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小学三年级语文《天外来客—陨石》优选教案

李斯分享

  《天外来客—陨石》介绍有关陨石的科普知识的同时,可以激起学生对陨石来历、经历的无限遐想。下面就是小编给大家带来的小学三年级语文《天外来客—陨石》优选教案,希望能帮助到大家!

  小学三年级语文《天外来客—陨石》优选教案一

  教学目标:

  1、通过学习,使同学读懂课文内容,了解有关天外来客——陨石的资料,培养同学搜集资料的能力,激发同学探索大自然奥妙的兴趣。

  2、学会本课生字词,理解重点词语,积累词语,并能灵活运用。

  3、正确、流利、有感情地朗读课文。并在读中感受诗歌的音韵美。

  教学重点:

  重点是明白陨石告诉我们什么事情。

  教学难点:

  难点是运用信息技术来学懂课文内容并感情朗读课文。

  课前准备:

  1、让学生浏览课文,利用前面学习的金钥匙,看本课哪些内容应该查资料(轨道 信使),哪些内容不需要查(宇宙 镍),然后再查有关陨石的资料。

  2、让学生把有关图片复制电脑上。

  3、教师准备多媒体课件。

  教学过程:

  一、揭题示标

  老师今天给大家带来几图片,大家看这是什么?同学们看到这些陨石它和一般的石头有什么不同?这节课,我们就来学习这一课,板书课题:天外来客——陨石

  读了课题,你想了解哪些知识?

  让我们带着问题来学习课文。看看本节课的学习目标吧

  1、正确流利有感情地朗读课文,背诵部分章节

  2、了解有关陨石的知识,激发探索大自然奥秘的兴趣

  3、关注写法,读中学写

  二、自主读识 整体感知

  1、自由读课文,自学生字新词,读通课文。

  2、浏览课文,标清小节号,看看哪些小节是远观陨石,哪些小节是近看陨石。

  3、检查自学

  4、找朋友。出示拼音,让学生利用白板将对应的生字归到拼音下方。

  dique cengjing yanzhe jianying chenmo jiyi pailai

  的确 曾经、沿着、坚硬、沉默、记忆、派来

  强调多音字 的

  5、指名读和齐读了解学生读课文情况。

  三、自主读识 深入学习

  1、依据自学提示自学

  自学提示:默读课文,想想你从课文中了解了哪些有关陨石的知识?请用笔画出来。结合自己搜集的有关陨石的资料,说说你获得的有关陨石的知识。

  2、学生自学中,指名有关同学在多媒体上画横线,做批注。

  3、小组交流一下,组长简单作好记录,看哪个小组获得陨石知识最多。

  指名小组到黑板板书。

  四、合作释疑 朗读积累

  1、你们都知道了哪些有关陨石的知识呢?是从哪里得到的?

  答案要点是

  陨石来自宇宙;在飞入地球之前,陨石也按一定的轨道运行;陨石燃烧是因为“和大气接触”;在地球引力的作用下,一经落入大气层,陨石就一定会“落在地球的怀抱”;陨石上面没有生命的迹象;陨石是由物质组成的;含有丰富的铁和镍,十分坚硬。

  2、你发先这首诗是怎么押韵的吗?请大家把这首诗的韵味读出来吧。

  指名读、小组比赛读、齐读、评价读

  3、背诵这首诗歌

  五、激发想象 读中学写

  它(陨石)沉默着,那么安静,是不是回忆着来时的旅程?

  丁丁提示:这句话先观察石头,然后展开想象,提出问题。

  1、根据丁丁的提示,你对这块陨石提出什么问题?

  例如:你在燃烧的时候疼不疼啊?燃烧时,你看见了什么?你来的路上,看见我们的神舟七号了吗?落到地球的怀抱时,你都经历了什么事情呢?

  2、试着写一写。

  六、拓展延伸 开阔视野

  1、诗句

  含有“石”的诗句

  明月松间照,清泉石上流。——王维《山居秋瞑》

  远上寒山石径斜,白云生处有人家。——杜牧《山行》

  千寻铁锁沉江底,一片降幡出石头。——刘禹锡《西塞山怀古》

  望夫处,江悠悠。化为石,不回头。——王建《望夫石》

  2、有关石头的一篇散文

  3、欣赏有中国的陨石

  中国吉林陨石、中国新疆大陨铁、美国巴林杰陨石、澳大利亚默其逊碳质陨石等。

  4、孩子的图片展示

  结束语:同学们,天外来客陨石身上还有很多的奥秘,大自然中的奥秘是无穷的,让我们一起遨游知识的海洋,一起拥抱大自然,从中发现更多的奥秘吧。

  小学三年级语文《天外来客—陨石》优选教案二

  教学目标:

