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小学三年级语文《令人神往的日内瓦》优秀教案

李斯分享

  《令人神往的日内瓦》介绍了世界旅游胜地——瑞士的日内瓦。课文的第一节为全文的总起句,介绍了日内瓦是全世界游人神往的地方。下面就是小编给大家带来的小学三年级语文《令人神往的日内瓦》优秀教案,希望能帮助到大家!

  小学三年级语文《令人神往的日内瓦》优秀教案一

  教学目标:

  1、独立学习本课“绮、讷、略、鸽、畔、福、卵、供、签、订”10个生字,在语言环境中理解并积累“令人神往、风光绮丽、白雪皑皑、旅游胜地”等词语。

  2、正确流利地读课文,感情朗读第2小节。了解日内瓦的绮丽的风光,积累文中描写日内瓦风光的一二句句子

  3、感受日内瓦人与自然、人与动物和平相处的那种和谐之美。

  重点难点:

  1、在语言环境中理解并积累“令人神往、风光绮丽、白雪皑皑、旅游胜地”这些词语。

  2、在充分感受日内瓦绮丽风光和它和谐之美的基础上,积累文中描写日内瓦风光的一二句句子。

  教学过程:

  一、导入揭题

  1、师语:今天,我们将在书页间进行一次特殊的旅行,我们将随着作者的视线,去感受世界的旅游胜地——日内瓦那绮丽的风光!

  2、揭示课题

  齐读课题:令人神往的日内瓦

  换字理解“令人神往”:令人向往

  指导读课题。

  二、整体感知

  1、自读课文要求:

  (1)读通课文,读准生字字音,做到不加字,不漏字。

  (2)思考问题:请用一句话来说说日内瓦是一座怎样的城市?

  2、交流反馈

  (1)指名读词语:令人神往、风光绮丽、白雪皑皑、旅游胜地、湖畔、湛蓝、产卵、罗讷河。

  (2)正音:讷、卵、畔。

  (3)字形:卵(笔顺指导)

  (4)指名交流问题,随机出示句子:

  日内瓦在瑞士的西南部,碧水青山,风光绮丽,是全世界游人向往的地方。

  师生合作读。

  日内瓦在(),(),(),是()。

  世界旅游胜地日内瓦,也是一个重要的外交舞台。

  用上“是……也是……”的句式再来说一说。

  相机板书:

  风光绮丽旅游胜地

  外交舞台

  三、学习课文

  过渡:群山环绕的日内瓦公园星罗棋布,鲜花遍地,美不胜收。它是钟爱艺术、自然人们的探究天堂,也是世界各主要机构云集的国际城市。

  1、师引语介绍“罗讷河是一条贯穿全境的河流……天鹅、海鸥、野鸭在湖中追逐嬉戏。”媒体相应出示画面。

  2、师:听了老师的介绍,你对日内瓦留下了怎样的印象?用一、两个词说一说。

  3、文中介绍了哪些景物,作者是怎样介绍的,读读课文第2小节,用“o”圈出景物,用“——”划出有关句子。

  4、学生自读课文。

  5、交流反馈。

  随机出示:

  (1)罗讷河是一条贯穿全境的河流,它把市区一分为二:左岸是老城,右岸是新城。

  ①指名读句子。

  ②结合图示理解:贯穿

  (2)湖的形状略像一弯新月,水色湛蓝,犹如翡翠铺成。

  ①师:作者说“湖的形状像——新月”请学生上台画一画新月。

  ②师:作者说湖的颜色是——湛蓝,你见过湛蓝色吗?(天空、大海)湛蓝就是深蓝色,日内瓦湛蓝(看媒体)

  作者说它犹如翡翠,“犹如”就是——好像、宛如、好似、如同。

  ③把湖比作新月写出了日内瓦湖的形状,把湖比作翡翠写出了日内瓦湖的颜色的美。请你美美地读一下。

  ④指导感情朗读句子。

  (3)湖的南岸,高耸的雪峰上,白雪皑皑。

  沿湖公园密布,一幢幢造型奇特的别墅掩映其间。

  湖中有一座高达130米的人工喷泉,群群白鸽在湖畔漫步,天鹅、海鸥、野鸭在湖中追逐嬉戏。

  师:作者在日内瓦湖畔还看到了什么景色?

  句式练习:

  湖的南岸有()的()。沿湖公园密布,()的()掩映其间。湖中有()的()和()的()。

  (4)媒体出示,学生做小导游。

  欢迎大家来到风光绮丽的日内瓦。__________________________________。

  (提示:用上刚才学习的句子,试着介绍。)

  6、过渡:在美丽的日内瓦不仅可以看到优美的景色,而且能让人感受到日内瓦人民对动物的精心保护,营造了一份城市特有的和平幸福。

  7、日内瓦人为城市的这些“居民”做了些什么?

