初中八年级语文《我一生中的重要抉择》优选备课教案

　　每个人的一生中都可能面临很多抉择，王选作为一个卓有成就的科学家，在成功的道路上有过怎么样的抉择呢?下面就是小编给大家带来的初中八年级语文《我一生中的重要抉择》优选备课教案，希望能帮助到大家!

　　初中八年级语文《我一生中的重要抉择》优选备课教案一

　　教学目标

　　1.了解作者及其重要抉择。

　　2.学习论证方法。

　　3.品味风趣幽默的语言。

　　教学重难点

　　重点：

　　1.学习论证方法。

　　2.品味风趣幽默的语言。

　　难点：学习论证方法。

　　教学时间1课时

　　教学过程

　　一、导入新课

　　展示北大方正、王选的一组图片

　　同学们听说过“北大方正”吗?北大方正集团由北京大学1986年投资创办。二十年来，凭着以王选为核心的科研人员的奋力拼搏，在中国IT产业发展牢牢占据了主导地位。2007年集团总收入超过400亿元。核心人物王选，就是北京大学数学力学系教授，中国科学院院士。作为一个卓有成就的科学家，在成功的道路上有过怎么样的抉择呢?今天，我们就来看一下他在北京大学的一次演讲。

　　二、整体感知

　　1.了解文体。

　　演讲词又叫演说词、讲话稿，是指在重要场合或群众集会上发表讲话的一种文稿。

　　演讲词有以下特点：第一，要有针对性，关注听众的身份。第二，思路清晰，内容充实观点鲜明。第三，演讲语言要体现口语化的特点。

　　2.了解作者

　　王选(1937.2.5-2006.2.13)，江苏无锡人，出生于上海，计算机文字信息处理专家，当代中国印刷业革命的先行者，计算机汉字激光照排技术创始人，被称为“汉字激光照排系统之父”，被誉为“有市场眼光的科学家”。

　　1958年毕业于北京大学数学力学系，1984年晋升为教授，1991年当选为中国科学院院士，1994年当选为中国工程院院士，1995年加入九三学社，2002年2月1日获得2001年度国家科学技术奖。

　　王选主要学术工作是从事计算机逻辑设计、体系结构和高级语言编译系统等方面的研究，主持华光和方正型计算机激光汉字编排系统的研制，用于书刊、报纸等正式出版物的编排。针对汉字字数多，印刷用汉字字体多、精密照排要求分辨率很高所带来的技术困难，发明了高分辨率字型的高倍率信息压缩和高速复原方法，并在华光Ⅳ型和方正91型、93型上设计了专用超大规模集成电路实现复原算法，显著改善系统的性能价格比。

　　可参考【知识总汇】

　　3.检查预习，识记字词。

　　(1)给加点的字注音。

　　抉择(jué)趋势(qū)堕落(duò)署名(shǔ)名人逸事(yì)

　　(2)解释重点词语。

　　贴切：妥帖,确切。

　　抉择：挑选;选择(用于较正式的场合或书面)。

　　扶植：栽种;扶持培植。比喻以某种手段培养人才或某种势力的壮大。

　　多多益善：益：更加,多;善：好。形容一样东西或人等越多越好。

　　堕落：是思想和行为向消极的方向倾斜。

　　狡辩：指诡辩;把无理的事说得似乎很有理;用虚假掩埋真相把无理的事情说得很有道理。

　　阳奉阴违：阳：表面上。奉：遵守，听从。阴：暗地里。指玩弄两面派手法，表面上遵从，暗地里违背。

　　风口浪尖：比喻激烈尖锐的社会斗争前哨。

　　逸事：世人不大知道的关于某人的事迹，多指不见于正式记载的。

　　不修边幅：意思是随随便便，不拘小节。

　　可参考【知识总汇】

　　3.自读课文，感知文意。

　　展示问题，学生带着问题朗读课文。

　　(1)速读课文，用一句话概括全文内容。

　　(2)按演讲的开头、主体和结尾三部分划分层次，并概括每部分的内容要点。

　　学生思考，交流

　　参考

　　(1)王选作了他一生中一个重要抉择的演讲。

　　(2)第一部分(1)：开头。开场白，介绍自身情况，引出演讲话题。

　　第二部分(2-7)：主体。具体阐述“我”一生中的第六个重要抉择。

　　第三部分(8)：结尾。向大家提出希望：把自己溶在大集体里面，最终完全体现自我价值。

　　三、局部探究

　　学生朗读全文，学习探究课文。

　　1.快速阅读第一部分，小组合作探究，思考回答问题。

　　这篇演讲是如何开头的?这样开头有什么好处?

　　思考，交流。

　　参考

　　引用微软原董事长盖茨的话，并把自己跟李素丽比照，阐述自己是个什么样的人。接着运用太阳的比喻，拉近了演讲者与现场听众的距离。

　　这样幽默生动的开场白，引起下文，为提出演讲话题铺垫。活跃了现场气氛、有吸引听众的效果。

　　2.自读课文第二部分，思考回答下列问题。

　　(1)结合课文内容，分析作者进行这个抉择的原因是什么，结果又是什么?

