Birthday party英语教案及反思
小学英语教学越来越受到人们的普遍重视，如何做好英语教案也是很多教师关心的问题。下面学习啦小编为大家带来Birthday party英语教案及反思，供你参考!
Birthday party英语教案
课前准备(pre-view)：
请学生们思考问题：我们中国人如何过生日，有什么习俗?外国人如何过生日，他们在生日的时候通常做些什么?
安排好时间(星期三上午第四节课，第三节为体育课，可利用一部分自由活动时间)，地点(初二4班教室内)。
安排好主持人(课代表王可)，美工(万璇)。
采购好庆祝物资(蛋糕，蜡烛等)。
布置好学生预习工作：学生们在课前根据思考题，准备好学习要用的资料，可以找课外书，有条件的也可以通过网络手段获得资料，比一比谁的资料最全，当然也可以小组合作查找。
教学目标(teaching goals and methods)：
创设真情实景，处理好知识目标，能力目标，情感目标。
通过小组间的合作学习培养学生的团队精神及提高学生的综合语言应用能力。
实现互动，激发和保持学生英语学习的兴趣。
在激发学生学习兴趣的基础上，引导学生体验学习的乐趣，为学生创设均等的学习机会，让学生学会学习，学会生活。
活动过程( activities)：
a1 开门见山，导入活动主题
通过播放录像或实情导入：birthday party.让学生思考中国人是如何过生日的，那么外国人ann又是如何过生日的，让学生带着问题进入第二环节。
听教材录音导入ann’s birthday party. 请学生们判断以下信息：
when it was half past four, ann and her mother got ready for her party.
li lei bought a cd for ann.
ann had no time to open jim’s present box.
the twins gave ann a big red box.
ann felt very happy.
通过朗读、操练，再让学生讨论一下细节问题。
what did ann’s friends say when they saw her?
did the twins give ann a big red box?
what did ann say about li lei’s present?
how did ann feel when she saw jim’s present?
a2 突出活动主题，增强课堂互动
引导学生分组讨论中国人与外国人过生日的不同点，把他们的讨论结果记录在如下表格内：
the differences between chinese and english birthday
england | china |
eat birthday cake | eat noodles and peaches |
come to the party on time | come to the party a little late for politeness |
open the presents at once and say something about thanks and what you like | don’t open at once, sometimes do something to decline |
very freely in the party | not very freely, as the focus on the person on birthday |
have a western dinner | have a chinese dinner |
thanks for the invitation in every other day after the party | thanks for the invitation when leaving |
在讨论过程中，小组成员间相互合作，相互学习，争着把自己对两国过生日的习俗用英语表达，虽然在表达的过程中有些错误，但他们在使用英语中感受英语，即使有错误，小组成员间也会“毫不客气”地指出。通过小组成员间的互相帮助，互相交流，有效沟通，同学们彼此间建立了信任，使他们在不断的表现、吸收、反思和自我调节的过程中获得了成功的机会，在原有的基础上，综合运用语言的能力得到了发展。
a3 真情实景，学以致用：
总结完后，我特意渲染了一下气氛，刚才我们学了看了许多，明天就是我们班李颖同学的生日(前不久，李颖同学的父亲病故了，心情一直不好，因此我想给她一个惊喜，让她能感受到集体的温暖和爱)，所以我提高了嗓门，对大家说：“同学们，你们知道吗，明天我们班有一位同学也到生日了，她就是李颖，让我们一起以西方的庆祝方式提前庆祝李颖同学的生日，好吗?”
“yeah!”同学们欢呼起来，争先恐后地对李颖同学说“happy birthday!”课堂气氛再次达到高潮，都争着要为李颖同学切生日蛋糕，甚至我听到旁边有人在对李颖说，“sorry, i don’t know tomorrow is your birthday, i haven’t a present here, but i will say‘ happy ，happy!’every day!” 我很高兴地看到了同学之间的互相关心，互相爱护，这才是我的班集体吗!
a4 活动流程
庆祝生日：
主持人请出李颖，代表全班送上生日蛋糕。(here’s your birthday cake. happy birthday to you!)
李颖致谢。(wow! what a nice cake! thank you! can i open it now?)
there’s no time. 我在一旁解释。
好友送生日礼物。(此时教室就象在开一个生日party，每个同学都沉浸于友好、融洽、愉快的氛围当中，祝贺的言语在学生口中脱口而出，就连我们比较差、上课一直不敢“吭声”的同学都不甘落后，口里也嘣出了祝福的话语，纷纷向李颖道贺。)
接着，李颖同学在主持人的协助下一起打开蛋糕盒，插蜡烛，点蜡烛，大家唱生日歌，寿星许愿、吹蜡烛，最后把蛋糕分成小块，作为奖品分发，当然那几个表现很出色的“差”同学也在内。
通过这个真实的情景创设，学生们体会到了人与人之间的真情，懂得了生活的美好，友谊的珍贵。学生们在为李颖同学过生日的时候，脸上所流露出的喜悦、兴奋深深地感染了我，我完全融合到他们当中去了，好象这个party根本就不是我特意安排的，我只是学生们请来的嘉宾而已。而且学生们在庆祝生日的过程中，自然地用刚学到的语言去表达他们对李颖同学的祝福，提高了他们语言的运用能力。
a5 通过表演，形象直观，进一步加深学生对外国文化的了解：
找出下列小品中不符合西方人风俗习惯的行为(表演者：宗鑫、甘勇等几个平时较喜欢出风头的同学)
客人不按门铃冲了进来。
主人收礼时说：“让你破费了”推推拉拉的往桌上一放也不看。
客人说：你这这幅画真好看!多少钱?在哪儿买的?涉及了个人隐私。
客人无所事事，随便乱吃桌上的东西。
这几个同学风趣的表演、夸张的语言逗得同学们捧腹大笑，课堂充满着欢声笑语，大家完全融合到课堂的教学情境中了!
Birthday party教学反思
这节课是成功的，以至于下课铃响了学生们都不知道，当我宣布下课时，学生都恋恋不舍，仍然沉浸于欢快的课堂气氛中。这次教学活动的三个目标，即知识目标，能力目标，情感目标被我处理得恰到好处，既没有丢掉语言的骨架：单词与句子，又把语言口语放到了真实生活语言环境中，如鱼得水，知识目标与能力目标的结合塑造了一个个有个性的，有创新思维的，敢用英语交流的充满自信的学生，他们学习后的成就感、快乐感是我这么多年英语教学生涯中所难见的，令我至今难以忘怀;而且充分地体现了英语课堂教学中的师生互动、生生互动而达到了真正的全员互动;培养了全体学生利用集体智慧的合作能力，同时学生的个体能力，即学生的“个性化”、“主体性”在这项活动中得以充分展现。我看到的不再是单调、毫无灵气而言的一组组、一排排在固定教学模式下教出来的“教学产品”，而是个个学生充满着朝气，洋溢着青春活力，我看到了他们的优点，而我自身也得到了促动与提高，从一个日渐呆板的“教书匠”转变成了一个富有灵气的、诗情画意的、有创造力的、极具亲和力的新时代老师。在这次活动中我扮演了多重角色，从策划到导演到总监到评价，使我在该项活动后，人气指数大大上升，感到自身价值的实现，让我很有成就感。同时我也切身体会到了师生间彼此的情感，彼此的投入度，彼此的收获。
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