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小学六年级语文《西墙》优质教学教案

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  《西墙》是一篇说明性散文,说明新屋西墙受风雨侵凌,“我”的父母撒下草籽、种上爬山虎,使西墙得救。下面就是小编给大家带来的小学六年级语文《西墙》优质教学教案,希望能帮助到大家!

  小学六年级语文《西墙》优质教学教案一

  【学习目标】

  1.培养观察周围事物的兴趣与习惯。

  2.感受文章中的社会情趣,学会思考生活中的问题。

  3.要善于在生活中发现科学,在生活中发现美,树立积极乐观的人生态度。

  【正音正字】

  绺liǔ 黏nián 盎àng 腻nì

  【词语积累】

  披头散发 遍体鳞伤 纷纷扬扬 大惊小怪 绿草如茵 焕然一新 绿意盎然 骤然而来 一劳永逸

  【课堂训练】

  全文可以分四个部分: 第一部分(第1段),介绍在一场风雨中,新屋的东墙与西墙遍体鳞伤,全家人担心受怕。 第二部分(第2-3段),主要写东墙得以保护的原因。 第三部分(第4-8段),描写保护西墙的过程。 第四部分(第9-10 段),整个村庄经历了历史风雨,但西墙依旧,西墙是“我”情感的体验与生命的记忆

  【课文分析】

  本文是一篇说明性散文,说明新屋西墙受风雨侵凌,“我”的父母撒下草籽、种上爬山虎,使西墙得救。通过展现西墙的生命过程,表现了在贫苦生活条件下,人的顽强、善感。这是一段珍贵的记忆,在生活中发现科学,在生活中发现美,表达了积极乐观的人生态度。 第一部分,主要写新屋落成后西墙的命运,这是全文的起笔,也可以说是西墙故事的开端,为下文西墙的“命运”埋下伏笔。 第三部分是全文的重心。第4 段,西墙岌岌可危,令人不知所措。风雨的肆虐使西墙不堪忍受,受墙荫庇的一家人恐惧不安。粉刷墙壁只能使石灰一块块大面积地剥离,使西墙变丑、变老;用草帘遮住,也一样不能免受欺凌。怎么办?文章设置悬念,吸引读者。 第5、6 两段,西墙迎来了美丽的春天。曾经支撑不住的西墙,竟然“绿草如茵,焕然一新”,竟然“出落得像个美少女”,“雨滴打过来就被弹射出去”。 爱心 用心 专心 - 2 - 第7 段,秋天的西墙带给我们的竟是让“我”种上了诗心,让“妹妹”有了许多逃避贫穷的幻想!此时西墙带给我们的,除了惊奇与欣喜外,还会平添几分赞赏的情怀。

  【思维训练】

  1.父亲为什么要帮二狗家砌新屋? 二狗家的新屋砌好后,可以保护“我”家的东墙 〈东墙不被雨淋坏〉。

  2.为了保护“我”家的西墙,父亲曾想过哪三个办法? ⑴给西墙刷石灰; ⑵给西墙挂草帘; ⑶在西墙上种草。

  3.“湿润的西墙上居然也生了几根小草。”“居然”的含义是什么? 出乎意料之外,突出“我们”一家人的惊喜。

  4.爬山虎为什么能保护西墙? ⑴无数草叶就像无数只伸出的手,雨滴打过来就被弹射回去。 ⑵草根牢牢地抱紧土墙,再不让泥土流失。 ⑶一劳永逸〈生命力强〉。

  5.“有一墙的耳朵守着我们睡觉,从此梦也香多了。”这句话的含义是什么? 有了爬山虎的保护,西墙不会受到损伤,家也就安全了,睡觉也就安稳了。

  6.最后一段,表达了作者什么心情? 怀念家乡,感激爬山虎。

  7.文中哪些句子含义深刻?它们有什么作用? “村庄里的时间就这么在西墙边凝固了”、“生命也掂不出个轻重”等句子,含义深刻。 它们升华了主题,引发读者对人生、对理想的深层次思考。

  8.本文的语言朴素而又形象。朴素,是指本文说明过程和描写情状没有过分的藻饰,感情朴实。形象,是指文章中新奇的比喻和出人意料的拟人、拟物。文中哪些句子具有这种特点?它们有什么作用? “风夹着雨像个披头散发的泼妇,一头一头往东墙上撞”; “西墙突然像个一个披着蓑衣的老农的背影,一下子老了许多”; “草籽发芽了,西墙上顿时绿草如茵,焕然一新。过完春天,西墙就出落得像个美少女”。 这些把西墙不同时间的面貌比作人的不同时间的不同状态,生动形象,联想丰富。它们是作者情感表达的元素,让人感觉,风雨的侵袭就像一个顽皮的孩子故意和人恶作剧,表现了人与自然的融合,使文章充满温情。

  9.《西墙》有什么象征意义? 爱心 用心 专心 - 3 - 为了说明西墙前后所经历的一切,作者匠心独运,使西墙已经在某种意义上摆脱了“墙壁”的特征,而具备了人的性格特征,把它作为思考的结晶,呈现出某种象征的意义。而且不止于此,西墙的生存还负载着关于人生,关于理想,甚至是关系到更深层次的生命意义的思考,这就使得西墙成了一种象征。

  小学六年级语文《西墙》优质教学教案二

  教学目标:

  1、 理解课文的深刻内涵,感悟面对贫困,仍能保持积极乐观精神的生活态度。

  2、 品味课文形象而富有表现力的语言。

  3、 了解西墙的变化所蕴含的科学常识,体会生活处处有科学的道理。

  教学重点:

  体会西墙的象征意义及其中蕴含的积极乐观的人生态度。

  教学难点:

  品味富有表现力、含义深刻的字句。

  教学过程:

  一、提问导入

  1、阅读课文,本文写了什么事?请用最简练的语言表达。要求在文题前加上动词即可。“ 西墙”

  2、除了加固西墙外,还有哪一堵墙需要加固?