  1.会认“陨”等30个生字;会写“陨”等30个生字。

  2.读懂课文,独立回答课后问题。

  3.了解有关陨石的资料,对陨石有深入的认识。

  4.有感情地背诵。

  教学重点:在朗读中感悟,理解文中所讲的知识,激发学生探索大自然奥秘的兴趣。

  教学准备:收集有关陨石的知识。

  课时安排:2课时

  教学设计:

  第一课时

  课时目标:

  1.初读课文,认识本课生字、词。

  2.通过多种形成的朗读,在朗读、讨论、感悟中理解文中所讲的知识,体会我们的愿望。

  教学过程:

  一、导入新课:

  出示学生收集到的陨石的图片,让学生初步感知大自然的奥秘,激发学生学习课文的兴趣。

  同学们看,这就是来自天外的客人——陨石(板书课题:天外来客——陨石)

  学生一起读课题,读了课题后,你想了解哪些知识?

  学生质疑。

  二、初读课文:

  1.这些问题,课文中给我们做了介绍,让我们一起去读课文,读时划出自己不认识的字、词,用学过的方法先解决。

  2.解决学生不认识的生字、词。

  3.分组读文检测。

  看看,通过刚才的读文,你都了解了什么?(学生针对刚才课前提的问题,有目的性的进行回答。)在里,引导学生读好课文。

  4.你还有什么问题没有解决,分小组合作学生,小组讨论,在讨论的过程中,让学生了解陨石曾经是星星,它有自己的轨道,能够发光,它含有丰富的物质,落到地面上以后,它就熄灭了,变成了坚硬的石头,安静地沉睡着,使同学们在学习、谈论的过程激发起他们探索的积极性。

  选择自己喜欢的语句或感受深的段落,读给同桌听,再次体会文中所表达的情感受,激发学生探索大自然奥秘的兴趣。

  第二课时

  课时目标:

  通过多种形成的朗读,在朗读、讨论中理解文中所讲的知识,体会我们的愿望。

  导学过程:

  一、继续学习课文:

  今天我们来继续学习课文《天外来客——陨石》

  同学们想不想读一读课文呢?

  学生读文。

  二、交流资料,拓展知识:

  1.对于陨石,你都了解什么?

  把你了解到的知识或者有关信息,介绍给同学们听。

  2.同学交流资料。扩展课外知识。

  进一步加深对陨石的了解。

  三、结合“语文天地”中的练习进行词语扩充。

  1.给“石”加个偏旁,可以成为新的字,试一试。

  2.用“石”能组成多少个成语呀?

  石

  石

  石

  石

  四、作业:

  1.有感情地朗读课文。

  2.摘抄词语。

  板书设计:

  天外来客—陨石

  航行在宇宙

  穿过大气层会发光

  星星 是由物质组成,含铁和镍(坚硬)

  落到地上变石头

  小学三年级语文《天外来客—陨石》优选教案三

  教学目标:

  1、认识5个生字,会写7个生字,学习多音字“的”。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,读出韵味,读出节奏,感受诗歌的音乐美,理清作者的写作思路。

  3、了解关于陨石的知识,学会围绕问题进行自主阅读、探究,激发学生探索大自然奥秘的兴趣。

  教学重点:

  1、用自己喜欢的方法认识本课5个生字,会组词,会运用,并流利的在课文中朗读。

  2、运用正确的写字姿势正确规范的书写课文中的10个生字,并能熟练运用。

  教学难点:

  1、有感情朗读课文,理解课文所讲的知识,在感悟讨论中,体会我们的愿望,并能用流利的语言表述。

  2、在讨论交流中,激发学生探索大自然奥秘的兴趣。

  教学准备:

  陨石的资料图片。电脑课件。生字卡片。

  教学过程:

  第一课时

  一、课前准备。

  查阅资料,了解有关陨石的知识。

  二、质疑导入新课。

  1、同学们,老师这儿有几张陨石的图片,大家观察一下,它与普通的石头有什么不同?

  2、今天就来学习新课。板书课题:天外来客——陨石3、看到这些石头,你想知道些什么?(让我们带着问题到课文中看看吧。)

  三、初读课文,整体感知。

  1、自由读课文,读准生字的字音,把句子读通顺。

  2、指名读课文,大家认真听,课文中的生字,句子有没有读准确。

  3、认读新的生字朋友。(出示生字卡片)这些生字朋友谁已经认识他们了?

  4、(课件出示所有生字)说一说你觉得哪个字比较难记,有没有好办法能帮助记忆?

  5、在初读课文后,你对陨石有了哪些新的了解?

  6、你还有哪些问题没有弄明白?