　　学生思考，交流

　　参考

　　原因：扶植年轻人是一种历史的规律。

　　结果：创造条件让年轻人多出成果。

　　(2)在作者阐述重要抉择，为什么在第7段列举名人和凡人的差别?

　　参考：作者通过列举生活中人们所认为的名人与凡人的差别，让人们意识到这是一种偏见，从而告诫自己要保持一个良好的心态，认识到自己是一个非常普通的人，而且正处在犯错误的危险的年龄上。

　　3.在演讲中，作者表达出自己的观点，并运用一系列论证方法。结合具体例子，说一说运用了什么论证方法，并作具体分析。

　　参考

　　(1)举例论证。作者列举“英国的卡文迪许实验室，出了25个诺贝尔奖获得者，它就有很好的扶植年轻人的传统。”的事例有力地证明了“扶植年轻人是一种历史的规律”的观点。

　　(2)引用论证。作者引用盖茨的话证明自己60岁脱离第一线的必要性。引用名人名言，说服力强。

　　总之，在这篇演讲词中，作者运用了举例论证、引用论证的论证方法，充分、有力地证明了自己的观点。

　　4.作者在演讲过程中有很多幽默的语言，找出例句，体会其作用。

　　(1)现在为了方正有些需要，事业需要，有时候就去卖狗皮膏药，做点招摇撞骗的事情。但是我到61岁才这么干的，以前一直是奋斗过来，所以现在也是可以谅解的。

　　(2)名人和凡人差别在什么地方呢?名人用过的东西，就是文物了，凡人用过的就是废物;名人做一点错事，写起来叫名人轶事，凡人呢，就是犯傻;名人强词夺理，叫做雄辩，凡人就是狡辩了;名人跟人握握手，叫做平易近人，凡人就是巴结别人了;名人打扮得不修边幅，叫真有艺术家的气质，凡人呢，就是流里流气的;名人喝酒，叫豪饮，凡人就叫贪杯;名人老了，称呼变成王老，凡人就只能叫老王。这样一讲呢，我似乎慢慢在变成一个名人了，在我贡献越来越少的时候，忽然名气大了。

　　学生思考，交流

　　参考

　　(1)作者把自己为方正做宣传工作称作“卖狗皮膏药，做点招摇撞骗”，幽默风趣，能引起现场听众的兴趣。

　　(2)运用一连串的对比，罗列出名人和凡人的差别，运用生活中的口语，轻松幽默。

　　总结：作者在演讲中，幽默风趣，既准确说明了演讲的实际情况，又引起现场听众的浓厚兴趣，拉近了演讲者跟听众的距离。

　　四、总结拓展

　　(一)课堂小结

　　1.完成【训练测试】“阅读训练”。

　　2.同学之间交流本节课学习要点。

　　参考

　　(1)了解了王选和他的抉择。(2)作者在演讲中用一系列论证方法证明自己的观点。(3)演讲的语言幽默风趣。

　　(二)拓展延伸

　　说一段话，表达自己对某一问题的观点，至少运用两种论证方法来证明自己的观点。

　　五、作业设计

　　就社会上或学校内的某种现象写一篇演讲稿。

　　参考：①乱丢垃圾。②行人闯红灯。③学生学习积极性不高。……

　　可参考【写作训练】

　　六、板书设计

　　我一生中的重要抉择

　　王选

　　一、开场白

　　二、阐述重要抉择

　　三、提出希望

　　运用多种论证方法

　　写作特点：语言幽默风趣

　　初中八年级语文《我一生中的重要抉择》优选备课教案二

　　教学目标：了解和掌握相关论文知识，把握论点、论据、论证及脉络。(重点)

　　体会阅读议论文的要点和技巧。(难点)

　　领会学习的重要性和科学家的品质精神。

　　教学课时：两节课

　　教学备课：

　　1、王选：自学或略

　　2、基础知识：

　　抉择(jué)荧屏(yíng)硕果(shuò)崭新(zhǎn)堕落(duò)

　　谅解(liàng)署名(shǔ)倡导(chàng)逸事(yì)不可设想

　　强词夺理(qiǎng)：无理强辩，没理硬说成有理。

　　阳奉阴违：表面上遵从，暗地里违背。

　　招摇撞骗：假借名义，进行蒙骗欺诈，此处是作者的自谦之词。

　　风口浪尖：比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方。

　　3、课文内容：

　　第一部分(1)：交代演讲背景，引出话题。

　　第二部分(2--7)：论述第六个重要抉择：大力扶植年轻人。

　　第三部分(8)：呼吁大家把自己融在集体里，体现自我价值。

　　演讲的字里行间中，表现了作者爱国奉献，不慕虚荣，甘为人梯的高尚精神。

　　4、论证方法：

　　讲道理(道理论证)

