英语单词教学的方法

学习啦  桂香   2017-08-03 16:03:43

  要想学好英语,学好英语单词是基础,那么英语单词的教学方法阿尤哪些呢?下面是学习啦小编为大家整理的英语单词的教学方法,希望大家喜欢!

  英语单词的教学方法

  (一)坚持语境教学

  研究者刘鹰在其所撰写的《千万不要背单词》中明确指出,在对词汇进行理解的过程中,教师必须帮助学生有意识 地克服母语语言习惯对其的影响,同时,教师应当使学生在洞 悉特定语境的情况下实现对英语词汇内涵的有效理解。例如: man,这一单词的含义是“人”,但在实际运用中,它可指整个 人类,包括男女老幼,红黄白黑各人种、贫富贵贱各阶层;也 可指成年男人,还可能与“妻子”相对,指丈夫;有时也可指 官兵。词汇教学有两个目的。第一个目的就是让学生了解常用 词的多义性,准确理解多义词在上下文中的精确词义。第二个 目的就是了解这些词的用法,并正确运用这些词来造句。简单 地说,就是词汇的精确理解与准确运用。而这些都只有通过把 词汇放在语境中学习、理解才能较好地得以实现。

  (二)利用有效的方法识记单词

  识记单词是有一定规律和方法的,下面我们将列举三种单 词识记方法,教师在教学中应该多加运用。

  1.构词法记忆单词

  英语单词中有许多单词是由前缀、后缀和词根组成的,记 忆的时候,把单词按照组成部分进行分解,就容易记忆。

  2.比较法

  比较各词之间音形义的异同,比较后不仅记得快,而且避 免了混淆。如同音异形词:father和farther,week和weak,see和 sea;异音异形词:horse和house,quite和quiet,took和look;形 同音义不同:record[rekd]和[rekd],excuse[ikskju:s]和[ikskju:z]。

  3.归纳记忆法

  此种方法的实施要点在于:英语教师应当依托具体的词 汇分类标准,诸如单词的含义、单词的具体用法等,将不同 单词归纳为特定的词组集合,使学生在此基础之上形成对具有 近似内涵或用法的不同单词的高效记忆。如:apple,orange,。

  通过大量的阅读进行词汇教学

  一些学者在进行了大量的研究之后,主张通过广泛阅读自然习得单词。通过阅读进行词汇教学是目前比较流行的词汇教学法之一。阅读能够帮助学生不断扩大词汇量,以及不断加深对词义的理解。词汇与阅读既密切相关,又互相作用与影响。一方面,大量阅读可以帮助学生扩大词汇量,培养语感;另一方面,在阅读过程中,学生所掌握的词汇量又对于文章中信息的提取起到了一定的作用。大量阅读是巩固、扩大词汇量的好方法。温故知新可以大大提高记忆效果。据心理语言学家研究,大脑对来自不同途径的信息吸收率是有差异的,视觉为83%,而听觉只有11%。可见阅读在英语学习中的重要性。

  教师不仅可以在课堂内为学生提供适合的阅读材料,也可以多介绍一点适合高中学生的课外阅读材料,如:China Daily, 21Century等,这些阅读内容比较有趣且贴近生活,能够提高学生学习的兴趣。学生广泛地进行阅读,可以扩大、巩固词汇量,把词汇学习从课内逐步引向课内外结合,并向课外延伸。

  将现代教学手段应用于词汇教学

  在呈现新单词的过程中,可以运用多种渠道和手段,以提高学生的学习兴趣,使其留下深刻的印象。现代教学中,强调多媒体的运用,这一方式也可以运用到词汇教学中,增强视听效果,化静为动,动静结合,使得词汇教学更加地生动鲜活。比如,教师可以自己制作或者下载一些词汇flash;通过播放歌曲让学生熟悉了解歌词中的一些词汇;也可以放一些适合高中生水平的小短片,对学生形成视听冲击,留下深刻印象。此外,我还利用网络下载了一些有关词汇学习的软件,讲座,课程等等,如李阳的疯狂英语,沛沛英语,新东方英语。这些多媒体的材料能够帮助学生学习词汇,并且找到一种词汇学习的最佳方法。vvvv

