小学五年级语文《赤桑镇》教学教案
《赤桑镇》通过课文体会包拯秉公执法、不徇私情的美德。下面就是小编给大家带来的小学五年级语文《赤桑镇》教学教案，希望能帮助到大家!
小学五年级语文《赤桑镇》教学教案一
教学目标：
1、结合注释和字典，理解课文内容。
2、能准确地理解并能写出两个句子的意思。
3、正确、流利地朗读课文。指导学生背诵课文。
4、体会包拯秉公执法、不徇私情的美德。
教学重点：1 理解这段戏词的意思。
2 正确的进行朗读和背诵。
教学难点：准确的写出两句话的意思。
教学准备：搜集文字、音像资料、查字典
教学过程：
课前谈话
师：结合查阅资料谈谈对包拯和《赤桑镇》剧情都有哪些了解。
生谈——教师补充(什么叫嫂娘?包拯是多大的官。。。。。。自然、简练)
学生介绍《赤桑镇》剧情——引导学生度剧情介绍
师补充：是在什么情况下说这段话的?——偿命、撞死。
一、直接导入(20秒)
今天我们一起学习14 京剧《赤桑镇》选段。学生齐读课题：
二、初读课文，扫清文字障碍：(4分钟)
1 在检查同学们预习之前，请大家放声读一遍课文。
2 指名读(谁来读一读课文)——引导学生进行订正(字音)
3 检查学生预习(师：看投影这个字念什么?)出示课件
蒙嫂娘 徇私情 冤枉 (什么意思?)
4 把这些字带到唱词中读一读.
三、读通课文，尝试理解。(10分钟)
师:这篇课文选自京剧《赤桑镇》，这段唱词写的是什么呢?
1 下面请大家默读课文，结合注释或字典理解课文意思。
出示自学提示。
默读课文，结合注释或字典理解课文意思。
小组汇报：一个说，其他人听，然后进行补充。
2 学生按要求自主学习。(3分钟)
3 小组交流(3分钟)
师：自学完的同学，把你的想法在小组内进行交流。
4 教师进行巡视，记录学生学习情况，指导学生进行汇报。
4、学生汇报交流检查(8分钟)
师：哪个小组来进行汇报。要求：一个人说，其他人进行补充。
师：理解唱词意思，可以在理解词语意思的基础上，按着平时说话的习惯， 补充必要的内容。
①：哪一组来说说1、2句的意思。课件出示1、2句。
提示：先读句子，在理解字词，然后在理解句子。
自幼儿/蒙嫂娘/训教抚养，金石言/永不忘/铭记心旁。
前辈的/忠良臣/人人敬仰，哪有个/徇私情/卖法贪赃?
生：蒙：是“受”的意思。 训：教导，训诫
铭记：深深地记在心里 徇：依从，曲从。
徇私情：为了依从、顾忌私人情面而做不合法的事。
卖法贪赃：指官吏为接受(贪赃)而违背法律(卖法)。
自：什么意思 ——谁受嫂娘的抚养——完整的说出来
金食言——谁说的话让包拯铭记心间?
前辈的——谁讲的(嫂娘)
第1句：“我”小时候受到嫂娘的抚养、教育，您的那些非常宝贵的教导“我一直记在心上。
第2句：您讲的那些忠良臣子，没一个是徇私情卖法贪赃的人。
师： 哪个小组有补充。(你觉得他那里说不够全面)哪里需要补充。
那里说得不够合理。
表扬：同学们很会学习，说话有条有理。
引导学生进行理解：
1、2句写的是什么?(回忆)这是包拯用嫂娘当年教导自己的话劝慰娘。
板书：回忆
②指名说3、4句话的意思。课件出示3、4句。
(结合现在说话的习惯，把它完整的说出来)
生：申雪：表白或洗雪冤屈
冤枉：受到不公平的待遇，被加上不应该有的罪名。
未：没
正：使端正
责：要求
国家栋梁——比喻担任国家重任的人
师：坐什么意思?职责是什么?连起来再说一说。
第3句：到如今/我坐开封/国法执掌，杀赃官/除恶霸/申雪冤枉。
意思是：今天“我”在开封府做了，执掌国家法度，杀赃官、除恶霸、为黎民百姓申雪冤枉是“我”的职责。
第4句：未正人/先正己/人己一样，责己宽/责人严/怎算得/国家栋梁?
意思是：在端正、要求别人之前，先要端正自己，对别人、对自己的标准应该一样;如果要求自己宽，要求别人严，怎么能算是担当国家重任的人呢?
引导学生理解:
这两句话说的是什么?(表白)
板书：表白
③指名说说5句的意思. 课件出示5句。(先读读，在理解。)
犯：抵触，违犯
岂：表示反问(结合实际应怎么讲：怎么能)
王法：封建时代对国家法律的称谓。
压：压制
败坏：损坏，破坏。
难对：(辜负了嫂娘的教导因而)无法面对
纪纲：法度，国家的法律制度
第5句：小包勉/犯王法/岂能轻放，弟若徇私/上欺君/下压民/败坏纪纲/我难对嫂娘!