  3、为什么要加固东、西墙?自由散读

  加固西墙(保护、修葺等均可)整体把握课文主要内容。

  此环节是深入感悟的基础,让学生充分阅读。

  二、研读课文

  1、“我们”分别采取了哪些措施?

  2、种草和爬山虎的方法为什么能够奏效?小组讨论、交流。

  方法:东墙:帮助邻家造房子来挡住风雨;西墙:石灰-草帘子-种草-种爬山虎。

  介绍石灰、草和爬山虎的功用。激发学生的求知欲,教师引导学生自主学习,解决问题。充分发挥学生的主体作用,体验学习的乐趣。同时明白生活中要做有心人,生活中处处有科学。

  三、深入探究

  1、照理贫苦的生活留给人的回忆是苦涩的,从文中你能读到作者的这种感情吗?

  2、你从文中读到了什么?为什么?用文中的字句加以说明。

  3、作者为什么要这样写呢?理解“西墙”的深刻内涵。圈画字句,讨论分析。

  例如:作品中对草、爬山虎的描绘,充满诗情画意。把肆虐的风雨写得如一个恶作剧的孩子等。

  “西墙” 是“我” 贫困生活的记忆,更是一家人积极生活态度的见证。 通过对字词句的品读,体会这些富有表现力的字词的妙处,进而感悟作品流露出的顽强乐观的精神。

  本部分是课文的难点也是学习的重点,教师要适时的启发、点拨、引导。

  四、布置作业

  草、爬山虎为西墙遮挡风雨的原理是什么?学习课文形象生动的语言表达,写一段文字介绍爬山虎。查阅资料,完成作业。学以致用,通过模仿写作来巩固理解,同时把阅读和写作结合起来,培养语文综合能力。

  五、思路点拨

  1、以朗读促思考。

  朗读课文中你认为写得的语段 你认为应该怎样读,为什么要这样读(整体把握作品基调、人物的思想感情) 哪些字句、语段特别耐读,为什么(引导学生阅读重点段落,品味字词句的深刻内涵) 整体把握课文的思想内容

  2、圈画字词,品读感悟。

  分别圈画文中描写风雨、西墙的词语 这些描写的作用分别是什么 重点圈画、比较种上草、爬山虎后西墙变化的词语 从这些变化中你感悟到了什么 体会作品的主题

  说明:两种思路均为教学的侧重点,整体把握课文主要内容是教学的前提和基础。

  六、练习

  1、课文语言形象生动、富有表现力,请从文中摘录你最欣赏的语句,说说你的理由。

  2、草、爬山虎为西墙遮挡风雨的原理是什么?学习课文形象生动的语言表达,写一段文字介绍爬山虎。

  3、学了课文我们明白了生活中处处有科学,你能讲出一两个你生活中有科学的事例吗?请说出其中的科学道理。

  小学六年级语文《西墙》优质教学教案三

  教学目标:

  1. 培养观察周围事物的兴趣与习惯;

  2. 了解我们一家人为拯救西墙所付出的努力,理解人类凭借着自身不屈服恶劣环境的精神;

  3. 学会依靠生活中的科学常识解决生活中的困难。

  教学重点:

  了解我们一家人为拯救西墙所付出的努力,理解人类凭借着自身不屈服恶劣环境的精神,依靠生活中的科学常识解决生活中的困难。

  教学难点:

  理解文中含义深刻的语句。

  教学过程:

  一、引入:

  1. 夏天的雷阵雨大家都领教过吧?同学们,你们能给老师描述一下夏天的雷阵雨时的风、雨吗?

  2. 简介作家谢宗玉。

  谢宗玉:中国作协会员。1972年生,湖南长沙人。著有长篇小说《天地贼心》、散文集《田垅上的婴儿》、《村庄在南方之南》等3部。共有40多篇(次)散文和小说入选中国年度优秀散文和小说选。有10多篇散文入选中学语文课本和读本。散文集《田垅上的婴儿》曾全票通过“二十一世纪文学之星丛书”2003年卷终审。

  二、沉浸文本,整体感知

  1. 教师范读课文一二两段,学生读接下来的段落,要求读得正确、流利。适时进行词语理解。

  2. 散读课文,思考:这篇文章给你感受最深的是什么?

  3. 学生轻声读课文第一节,划出新屋落成后西墙命运的句子,说说自己的感受。

  三:体验文本,品味语句,理解课文

  1. 速读课文4—8小节保护西墙的过程,了解西墙的生命历程,用“--------”划出有关的语句,用简练的语言表达出来。

  2. 随着西墙的变化,“我们一家人”的情感又有了哪些变化,用“ ”划出有关词句,也用简练的语言表达出来。

  3. 再读课文,划出比喻新奇和拟人拟物出人意料的句子,找出最欣赏的两句,说说欣赏的理由。

  4. 圈画出含义深刻的句子,讨论交流,体会对人生、对理想的深层次思考。

  5. 默读课文,文章中哪些内容打动了你?是生活的艰辛还是浓浓的亲情?全班交流。

  四:感悟文本,拓展延伸

  下发乐雄国的《请种一棵爬山虎》阅读资料进行比较阅读。

  五:作业

  1. 积累遍体鳞伤、一劳永逸、焕然一新、唆使、飙风等词语

  2. 摘录三句或描写生动、形象或含义深刻的句子,体会其含义。

  3. 尝试运用较新奇的比喻和拟人拟物介绍生活中的一种植物。


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