　　1段引用比尔盖茨话;(引用论证)意在引出下文对自己的介绍。

　　1段引用李素丽话：(引用论证)意在说明自己也是为年轻科学家服务的。为引出扶植年轻人的论述话题做铺垫。增强说服力。

　　1段用“太阳”的比喻论证贴切而幽默，意在引出扶植年轻人的论述话题。

　　4段把演讲、作报告说成“卖狗皮膏药”“招摇撞骗”可见作者的谦逊与幽默，同时也说明年轻与名头是用来做事的。

　　7段用名人和凡人对比论证，不仅说理透彻，更幽默诙谐的警示自己要保持良好心态和认识上的不足，多淡泊名利，一心一意扶植年轻人。

　　8段引用荣格公式意在说明在集体中最终体现自我价值，把自己要做的言简意赅说出。

　　摆事实(事实论证)

　　2段列举用“英国卡文迪许实验室培植年轻人的事实”说明大力扶植年轻人是一种历史的规律。

　　5段列举“王安、英特尔、苹果、比尔盖茨、雅虎”的事实意在论述创业者都是年轻人的事实。

　　5、论证：应用论据证明论点的过程。有哪些论据，怎么安排论据。

　　6、写作特点：

　　(1)主题鲜明，层次清晰。

　　开篇铺垫引题，中间集中论述主题，最后呼吁体现自我价值。(人老了退居二线，扶植年轻人就是一种实现自我价值的体现。)

　　(2)真挚感人，很接地气。

　　全文语言通俗，不失幽默诙谐之所，读来亲切感人。

　　7、你也年轻，你想在未来创造什么?

　　你是想生存就先行，还是生活即可，还是要对人群做点大贡献?选择在你。

　　教学过程：

　　1、边读课文边圈画需要关注的词语。尤其是音形义。

　　2、教师简要介绍论文的相关知识。

　　先立论点---寻找论据---合理安排论据---整体调配文章结构

　　3、寻找课文论点和论据，说明相关论据的作用。

　　4、适当板书：

　　交代背景，引出话题

　　我一生中的重要抉择提出并证明论点：扶植年轻人安国奉献，甘为人梯

　　呼吁融入集体，实现价值

　　作业部署：体会议论文的相关知识，掌握课文基础部分。

　　初中八年级语文《我一生中的重要抉择》优选备课教案三

　　教学目标：

　　1.把握演讲词的内容特点。

　　2.品析演讲词的语言技巧。

　　3.演练富有表现力的语言。

　　教学重点：

　　把握演讲词的内容特点。

　　教学难点：

　　品析演讲词的语言技巧。

　　教学环节：

　　一、感知——了解演讲词

　　(一)演讲词的概念和特点

　　演讲词，是指在重要场合或群众集会上发表讲话的文稿。它的特点有：

　　1.内容上，鲜明的观点、具体的事例和清晰的思路;

　　2.语言上，运用说话的技巧使语言风趣幽默，魅力四射。

　　(二)文章内容梳理

　　完成表格

　　二、品讲——欣赏风趣幽默的语言

　　1.我知道自己是一个下午四、五点钟的太阳;各位呢，上午八、九点钟的太阳，这是本科生;硕士生呢，九、十点钟的太阳;博士生呢，十点、十一点钟，如日中天的太阳。

　　2.我觉得人们把我看成的错误在什么地方呢，是把时态弄错了，明明是一个过去时态，大家误以为是现在时态，甚至于以为是能主导将来方向的一个将来时态。

　　3.名人和凡人差别在什么地方呢?名人用过的东西，就是文物了，凡人用过的就是废物;名人做一点错事，写起来叫名人逸事，凡人呢，就是犯傻;名人强词夺理，叫作雄辩，凡人就是狡猾了;名人跟人握握手，叫作平易近人，凡人就是巴结别人了;名人打扮得不修边幅，叫真有艺术家的气质，凡人呢，就是流里流气的;名人喝酒，叫豪饮，凡人就叫贪杯;名人老了，称呼变成王老，凡人就只能叫老王。

　　4.所以多数情况下，了解我的人还相信我，还能说服他，对我不太了解的人我很难说服他，我也懒得去说服他，就采取阳奉阴违的办法，一旦干到具体的活儿，他根本不清楚里头怎么回事。

　　……可是我已经脱离第一线，高峰过去了，不干什么事情，已经堕落到了卖狗皮膏药为生的时候，却说我是。

　　……事业需要，有时候就去卖狗皮膏药，做点招摇撞骗的事情。

　　5.我觉得我是“努力奋斗，曾经取得过成绩，现在高峰已过，跟不上新技术发展的一个过时的科学家。”

　　三、演练——运用富有表现力的语言

　　运用“设问+排比+对比”的组合手法仿写一段话来表达你的一个观点，并尝试着讲出来。

　　四、小结

　　演讲词的特点。