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小学英语三年级下Unit4教案

诗盈分享

  三年级对于小学生来说是一件很重要的问题,因为三年级刚接触到英语,有很多小朋友会觉得很吃力,所以小编今天整理了有关人教版小学英语三年级的教案,有需要的可以收藏起来参考一下。

  Unit 4 where is my car?

  第一课时

  教学内容:(A) Let's talk

  教学目标:理解和掌握本课句型:whereis my(the)...?It's on(in)the...

  教学重点:理解和掌握本课句型:whereis my(the)...?It's on(in)the...

  教学难点:理解和掌握本课句型:whereis my(the)...?It's on(in)the...并能进行简单的对话。

  1、教师为学生播放本单元第一课时的教学课件,复习单词

  2、了解Where is the ruler ?It’s under the chair.的用法。

  3、学生读课文,找出生单词,教师领读生词,go home, silly me.uh-oh。学生已开火车的方式读单词,有错的要纠正。

  4、再次播放Let’s talk / A 部分的教学动画, 让学生跟读对话中的句子,模仿发音,要求自然生动。

  5、我能流利朗读“Let’s talk”对话。

  6、根据Let’s play中图示,设计对话,进行练习。

  板书:

  Unit 4 where ismy car?

  A Let’s talk

  Where is the ruler ? It’s under the chair.

  Unit 4 where is my car?

  第二课时

  教学内容:(A) Let'slearn Let’s do

  教学目标:1、学习单词 on in under chair desk

  2、能在句子中灵活运用on in under

  教学重点:1、学习单词 on in under chair desk

  2、能在句子中灵活运用on in under

  教学难点:理解和掌握本课句型:whereis my(the)...?It's on(in)the...并能进行简单的对话。

  1、出示主题图(把单词去掉),提问:“What can you see?”让孩子根据自己的情况尽情的说(如果出现本课新词汇教师就指着图种物品特意多重复几遍)

  2、让孩子根据图自由的提问:“Where is the pencil/…?”,请其他孩子回答。

  3、在孩子的提问回答中出现了本课新词汇,教师就将相应的单词卡片贴在图旁,带着孩子多次重复认读。

  4、教师将Let’s learn 部分的单词卡举起,带读,学生以“开火车”的形式练习。如chair.ch air,也可以让学生拼读单词。如:(2)Let’s do 部分的内容。

  a.教师播放 Let’s do 部分的动画,学生边听边说边做此部分的活动。

  b.教师使用Let’s do 部分的动作图卡,让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。

  c.学生再次听录音,鼓励学生说出指令内容,同时请几个学生上台前表演动作。

  板书:

  Unit 4 where ismy car?

  Where is …?

  It’s ...

  Unit 4 where ismy car?

  第三课时

  教学内容: (A) Let's spell

  教学目标:1.Let’s spell 本部分通过listen,repeat and chant 达到对单词拼写的练习

  2.Circle 圈出听到的单词。

  3.write,练习书写四个简单单词。

  教学重点:1、能掌握四会单词dog ,box,orange,body的听说读写

  2、能了解元音字母o在单词中的发音。

  教学难点:能了解元音字母o在单词中的发音。

  1.播放Let’s spell的录音,让学生听歌谣。

  2.让学生跟着动画学说歌谣,同时可用手打节奏。

  3. 播放Let’s circle的录音,让学生圈出正确的单词

  4.听音后反复读四个单词,在此基础上进行描红,达到书写格式正确的目的。

  让学生读let’s spell的发音,并纠错;

  检查Let’s circle的作业情况

  检查四个单词书写是否正确。

  板书:

  Unit 4 where ismy car?

  dog ,box,orange,body

  Unit4 where is my car?

  第四课时

  教学内容:(B) Let's talk

  教学目标:1、能够听、说、读Where is my…Is it in your bag? Is it…?”Yes/No,… 2、Have a good time!

  教学重点:1、能够听、说、读Where is my…Is it in your bag? Is it…?”Yes/No,… 2、Have a good time!

  教学难点:能够听、说、读Where ismy…Is it in your bag? Is it…?”Yes/No,…

  1、教师拿出一张纸,用黄色的彩笔画一笔,让孩子猜猜是什么?(尺子)教师这是寻找自己的红色彩笔,边找边说:“Where is my red pencil? Can you help me?”孩子们纷纷动脑子出主意:“Is it on your bag?Is it…?”教师答复。

  2、在一番寻找找不到时,教师走到一个孩子面前说:“Excuse me .Can I use your red pencil?”学生根据情景回答:“No problem. Here you are.”教师顺利完成图画。(在向孩子借黄、蓝、绿色的的铅笔。反复出示本课时的主句型)

  3、操练新句型,孩子分角色跟读

  板书:

  Unit4 where is my car?

  Where is the ruler ? It’s under the chair.

  Unit 4 where ismy car?

  第五课时

  教学内容:(B) Let's learn let’do

  教学目标:1、通过听听做做的活动,让学生练习并运用所学的词汇。

  2、了解一些简单的指示语,要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。

  教学重点:1、能够听、说、读Where is my…Is it in your bag? Is it…?”Yes/No,… 2、Have a good time!

  教学难点:能够听、说、读Where ismy…Is it in your bag? Is it…?”Yes/No,…

  1、教师cap的图片教cap,并带读,并将图片和词卡贴在黑板上。

  用同样的方法教 ball,car, boat ,map。

  2、让学生听Let’s learn的录音,一边听,一边指着书上相应的图,力求做到“眼到,手到,口到,心到。”

  3、让小学生站起来,一边听Let’s do 的录音,一边做动作。

  4、教师通过动作示范,强调bounce a ball、 drive a car 等动作。

  5、让学生听录音,边说边做Let’s do部分的活动。

  教师将Let’s do 中的图卡打乱顺序,贴在黑板上,教师说一个指令,请学生指出正确的图片。

  当堂训练

  选词竞赛:将学生分为两大组,每组每次各派一个选手,教师说七个新词中的一个,选手快步到讲台上找到所说词的图片,并举起图片大声读出单词,谁先完成即为胜利者。

  猜猜看:每次请一个同学在黑板上画一种刚学的物品,他每画一笔,就请班上的同学用英语猜他画的是什么。如猜得对,就请下一位同学再重新开始画另一种物品。

  板书:

  Unit4 where is my car?

  Whereis the ruler .cap. ball. car. boat. map?

  It’s under the chair.

  Unit 4 where ismy car?

  第六课时

  教学内容:(B) Let's check Start to read

  教学目标:

  1、通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度。

  2、通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度。

  教学重点:

  1、通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度。

  2、通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度。

  教学难点:能够听、说、读Where ismy…Is it in your bag? Is it…?”Yes/No,…

  教学过程:

  1、放Start to read部分的录音,学生画出正确的句子。

  2、做书上Let’s check。检查let’s check 部分的作业。

  3、播放Let’s sing 学生听后反复跟唱

  4、Story time

  (1)本故事表现的是Zip, Zoom的故事。

  (2)要求学生理解故事大意,能听懂

  板书:

  Unit4 where is my car?

  Whereis my… Is it in yourbag?

  Isit…?” Yes/No,…

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