  生自由回答(产卵季节时……当“小宝宝”早春降临时……当小动物们得病时……)

  人们还会为他们做些什么?想象说话。

  8、师小结:人们是这样呵护着——自然界的精灵——他们的朋友,漫步在罗讷河沿岸,友人们不仅会为这美丽的城市发出阵阵的赞叹,更能感受到城市独有的惬意和它和谐的美。板书:和平幸福

  9、学习课文第3小节

  (1)逐一出示图片配上文字(联合国欧洲总部、国际红十字会等国际机构)

  学生读出相应的文字介绍。

  (2)出示课文最后一小节,师生合作读。

  四、总结全文

  今天这节课,我们做了一次愉快的国际旅行,在美丽的日内瓦,我们领略到了优美的风光,看到了一幅幅人与动物和谐相处的动人画面,由衷感受到日内瓦人民对自然的热爱,对和平的向往。在我们脑海中浮现的不仅有那碧水青山、绮丽风光;那份人与自然的和谐之美,也将深深萦绕在心底。

  小学三年级语文《令人神往的日内瓦》优秀教案二

  教学目标:

  1、 在阅读中认识本课生字,理解并积累 “令人神往”、“白雪皑皑”、“旅游胜地”等词语。

  2、 正确、流利地朗读课文。

  3、 能看清型近字字形,并组词;能摘录文中一、二句自己喜欢的句子,并能向周围同学推荐。

  4、知道瑞士的日内瓦是一个旅游胜地,也是一个重要的国际舞台。激发学生热爱自然、热爱和平的情感。

  5、 能介绍一个自己了解的旅游景点。

  重点难点:

  1、理解“旅游胜地”、“白雪皑皑”等词语的意思。

  2、会联系上下文,查阅工具书,找近意词,看课后注释等方法理解词语。

  教学工具:

  多媒体工具

  教学过程:

  一、启发谈话,引入课题

  1.师:同学们,你们出去旅游过吗?到过什么地方呢?( 生交流。)

  2、今天这堂课,老师将和大家一起到世界旅游胜地——瑞士的日内瓦去旅游一番。

  3、出示课题:23、令人神往的日内瓦( 指名读课题、齐读 )

  4、质疑:读了课题,你在想什么?在“令人神往”这个词语上打“?”

  二、整体感知

  1、为什么说日内瓦是一个令人神往的地方?带着这一问题听老师读课文

  2、听了老师的介绍后,你们想去这个地方吗?那就请你们读读课文,亲自去感受一番。读时,请大家做到:( 出示要求 )

  (1)读准生字,读通句子。

  (2)圈划不理解的词语,想想准备用什么方法去理解?

  3、学习生词

  (1)出示生字新词。( 齐读 )

  (2)重点指导“皑”的字型,书空“皑”的右下部分。 3)考考你眼力:请看清字型,然后组成词语。

  瑞( ) 纳( ) 椅( ) 撞( ) 端( ) 呐( ) 绮( ) 幢( ) 4)学生提出不理解的词语,师板书这些词语:

  令人神往 白雪皑皑 旅游胜地

  师:这些词语可用什么方法去理解呢?让我们在学习的过程中再寻求方法来解决。

  三、 朗读感受

  1、 现在就让我们一起去游览令人神往的日内瓦,好吗?

  2、 日内瓦是一个怎样的地方?谁来读读课文的第一节(重点读好“碧水青山”、“风光绮丽” )。

  3、师:是啊,日内瓦碧水青山、风光绮丽,一个多么令游人神往的地方

  啊!请同学们闭上眼睛,一边听着老师介绍,一边脑海里显现出这样的画面。( 师有感情地配乐朗读第2节 )

  4、师:你看到了吗?说说你看到了什么?

  5、课文是怎样用优美的语言来介绍这些景物的?小组读读第2节,然后选取一二句你喜欢的句子再读一读,写一写,再向周围的同学推荐。(完成课后练习二) 6、交流,根据学生推荐或教师自荐的句子指导朗读。

  (1)沿着罗纳河走到日内瓦东部,,,,犹如翡翠铺成。(自由读、个别读等)

  其中渗理解词语的方法:请学生联系课题,读读这句句子,知道“令人神往”的意思就是“令人向往”从而得出可以联系上下文找一个近意词来理解的方法。

  (2)湖的南岸,白雪皑皑的山峰,沿湖公园密布,一幢幢造型奇特的别墅掩映其间。 指导朗读的过程中出示有关媒体或图片,让学生理解什么是“白雪皑皑”,然后查字典理解“皑”字的意思,最后请学生想象并表达“白雪皑皑的山峰”是怎样的景象?从而得出理解词语的方法:查阅工具书或结合实物。

