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小学二年级语文《童年与蜗牛》优质教案

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  《童年与蜗牛》描述童年时代和蜗牛之间发生的有趣之事,向读者介绍了蜗牛的特性并告诉大家懂得“世上无难事,只要肯攀登”的道理。下面就是小编给大家带来的小学二年级语文《童年与蜗牛》优质教案,希望能帮助到大家!

  小学二年级语文《童年与蜗牛》优质教案一

  教学目标:

  1、 阅读过程中正确认读本课生字11个,能正确描摹生字6个,积累词语9个。能根据课文内容理解词语“莫大、其实、坚毅、谨慎、长途跋涉”的意思。

  2、 正确流利地朗读课文。按课文内容完成相应的填空。

  3、 有感情地朗读课文第三节。能用已学的摘录词句的方法圈划出体现小蜗牛不怕失败,努力向上攀登的词句,并能说出理由。

  4、 懂得“世上无难事,只要肯登攀”的道理。

  教学重点和难点:

  1、 正确流利地朗读课文。按课文内容完成填空。

  2、 有感情地朗读课文第三节。圈划出能够体现小蜗牛不怕失败,努力向上攀登的词句,并能说出理由。

  教学准备:

  1、 多媒体课件

  2、 生字卡片

  3、 动画,音乐《蜗牛》

  4、 范文《滑雪》

  教学过程:

  一、词语练习、揭示课题:

  1、词语拓展练习:

  (1)(媒体出示)青蛙(配图片)、王子{配图片}

  师:你看到是一只怎么样的青蛙?一位怎么样的王子?(指名学生回答)

  看似毫无关系的两个词语,放在一起,就成了的童话故事《青蛙王子》。

  (2)(媒体出示)萧伯纳(配图片)、小女孩{配图片}

  师:萧伯纳是谁?(指名学生回答)

  一位大名鼎鼎的剧作家和一位普普通通的小女孩放在了一篇课文里,那就是《萧伯纳和小女孩》。

  (3)(媒体出示)童年(配图片)、蜗牛{配图片}

  师:在你印象中童年是什么样的?蜗牛又是什么样的?(指名学生回答)

  大家说得真好。这两者之间会有什么关系,发生了怎样的一件事呢?

  2、今天就让我们一起来学习这篇课文:47、童年与蜗牛(板书),齐读课题。

  二、学习课文第二小节

  1、自由朗读课文第二小节,要求:

  (1)将句子读通顺,读准生字的字音。

  (2)用直线划出描写蜗牛外形的句子。

  (3)用点点出突显蜗牛是“胆小鬼”的词语。

  2、指名交流(描写蜗牛外形的句子)。

  (媒体用横线划出)“蜗牛总是藏在圆圆的螺旋形的硬壳里不肯出来。”

  3、学习生字:螺。(媒体出示:大蜗牛)

  让学生通过图片直接理解“螺旋形”是指:一圈接着一圈,从小到大,由里到外。

  4、指名交流(突显蜗牛是“胆小鬼”的词语)。(板书:胆小鬼)

  (媒体用点标出)“慢腾腾、探出、东张西望、谨慎”

  5、学习生字:谨、慎。(正音:都是前鼻音)

  6、全班齐读第四句,请学生上讲台模仿表演。

  师有感情地读好第四句,全班学生一起根据老师念地做动作。

  7、复习摘录词句的方法:(根据刚才的顺序帮助学生回忆并板书)

  (1)了解内容 (2)抓住重点 (3)提出要求 (4)摘录词句

  三、学习课文第三小节

  1、过渡:对啊,第二小节很多地方都说明了蜗牛是个胆小鬼,但后来发生了一件事改变了我对它的看法。一起来学习第三小节。

  2、小组讨论:以四人一小组为单位,用摘录词句的方法,摘录第三小节中的好词好句,并向全班推荐。(媒体出示讨论要求)

  3、请小组交流。(师指导)

  4、师总结:读了第三小节以后,我们了解到它的重点在于我的心理变化和蜗牛的举动。

  所以,这有几个体现作者心理变化的词语我们可以点下来:不耐烦、担心、敬佩。(板书)

  还有,“经过几十分钟的长途跋涉,它终于爬到了顶端。”我们可以把它划下来。因为这正说明了作者为什么敬佩它的原因。

  5、学习生字:跋、涉。(理解:跋山涉水——翻过山岭、趟水渡河,形容走远路艰苦。)

  这里蜗牛明明只是在光滑的石壁上爬,为什么作者要用“长途跋涉”呢?(指名回答)

  (为了突出对于小蜗牛来说要爬到顶端是多么困难的事情啊!)