意思是：我的侄子包勉为官不正，犯了王法，“我”怎么能从轻处理呢?如果小弟为了叔侄私情对他从轻发落，那是对上欺骗君王，对下压制百姓，而且败坏了国家法制的尊严，“我”怎么来面对嫂娘您呢?
师：怎么难对扫娘?——回到第2句(滚动理解)
引导学生理解:
包拯在向嫂娘诉说什么?——说理
板书：说理
④把五句话连起来说说唱词的意思。
(5)体会包拯美德
通过包拯劝嫂娘这段唱词，你认为包拯是一个怎样的人?
包拯不顾亲人之间的关系杀死包勉，用书上的一个词说。
板书：秉公执法
不徇私情
四、情感朗读(8分钟)
师：同学们理解了这段戏词，你们觉得写得好不好，真是太感人了。想读好它吗?
师：一般地说，京剧唱词都具有古诗词的特点，简洁、凝练，有节奏感和韵律美。
课件出示全文
1、下面听老师读，认真听进行感悟。
师：你听出了什么?(停顿) ——出示课件
2 学生练习读
3 师：你听出了什么?(假如是：慷慨激昂)
引导学生理解
这段唱词，实际上是包拯和嫂娘面对面地说话，语气自始至终都是平缓的，用真情感人。
4 在观察唱词还有什么特点?(反问句)
师：语调上扬读出反问语气
5 请同学们看第四句，这句话在表达上有什么特点?(应怎样做，不应怎样做，采用了对比、对照的形式)
6、学生练习读——指名读(1、2)——评价(停顿——情感——品格)
生：深情而凝重
六、指导背诵，写出句子意思。6分钟
师：同学们把这段唱词理解得这样好，读得这样精彩，有兴趣把它背下来吗?
1、学生尝试进行背诵(2分钟)
出示课件进行检查
2、写出句子意思(2分钟)
师：考一考大家对课文的理解，写出句子的意思。
未正人先正己人己一样。
责己宽责人严怎算得国家栋梁?
五、欣赏京剧《赤桑镇》选段(3分钟)
读到这里，我们越来越喜欢包拯这个人物。让我们再来欣赏京剧《赤桑镇》中包拯这段雄浑、优美的唱腔，有兴趣的同学可以模仿着跟着唱一唱。
课件播放音像资料。
六、总结：(1分钟)学习了课文，你有什么收获?
七、作业：2分钟
启发孩子布置作业，学习了这篇课文，想给自己布置什么作业?
板书设计
14 京剧《赤桑镇》选段
回忆
表白 秉公执法
说理 公而忘私
小学五年级语文《赤桑镇》教学教案二
教学目标：
1、正确、流利地朗读课文。背诵课文。
2、体会包拯秉公执法、不徇私情的美德。
教学重点：体会包拯秉公执法、不徇私情的美德。
教学难点：学生能够理解京剧的语言特点，从中体会人物的精神。
教学用具：
教学过程
一、导入：
大家都知道，我们的祖国幅员辽阔，历史悠久，文化底蕴也十分深厚。其中，戏曲是我国传统文化的一种。你们知道我国有哪些地方戏曲吗?
生答略。京剧是我国众多吸取的精华，被称为国粹。今天，我们就来学习京剧《赤桑镇》的选段。你们想不想听一听、看一看这段演唱。
二、新课：
从同学们聚精会神的表情上，老师猜想一定是京剧这种独特的京腔京韵震撼了大家。上节课我们熟读了课文，对唱词内容有了大概的了解，今天我们就要对了课文做进一步的分析与理解。
生 1、读课文理解每句话的意思。要求：重点词语要有注释，并把自己的理解写在旁边。
2、同桌说说每句的意思
3、全班交流。
学习第1、2句。①意思是： “我”小时候受到嫂娘的抚养、教有 的那些非常宝贵的教导“我”一直记在心上，您讲的那些忠良的臣子有—个是徇私情卖法贪赃的人。②重点字词：自、蒙、金石言。③体会：这里，包拯回忆吴妙贞对他的教导，来劝慰吴妙贞，是最富深情、最能打动吴妙贞的。
学习第3、4句。①意思是：今天，“我”在开封府做了，执掌国法，杀赃官、除恶霸、为黎民百姓申雪冤枉是“我”的职责，“就应该像嫂娘教导的那样：在端正、要求别人之前，先要端正自己，对自己标准应该一样;如果要求自己宽，要求别人严，怎么能算是拯家重任的人呢?②重点字词：徇、私情、贪赃、申、雪。③体会：这两句话说得人情人理，不能不让吴妙贞信服。
学习第5句。①紧接上层，意思是，包勉为官不正，犯了王法，怎么能从轻处理呢?如果小弟为了叔侄私情就从轻处置他，那是对上君王，对下压制百姓，而且败坏了国家法制的尊严，“我”怎么来面您呢? ②重点字词：未、正、人、责、岂、济钢。③重点句：未正人先正己人己一样，责己宽责人严怎算得国家栋梁。④这句话说得情真意切，特别是最后的反问句更加重了情感的不能不让吴妙贞为之感动。这句话的内容与第一句的内容相照应。
三、体会包拯公执法、不徇私情的美德。
师：刚才我们逐步理解了唱词的意思，那么你觉得包拯是怎样的一个人，你是从那句感受到的?