  进行词汇复习教学

  词汇教学中,复习是不可忽视的一项内容。如果不进行及时有效地复习,即使是已经掌握的词汇,也有可能会遗忘。

  首先,应该遵循记忆规律来进行复习。德国心理学家宾浩斯的研究结果记忆曲线图表明,遗忘规律是先快后慢,尤其是在学习后的几小时内,信息忘得最快。在随后的五天时间里及时复习,效果最好。此外,日本一学者提出了“周期循环记忆法”,实践证明这一记忆法的效果甚佳。该法以一月为一个周期,一个月内对所学内容进行五次复习,即当天学的内容在第二、四、七、十四、二十八天分别进行复习。教师可以在课堂教学的过程中,以多种形式穿插进行一些词汇复习,比如:默写单词词组,英汉互译,单词造句,情景对话,猜字谜,绕口令等。

  其次,应该把词汇复习与听、说、读、写四种能力的运用结合起来,通过实践来进一步掌握词汇,巩固词汇。教师可以带领学生开展多项活动,比如:开设英语角,这一活动以听说的形式增强了学生的听力及口语表达能力。在听说的过程中,学生接触词汇,运用词汇。要求学生写日记,这一活动注重培养学生的写作能力,在写的过程中,学生要运用到大量的词汇,不仅复习了字形,也复习了词汇的使用方法。

  总之,词汇教学是英语教学中的重要环节,起着举足轻重的作用。词汇教学要在新课改思想的指导下,采用不同的方式,引导学生自主高效地进行学习,并且通过语言交流与运用,来进一步巩固所学到的词汇。使学生能够乐在学中,并且学以致用。

  记英语单词的八个诀窍

  一、使用零散的时间记忆

  二、以10-15天为周期重复所有单词

  三、记单词要“看”,而不要“背”

  四、每个单词花费5—10秒

  五、避免抄写单词和记忆单词的拼写,学会根据发音记单词

  六、视觉刺激和听觉刺激组合

  七、多用音标和联想记忆

  八、大量的听力练习+大量的阅读巩固

  高考中最容易出错英语单词汇总

  1) quite 相当;quiet 安静地

  2) affect v. 影响, 假装;effect n. 结果, 影响

  3) adapt 适应;adopt 采用;adept 内行

  4) angel 天使;angle 角度

  5) dairy 牛奶厂;diary 日记

  6) contend 奋斗, 斗争;content 内容, 满足的;context 上下文;contest 竞争, 比赛

  7) principal 校长, 主要的;principle 原则

  8) implicit 含蓄的;explicit 明白的

  9) dessert 甜食;desert 沙漠v 放弃;dissert 写论文

  10) pat 轻拍;tap 轻打;slap 掌击;rap 敲,打

  11) decent 正经的;descent n 向下, 血统;descend v 向下

  12) sweet 甜的;sweat 汗水

  13) later 后来;latter 后者;latest 最近的;lately adv 最近

  14) costume 服装;custom 习惯

  15) extensive 广泛的;intensive 深刻的

  16) aural 耳的;oral 口头的

  17) abroad 国外;aboard 上(船,飞机)

  18) altar 祭坛;alter 改变

  19) assent 同意;ascent 上升;accent 口

  20) champion 冠军;champagne 香槟酒;campaign 战役

  21) baron 男爵;barren 不毛之地的;barn 古仓

  22) beam 梁,光束;bean 豆;been be的过去式

  23) precede 领先;proceed 进行,继续

  24) pray 祈祷;prey 猎物

  25) chicken 鸡;kitchen 厨房

  26) monkey 猴子;donkey 驴

  27) chore 家务活;chord 和弦;cord 细绳

  28) cite 引用;site 场所;sight 视觉

  29) clash (金属)幢击声;crash 碰幢,坠落;crush 压

  30) compliment 赞美;complement 附加物

  31) confirm 确认;conform 使顺从

  32) contact 接触;contract 合同;contrast 对照

  33) council 议会;counsel 忠告;consul 领事

  34) crow 乌鸦;crown 王冠;clown 小丑;cow 牛

  35) dose 一剂药;doze 打盹

  36) drawn draw 的过去分词;drown 溺水

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