  6、师生配合读第三小节后半部分。(配动画,音乐《蜗牛》高潮)

  7、填空:(媒体出示)

  经过几十分钟的长途跋涉,它终于爬到了顶端。它转过小脑袋向下看了看,似乎在向我诉说它的成功:“_______________________________________________”

  四、学习课文第一小节

  1、过渡:这段童年的回忆源于一首动听的歌谣。(媒体出示课文第一小节)

  2、全班齐读歌谣。

  3、学习生字:谣(换部首:摇、遥),(媒体出示三个字所组成的词语)全班齐读。

  4、师:正是这小小的蜗牛给了我莫大的启事和力量。

  5、学习生字:莫、示(从字形上分析,书空)

  五、学习课文第四小节

  1、过渡:这莫大的启事和力量指的是什么呢?

  2、(媒体出示课文第四小节)全班齐读。

  3、学习生字:登。(书空,提醒学生写的时候需要注意的地方)

  六、说话训练,复习巩固

  1、读一读范文《滑雪》,仿照说一说自己克服困难的小故事。(配乐《蜗牛》)

  2、复习生字:读一读生字所带的词语。

  3、总结填空:(媒体出示)

  小小的蜗牛给了我莫大的____________和____________,它让我明白了一个道理:_______________________________________________。

  小学二年级语文《童年与蜗牛》优质教案二

  教学目标:

  1、 认识生字9个。

  2、 积累词语句子若干。

  3、 正确流利地朗读课文。

  4、 边读课文边按要求圈划词句,并摘抄文章的中心句。

  5、 懂得世上无难事,只要肯登攀的道理。

  教学重点:

  正确流利地朗读课文。

  教学难点:

  能边读课文边按要求圈划词句。

  分层目标:

  1、 能正确朗读课文,正确认读生字词语。能摘抄文章的中心句。(后)

  2、 能在正确朗读课文的基础上按要求圈划词句,并摘抄文章的中心句。(中)

  3、正确流利地朗读课文,能够感悟文章所揭示的道理。并初步学习课文以“童谣引入”的写作方法。(优)

  教学过程:

  一、认知冲突

  1、出示图片:看,这是什么?你能用一句话来介绍一下它吗?

  2、生自由说

  3、揭题 48、童年与蜗牛

  4、读题、质疑 读了课题,你想知道一些什么?

  二、主动探究

  (一) 初读课文 整体感知

  1、学生自由轻读课文要求

  (1)把课文读正确

  (2)自学课文中的生字

  2、学生交流自学情况

  (1)指名认读生字

  (2)重点 字音:犄、谨、跋、涉 字形:毅

  (3)读读词语:启示、莫大、坚毅、激励、谨慎、敬佩、跋涉、醒悟、何况、慢腾腾

  (二)再读课文,找出相关的语句、释疑

  1、指名分小节读 读后评议

  2、出示句子:小小的蜗牛给了我莫大的启示和力量,也正是它坚毅的品格不断激励我走上新的生活道路。

  (1)读读句子(指名读、小组读、男女生读、齐读)

  (2)质疑

  3、重点学习第2、3节

  (1)轻声读读第2节,用直线划出描写蜗牛胆小的语句。

  完成填空:蜗牛喜欢住在( ),它总是藏在( )不肯出来。如果我们磨它们的壳,它们就慢腾腾地钻出来,而且非常( ),真是个( )。

  (2)指名读第3节 思考:是什么让我改变了对它的看法?交流

  4、这件小小的事,却让我明白了一个大道理

  (1)齐读第4节

  (2)出示句子:一个小小的蜗牛尚能如此,更何况是人呢?

  5、 这是一句反问句,你能把它改成陈述句吗?