生 1、默读画批
2、同桌交流
3、全班交流
师：同学们都谈得很好，请大家再来读一读唱词，把自己的感受读出来。
生读。
师：从你们的朗读中老师体会到包拯的人格魅力。那么，他的嫂娘听了之后，又是怎样的呢?请同学们完整地看一边这一段的表演。
四、作业：背诵课文内容
板书设计：
14、京剧《赤桑镇》选段
秉公执法、不徇私情、忠君爱民
小学五年级语文《赤桑镇》教学教案三
第一课时
教学要求
学会8个生字，认读3个字。看注释，理解课文内容，体会人物的思想感情。能准确地理解并写出两个句子的意思
教学过程
一、导入
同学们你们喜欢京剧吗?
它是一门综合艺术，以唱、念、左、打、舞表演为中心，具有北京特色的戏曲剧种，引文它诞生在北京，所以称之为京剧。今天我们学的课文选自传京剧《赤桑镇》中包拯劝慰嫂娘吴妙贞时的一段。
二、自读课文，学习生字
1、看注释，了解字词的音、形、义
蒙 ：受
嫂：注意笔顺
冤：不要把树丿写成两笔
徇：读4声，依从
赃、脏组词
找每一个生字的形进字
利用生字练习组词
2、谁来给大家读读课文
3、读课文看住时，说说课文意思
唱段共5句话，大体可以分为3层意思。
第1、2句为一层，意思是， “我”小时候受到嫂娘的抚养、教有 的那些非常宝贵的教导“我”一直记在心上，您讲的那些忠良的臣子 有—个是徇私情卖法贪赃的人。这里，包拯回忆吴妙贞对他的教导，来劝慰吴妙贞，是最富深情、最能打动吴妙贞的。
第3、4句为一层，意思是，今天， “我”在开封府做了，抽家法度，杀赃官、除恶霸、为黎民百姓申雪冤枉是“我”的职责，“戮应该像嫂娘教导的那样：在端正、要求别人之前，先要端正自己，对自己标准应该一样;如果要求自己宽，要求别人严，怎么能算是拯家重任的人呢?这两句话说得人情人理，不能不让吴妙贞信服。第5句为一层，紧接上层，意思是，包勉为官不正，犯了王法，怎么能从轻处理呢?如果小弟为了叔侄私情就从轻处置他，那是对上君王，对下压制百姓，而且败坏了国家法制的尊严，“我”怎么来面您呢?这句话说得情真意切，特别是最后的反问句更加重了情感的不能不让吴妙贞为之感动。
三、同桌说说每句的意思
第二课时
教学要求
正确、流利地朗读课文。背诵课文。体会包拯秉公执铥、不徇私情的美德
教学过程
一、导入
看京剧，说说你的感受
二、谁来读一读课文
三、说一说课文写了一件什么事
铡包勉是按照小时候嫂娘对“我”的做的，不这样做就辜负了嫂娘的教导，“我”就无法再面对嫂娘了。整词表现了包拯秉公执法、公而忘私、忠君爱民的清官形象。
四、你觉得包拯是怎样的一个人，你是从那句感受到的?
五、 作为京剧唱段，唱词是根据剧情的需要及腔调板式的表达特点而设计的。一般地说，京剧唱词都具有古诗词的特点，简洁、凝练，有节奏感和韵律美。这段唱词，除了“到如今我坐开封国法执掌”“责己宽责人严怎算得国家栋梁?” “弟若徇私上欺君下压民败坏纪纲我难对蜱娘!”稍有变化外，其他各行都是“三。一三——四”节奏。唱词的每一行、每一句的最后一个字都押在“ong”韵上，读起来琅琅上口。
自幼儿/蒙嫂娘/训教抚养，
金石言/永不忘/铭记心旁。
前辈的/忠良臣/人人敬仰，
哪有个/徇私情/卖法贪赃?
到如今/我坐开封/国法执掌，
杀赃官/除恶霸/申雪冤枉。
未正人/先正己/人己一样，
责己宽/责人严/怎算得/国家栋梁?
小包勉/犯王法/岂能轻放，
弟若徇私/上欺君/下压民/败坏纪纲/我难对嫂娘!
六、谁来读读
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