  (3)湖中有一座高达130米的人工喷泉,,,,人们就会把它抱进怀里,送到医院。(个别读,齐读) 师:你从哪些描写中,能看出“和平”、“幸福”?请大家默读课文第二节,边读边圈划有关词句)

  ①学生交流。

  ②师小结:日内瓦人民热爱人民,保护自然,大自然也给他们带来了和平的环境,幸福的生活,这种人与自然的和谐融洽,就是“和平幸福”。

  7、师:学到这里,我们的旅程也该结束了,离开这么美的地方,我真有点儿恋恋不舍,你们呢?让我们再浏览一回那里的优美风光。(齐读第一节,引读第二节)

  罗纳河是一条贯穿全境的河流,它把市区一分为二,,,,沿着罗纳河走到日内瓦东北郊,,,, ,,,,湖的南岸,,,,湖中,,,,

  8、练习说话:用一两句话说说你对日内瓦的感受。(同时理解“旅游胜地”的意思。

  9、齐读课文第三节,然后完成填空练习。 日内瓦是( ),还是( )。 日内瓦既是

  ( ),又是( )。

  小学三年级语文《令人神往的日内瓦》优秀教案三

  教学目标:

  1、指导学生在阅读中识记10个生字,理解“神往、绮丽、降临”等词语的意思。

  2、引导学生正确、流利地朗读课文,并让学生知晓日内瓦既是旅游胜地,又是重要的外交舞台。

  3、指导学生有感情地朗读课文第二小节,品读相关的词句。

  4、激发学生热爱自然、热爱和平的情感。

  教学重点:

  1、能用找近义词的方法尝试理解词语:“神往、绮丽、降临”。

  2、能正确、流利地读课文,并能有感情地朗读第二小节。

  教学难点:

  通过朗读,让学生充分感受日内瓦的绮丽风光、和谐之美,同时让学生能够品味、积累相关的词句。

  教学准备:

  多媒体课件。

  教学时间:

  1课时

  教学过程:

  一、创设情境,激趣揭题。

  1、谈话引入,欣赏风光。

  2、你觉得这是一座怎么样的城市?你能用一个词来形容吗?

  3、理解“神往”的意思。

  4、出示课题,齐读。

  二、初读课文,整体感知。

  1、课内预习:

  预习要求:

  (1)轻声读课文,读准字音,读通句子,遇到生字多读几遍。

  (2)完成填空题:

  日内瓦在瑞士的四南部,碧水青山,风光绮丽,是____________,也是_____________。

  2、反馈预习情况。

  读准生字。

  读准“讷”“绮”;找近义词理解:“绮丽”;正确书写“卵”;。

  三、研读课文,深入学习。

  (一)学习课文第二小节。

  1、课文哪一小节写了日内瓦是世界旅游胜地呢?

  2、指名分句读课文第二小节,其他同学圈出所写景点。

  3、哪个景点最吸引你?请你读读文中描写这个景点的语句,并说说原因。

  交流:

  (1)湖的形状略像一弯新月,水色湛蓝,犹如翡翠铺成。

  指名读。

  理解“略像”:形状有点像一弯新月,可又不是特别像,“略”字用得准确。

  学习比喻句,说说把什么比作什么。

  指导感情朗读句子。

  (2)湖的南岸,高耸的雪峰上,白雪皑皑。

  理解“高耸”:山高而直;“白雪皑皑”:雪十分洁白的样子

  指导感情朗读句子。

  (3)沿湖公园密布,一幢幢造型奇特的别墅掩映其间。

  联系上下文理解“密布”:说明公园多;看图片联系上下文理解“掩映”:沿湖一片绿色,公园密布,在绿色的缝隙间能看到造型奇特的别墅,它们相互衬托,相互遮掩,这便是“掩映”。

  指导感情朗读句子。

  (4)湖中有一座高达130米的人工喷泉,群群白鸽在湖畔漫步,天鹅、海鸥、野鸭在湖中追逐嬉戏。

  联系实际了解“130米”的高度。

  指导感情朗读句子。

  4、师生合作朗读。

  5、日内瓦吸引人的并不光是它那碧水青山、风光绮丽的景色,还因为在那儿,我们处处都能感受到和平的幸福,哪些句子让你感受到了这种和谐的美?

  (二)学习课文第三节。

  1、为什么日内瓦是重要的外交舞台呢?同桌读课文第三小节,完成练习。

  (出示句式:因为——,所以日内瓦是一个重要的外交舞台。)

  2、用“日内瓦是一个重要的外交舞台,是因为——”的句式练习说话。

  四、总结课文。


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