泯灭等。

  (2)用自己喜欢的方式读通课文。

  2.认读生词

  三、再读课文,理清脉络

  师:谁来读一读你喜欢的段落,其他同学思考:课文讲了地球的哪几方面。

  提示:第一部分(第一至第三小节):赞美地球是人类共同的家园,人类在地球上享有平等的权利,都有权分享美好的一切,教导人们应该珍惜。

  第二部分(第四小节):历数人类犯下的许多错误,破坏了地球美好的环境:厮杀争斗、乱砍滥伐、捕杀动物、侵占绿地。

  第三部分(第五至六小节):热切地企盼泯灭怨仇,享受平等自由,企盼保护生态环境,享受地球上美好的一切。

  第四部分(第七小节):诗人大声呼唤地球万岁,传达出人类共同的心声。 “地球——万岁!万岁——地球厂这是呼喊,是警醒,是热切的期望。

  四、品读诗歌,体会情感

  (一)学习1-3小节

  1、师:谁来读读第一小节,

  2、有着“亿万年” “高寿” , “看着人类诞生,成长,看着人类在历史的风云中行走……”这就话运用了什么手法

  3、这一节里押韵的字有哪些,韵脚是什么?

  4、随机出示诗句:

  不管你是总统还是百姓,

  不管你贫穷还是富有,

  每个人都有权利分享

  阳光的明媚,

  月光的温柔。

  这一句说明了什么?

  5、“海洋和陆地是大家的,森林和草原是大家的,荒凉的戈壁和沙漠也是大家的。”这句话说明了什么?

  随机交流,引导学生说出地球的伟大、无私、公平公正。

  6、师:谁能通过自己的朗读让大家感受到地球的公平公正?指名读——自由读——指名读。

  7、指导读前两行要读得平稳些、亲切些,“大家”应重读,强调平等与分享。后行用降调读,一扬一抑成呼应,有变化,最后四行,要重读。“月光”句用平调,语速徐缓,让人陶醉在溶溶的月色中,尽情享受自由和幸福。)

  试读1-3小节(课件,配乐读)

  师:地球是无私的,他像一位长着教导我们说。

  8、随机出示诗句:

  地球教导我们:

  珍惜生存的家园,

  学会爱和奋斗,

  不要贪婪地索取,

  不要奢靡地享受。

  师:地球的教导是语重心长的,让我们通过朗读牢牢地记住吧!男生读一读。

  师:让我们再次将地球的教导铭记在心中吧!女生读一读。

  奢靡,贪婪什么意思?

  师:最后,让我们一齐谨记地球的谆谆教导吧!

  (二)学习第四小节:

  1、师:地球犹如一位慈爱的母亲,为了自己的儿女倾尽其所有的爱,可贪心的人类为了满足自己的欲望,将地球的教导抛之脑后,做了许多令自己都惭愧的事情。请你们大声地读一读第四小节,思考下列问题:用简练的语言概括人们都做了哪些令自己都惭愧的事情,勾画出重点词语,想一想,透过这些重点词语,你仿佛看到了什么?

  2、师:“窒息”是什么意思?谁能够根据诗句的情境,尝试来解释这个词语?

  3、师:这些准确的语言文字让我们看到了一幅幅残忍的画面,可见现代诗歌的语言多么生动形象啊!让我们再现地球的惨景吧!(多媒体课件展示)

  4、师:此时,你的内心肯定有了更深的感触,怎样通过你的朗读表达出来呢?

  5、师:文中的诗句我们改为“连遥远处的绿叶都被震动”可以吗?

  6、师:“还有”后面的省略号省略了什么?谁能补充一下?让老师看看谁的知识更丰富?

  文章中哪些地方体现了人类的残忍

  生交流。

  还有,还有,还有、、、、、省略号什么意思?还有什么?

  A.人们乱砍森林,造成水土流失,洪水泛滥,给人类自己造成巨大损失。

  b.过度放牧,造成草原沙化,原先一望无际的大草原变成了荒无人烟的戈壁滩。

  C.蛇成了人们餐桌上的美味佳肴,以致鼠害严重,每年仅我国就损失粮食几十亿斤。

  d.我国的藏羚羊的皮毛非常珍贵,被称为“软黄金”,由于人们乱捕乱杀,已濒临灭绝。

  a. 引导学生得出结论:破坏环境,最终受害的是我们人类自己。

  8、师:人们居然做了这么多不可饶恕的事情啊!你们的心情怎样?

  师:带着你们的沉痛来读一读,指名读——范读——齐读。(课件配乐读)

  (三)、学习5、6小节

  1、师:美丽的地球母亲,被无知而势利的人们伤害得满目疮痍,如果地球继续被破坏下去,人类将无处存身,同地球一同毁灭。幸运的是,越来越多的人已经醒悟了,从心底发出了深切的呼唤。请同学们齐读第六节,看看作者告诉我们该怎样珍惜人类生存的家园?

  2、教师:如果人人都能这样珍惜我们身边的一切,那么我们的眼前将会出现多么美丽的画面啊!(看图片,读诗句,体味作者情感,指导朗读)

  “美人鱼的歌声,在柔风中飘荡,岸边的橄榄树,向过往的船只招手……”“隔海相望、、、、、、、泯灭旧日的怨仇”

  “所有的草原和牧场,飘荡着欢快的歌声,徜徉着羊群、骏马和奶牛。”

  3、教师:你觉得这些牛羊和骏马生活得么样?从哪个词语体会到的?

  谁能用这个词说个句子?

  4、“所有洒过汗水的田野,庄稼结出丰硕的谷物,葡萄滴下甘醇的美酒……”

  这一句又该怎样读?

  5、根据自己的理解,仿照课文的形式,试着吟诵我们自己的诗句,补充省略号后的内容。(课件)

  • 我来填诗句

  • 所有的高山,都苍翠、( ),雄鹰( ),令人( )。

  • 所有的森林,都郁郁葱葱,成为( )的乐园

  • 所有的鱼儿,都( )。

  • 所有的湖泊,都( )

  6、教师小结:眼前的画卷太美了,但是理想和现实之间的距离还很遥远,需要我们行动起来,不断努力,保护我们的地球母亲,还给大地原有的生机、活力。现在就让我们行动起来,用自己的方式为保护地球做一些有意义的事情吧。说说你今后怎样做?

  (四)、学习7小节

  1、师:为了地球母亲不再哭泣,为了我们的子孙后代能够永远生活在这个美丽的星球,同学们,让我们行动起来,为保护地球的环境做出自己应有的贡献吧!

  请同学们齐读最后一段,让我们再一次倾听作者的心声,也是所有珍爱生命,珍爱地球的人们的共同的呼声。

  课件出示

  ④最后一小节为了美好的一切指的是什么?(生:和平、友谊、自由、美好……)

  师:请同学们说说看,我们人类怎样才能拥有这美好的一切?(生讨论、回答。

  师:愿望是美好的,心情是舒畅的,让我们再带着这种热切的企盼与美好的向往读读这一小节吧!(配乐读)

  四:表达祝福,情感升华

  师:地球是伟大的,慷慨无私的,作为地球的儿女都真诚地祝福她长命百岁!让我们拿起手中的笔在课后题中写下自己最真挚的祝福吧!

  学生写,配乐表达。

  结束语:同学们,让我们伸出爱的双手,从身边的小事做起,一起来善待、保护那美丽而又脆弱的地球,祝福地球长命百岁!

  六、拓展作业

  【板书设计】:

  地球万岁

  赞美 破坏 保护 呼唤

  学会珍惜 令人深思 享受美好 传达心声


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