  三、实践运用

  1、齐读课文:说说你学到了些什么?

  2、摘抄中心句:世上无难事,只要肯登攀。

  3、形近字组词

  犄( )谨( )跋( )

  椅( )勤( )拔( )

  四、拓展延伸

  其实生活中有很多小动物,别看它们不怎么起眼,但它们却能给我们许多启示。小组讨论。

  小学二年级语文《童年与蜗牛》优质教案三

  教学目标:

  1、独立识记本课“谣、莫、毅、励、螺、谨、慎烦、跤、途、登、尚”12个生字;在语言环境中理解“莫大、坚毅、激励、螺旋形、谨慎、长途跋涉”6个词语;积累“世上无难事,只怕有心人”等3句名言。

  2、能正确流利地朗读全文,按课文内容完成填空;能有感情地朗读课文第2、3节,能按要求圈划词句,并能说出自己的感受。

  3、懂得“世上无难事,只要肯登攀”的道理。

  教学重点:

  结合语境理解词语,能按要求圈划词句。

  教学难点:

  懂得“世上无难事,只要肯登攀”的道理。

  教学准备:

  实物、多媒体

  教学时间:

  1课时

  教学过程:

  一、导入,揭题

  1、出示蜗牛图片。同学们,你们瞧,这是什么?

  2、请再仔细观察图片,谁能来介绍一下蜗牛。

  3、这么小的蜗牛在一个孩子的心中留下了很深的印象,今天跟蒋老师一起学习 揭示课题:48童年与蜗牛

  二、整体感知,完成填空。

  1、师:蜗牛对我的童年产生了怎样的影响? 现在就让我们带着这个问题自由读课文,完成填空。

  2、填空: 小小的蜗牛给了我莫大的 和 ,它让我明白一个道理: 。

  3、现在我请同学们开火车读课文。

  4、完成填空,自由读读这句话,你有什么想问的?

  三、学习课文第2节。

  1、师过渡:给我莫大启示和力量的究竟是一只怎样的蜗牛呢,请你自学课文第2节。看看蜗牛给我最初的感觉是怎样的?为什么这么说?边读边划出有关语句思考。

  2、交流。 出示句子。 我感到蜗牛 ,因为 。

  3、随机学习理解“螺旋形 谨慎” 原来小小的蜗牛给作者最初的印象是胆小谨慎的,接下来请你们跟我把课文第二节读一读。 面对这个胆小鬼,我会(瞧不起它),然而,在一次玩耍时,却让我对蜗牛产生了另外一种情感,那是怎样的情感呢?看课文动画。

  4、是什么使我对蜗牛有了新的认识呢?请自由读课文第三节,用曲线划出描写蜗牛爬壁的句子。

  5、学生交流。

  6、读读这些句子,思考:我感到蜗牛 ,因为 。 交流。 随机学习理解“长途跋涉”

  7、为什么蜗牛的爬行是长途跋涉,想一想这一路上,它会碰到哪些困难?

  8、一路上,困难重重,对蜗牛而言是长途跋涉,在这么多困难面前,蜗牛还是勇往直前,真了不起。此时此刻,你想对蜗牛说什么? 我 想 对 蜗 牛 说: 。

  9、下面让我们带着敬佩之情读读课文第三节。男同学和我读怎样做的句子。女同学读蜗牛爬壁的句子。

  五、学习第四节,明白道理。

  过渡:尽管这件事过去很久,这篇文章的作者也已长大,但只要他听到: 又似乎把他带到了童年时代。在那个充满天真幻想的金色时代,是小小的蜗牛给了我 。它让我明白了一个道理:。

  1、出示句子:“世上无难事,只要肯登攀”。谁能说说这个道理。

  2、出示句子:“一个小小的蜗牛尚能如此,更何况是人呢?”

  3、老师送给你们几句警句。

  拓展出示名言: 世上无难事,只怕有心人。

  只要功夫深,铁杵磨成针。 完成伟大的事业不在于体力,而在于坚韧不拔的毅力。 齐读。

  设计板书:

  童年与蜗牛

  瞧不起 胆小 谨慎

  敬佩 坚持不懈 勇往直前

  启示和力量 世上无难事,只要肯登攀


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