小学五年级语文《中国一日》优选教案设计
通过《中国一日》理解改革开放给中国带来的巨大变化。理解“崛起与沉重同步，希望与困顿同在”。下面就是小编给大家带来的小学五年级语文《中国一日》优选教案设计，希望能帮助到大家!
小学五年级语文《中国一日》优选教案设计一
教学目标：
1、初步感知询问年的体裁特点，把握课文结构，了解课文内容。
2、通过阅读，进一步体会改革开放给中国带来的巨大变化，同时理解作者“崛起于城中同步，希望于困顿同在”这句话的含义。
3、学习本文大量运用列数字、作比较等说明事物的方法。
教学准备：查找有关资料。
教学过程：
一、延伸导入
1、学完《这儿，原来是一座村庄》你感受了什么?
2、揭示课题，在中国这片神奇的土地上，每时每刻都在发生着变化，我们一起走进《中国一日》，确实感受一下。
二、阅读感悟
1、了解新闻的体裁结构。
2、默读课文。出示阅读提示：A、认真阅读课文;B、想一想，作者从哪几方面写了“中国一日”?C、在你不理解或不知道的地方做下记号。D、读完后和小组的同学交流交流。
3、交流阅读提示B。(从中国的消费、市场、住宅、交通运输、人口、国内生产总值等方面)
4、小组选择一个内容，以画图表的方式把具体的数字呈现出来。提供学习资料：瑞典人口总数880万，芬兰人口总数524900，挪威人口总数462万。澳大利亚人口总数1900多万。
5、各小组把列好的表格展示并解说。
6、讨论：中国为什么会发生这么大的变化?(板书：改革开放)
7、拓展：在日新月异的今天，我们是否可以安枕无忧了呢?出示网上调查资料
2005年世界人均GDP排行榜
1. 卢森堡 43,940
2. 挪威 43,350 5. 香港 36,800
3. 瑞士 39,880 6. 日本 34,510 8. 加拿大 31,300
4. 美国 37,610 7. 丹麦 33,750 9. 冰岛 30,810 98. 中国 1,700
8、看到这份资料你感受到什么?(崛起与沉重同步，希望与困顿同在)
9、延伸： ●这则新闻是1994年的调查结果，在12年后的今天，这些数据是否发生了变化了呢?课后去查找相关的资料。
小学五年级语文《中国一日》优选教案设计二
一、教学设计学科名称:
《中国一日》(北师大版小学五年级上册)
二、所在班级情况、学生学习特点分析:
本人所带班级为嘉峪关市逸夫小学五年六班，本班共有53名学生，其中男生27人，女生26人。大多数学生学习积极、主动，善于思考，课堂参与率高，同学间互动学习能力强。但由于学生年龄特点，对改革开放以来中国的变化以及社会的发展感受不深，缺乏生活、情感的体验，所以对这课文内容的整体把握及体悟会相对困难些。
三、教学内容分析：
《中国一日》是第三单元中的一篇阅读课文。改革开放给中国带来了巨大的变化，短短十几年的时间，中国经济实力迅速增强，在国际上的地位也日益提高。文章以大量的数字和比较的方法，说明了中国自改革开放以来发生的变化，让世人瞩目。
四、设计理念：：
在教学时，先带领学生把课文读熟，再引导学生通过数字了解中国自改革开放以来发生的变化，理解“崛起与沉重同步，希望与困顿同在”。
五、教学目标：
1、初步感知新闻的体裁特点，把握课文结构，了解课文内容。
2、通过阅读，进一步体会改革开放给中国带来的巨大变化，同时理解作者“崛起与沉重同步，希望与困顿同在”这句话的含义。
3、学习本文大量运用列数字、作比较等说明事物的方法。
六、教学重点：
感知新闻的体裁特点，把握课文结构。
七、教学难点：
理解改革开放给中国带来的巨大变化。
八、教学准备：
查找有关改革开放后中国日新月异变化的资料。
九、教学时间：
一课时
十、教学过程：
(一)、延伸导入
1、学完《这儿，原来是一座村庄》你感受到了什么?