  四、细读课文,交流感悟。

  1、带着不明白的问题,小组合作读书,结合自己课前查找的资料,讨论交流,解决不明白的问题。

  2、各小组汇报学习收获。其他同学认真听,如果有不同的意见和想法,一会儿可以加以补充。(陨石在宇宙中是一些星体,沿着自己的轨道不停的航行,当它和大气接触时,由于分裂变成了小碎快来到了地球上。)(它们在天上其实自己也不会发光,是太阳的光照在它们身上,我们才感觉它一闪一闪的。)

  3、(出示)“它是一块沉睡的物体,还没有被生命唤醒。”

  (1) 理解“沉睡,唤醒”

  (2) 课文为什么这样说,你从中体会出什么?(它们来地球可以让我们研究宇宙中星体的结构。)

  4、大家想一想,从陨石身上我们还可以研究出些什么?它还能告诉我们一些什么事情?

  5、齐读课文最后两小节。

  (1)你觉得它会在回忆什么?

  (2)理解“信使”的意思。

  (3) 一块石头又怎么能当信使呢?

  (4)你们想知道陨石过去的哪些行踪?我们来问问陨石吧!

  (5)问了这么多,又怎么能得到答案呢?(只有去不断的探索和研究)

  五、作业设置。

  课后继续查找资料,准备下节课讲陨石的故事

  第二课时

  一、讲陨石的故事。

  把自己找到的关于陨石的故事,讲给同学听。

  二、写字。

  1、观察田字格里的生字,注意字的结构和笔画的位置。

  2、组内分析字的结构。

  3、你觉得哪个字难写,指出来大家帮助。

  4、教师范写“熄、睡、默”三个难写的字。

  5、学生练习写这三个字。

  6、在字帖上练习写字。强调写字的姿势,养成正确的写字习惯。 学生在课前查阅有关陨石的资料,初步掌握有关陨石的知识。

  学生观察陨石图片,从而发现问题,与大家交流。

  学生齐读课题,读后提出自己特别想知道的问题。(1)陨石在天上也是石头吗?(2)为什么会来我们地球,来地球干什么?……学生 自由读课文,在读书中认识生字,并能把句子读的正确通顺。

  学生听读课文,在听读中,集体纠正字音,争取把课文读正确。学生认识新朋友。

  在认读中发现难记的字,并在集体的交流中加强记忆。

  学生发现:原来陨石既是石头也是星星。

  学生指出没有弄明白的问题

  (1)它是星星时在天上什么样?为什么来我们地球?

  (2)星星在天上是一闪一闪的,为什么来到地球就成了不发光的石头?

  (3)它来地球干什么?

  学生在小组中合作学习,通过反复的朗读,交流体会不明白的问题。汇报学习收获,组与组之间相互补充。共同探究。

  学生读句子,理解“沉睡,唤醒”的意思。从而体会,有所感悟。(原来这里的“沉睡”指的是那些没有被我们研究的陨石,而“唤醒”是正等着我们去研究。)

  学生根据自己查找的资料,想一想,从陨石的身上,我们人类还可以发现什么?它究竟还能告诉我们些什么?

  学生齐读 最后两小节。理解“信使”的意思。根据前面了解的知识,说一说这块天外来石的确能带来宇宙的信息。学生展开想象,问陨石自己想知道的天外的事。从而感受只有不断探索,才能找到想知道的答案。

  学生在课后继续查找资料,准备陨石的故事。

  学生讲陨石的故事。

  学生观察田字格中的生字,注意字的结构和笔画的位置。

  指出难写的字,集体指导。

  学生练写三个难字。

  在字帖上练习写字。有正确的写字姿势,养成良好的写字习惯。

  学生在课前查阅资料,能够激发学生的学习兴趣,对学习课文很有帮助。

  学生自觉的质疑,能激发想象,锻炼学生的分析思维能力。

  把生字当成朋友,能激发学生的识字兴趣。发现难记的字,想办法,能培养学生独立识字,喜欢识字。

  让学生的思维一直处在提问的状态中,有利于学生对知识的探究。

  小组的合作学习,能让每个孩子有发表想法的机会,小组的学习汇报,是大家共同的智慧,效果会比较好。

  学生的发散性思维,进一步激发了学生探索大自然奥秘的兴趣。

  学生在自主交流中指出难写的笔画,比老师一味的讲效果要好的多。

  作业

  1、 抄写生字,并练习组词。

  2、 有感情朗读课文,把陨石告诉你的事情,讲给爸爸妈妈听。

  3、 读后思考,发现诗歌在写法上的规律。

  选做作业

  继续查找陨石的资料,准备陨石故事交流。

  板书设计:

  星星 ↓ 天外来客——陨石 ↓

  信使 :带来宇宙的信息 石头


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