2、揭示课题，在中国这片神奇的土地上，每时每刻都在发生着变化，我们一起走进《中国一日》，确实感受一下。
(二)、阅读感悟
1、自读课文《中国一日》，要求：
(1)扫清字词障碍。
(2)了解文章写了哪些方面?
(3)感知新闻的体裁结构。(这是一则消息，结构包括导语、主题、背景和结尾四部分。基本要求：一要迅速及时，二要用事实说话。)
2、默读课文。出示阅读提示：(A、认真阅读课文;B、想一想，作者从哪几方面写了“中国一日”?C、在你不理解或不知道的地方做下记号。D、读完后和小组的同学交流交流。)
3、交流阅读提示B。(从中国的消费、市场、住宅、交通运输、人口、国内生产总值等方面。)
4、小组选择一个内容，以画图表的方式把具体的数字呈现出来。提供学习资料：瑞典人口总数880万，挪威人口总数462万。澳大利亚人口总数1900多万。
5、各小组把列好的表格展示并解说。
6、讨论：中国为什么会发生这么大的变化?(板书：改革开放)
7、拓展：在日新月异的今天，我们是否可以安枕无忧了呢?出示网上调查资料
附资料：2005年世界人均GDP排行榜
8、看到这份资料你感受到什么?(小组讨论)
(崛起与沉重同步，希望与困顿同在)
(三)、全班交流学习体会
教师着重引导体会：
1、数字表达的作用是什么?从数字中你得出什么启示?引导学生举例说明数字表达对增强说明准确度的帮助。
2、师引导学生注意体会文中数字反映出的含义。
引导学生利用课文的数据，学会表达：
中国是世界上仅存的市场。以一天的( )为例，( )。
3、找出文中的几处比较方法的使用，说说这样的好处。
(四)、学会表达
1、展示搜集的课外资料，尝试用列数字和作比较的方法介绍一件事情或物体。
2、学生互相评价，看说明方法使用是否恰当。
(五)课堂小结
教师总结:短文从中国的消费、市场、住宅、交通运输、人口、国内生产总值等方面展开统计，用具体数字，国际国内横向、纵向的比较，生动说明了改革开放给中国带来的巨大变化。
(六)、作业：
1、这则新闻是1994年的调查结果，在12年后的今天，这些数据是否发生了变化了呢?课后去查找相关的资料。
2、学习作者的写作方法，写一篇新闻《我家的一日》。
板书： 中国一日
崛起与沉重同步，希望与困顿同在
自问自答：
问：短文从哪些方面写出了改革开放后我国的巨大变化?
答：短文从中国的消费、市场、住宅、交通运输、人口、国内生产总值等方面写出了改革开放后我国的巨大变化。
小学五年级语文《中国一日》优选教案设计三
教材分析
改革开放给中国带来了巨大的变化，短短十几年的时间，中国经济实力迅速增强，在国际上的地位也日益提高。文章以大量的数字和比较的方法，说明了中国自改革开放以来发生的变化，让世人瞩目。
教学目标
朗读课文，了解中国的一日。了解两种说明方法：数字和比较。
教学重点难点
了解中国自改革开放以来发生的变化，理解“崛起与沉重同步，希望与困顿同在”。
教学构想
在教学时，先带领学生把课文读熟，再引导学生通过数字了解中国自改革开放以来发生的变化，理解“崛起与沉重同步，希望与困顿同在”。
教学准备
预习课文
教学时间
1课时
学生学习过程
一、导入新课
1、你们知道中国一日是怎样的吗?齐读课题。
2、由课题，你想了解什么?(学生自由回答)
二、讲读课文。
1、学生自读课文，要求：
(1)读通课文，用自己喜欢的方式去认识生字。
(2)思考刚才同学们提出的问题。
2、交流，讨论。
(1)中国的发展令世人瞩目，你从哪里看出来的?(教师引导学生从2-7自然段找答案。)
(2)课文是用什么方法来说明的?(数字和比较)
(3)用课文中的数字说明“崛起与沉重同步，希望与困顿同在”。
三、朗读课文。
1 以小组为单位练读。
2 小组派代表读，学生评价。
作业设计
写新闻：“我家的一日”或“班级一日”。
板书设计
中国一日
崛起与沉重同步，希望与困顿同在
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