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Open,Close英语教案及反思

焯杰分享

  为了帮助各位小学英语老师做好Open,Close这一课的英语教学备课,下面学习啦小编为大家带来Open,Close英语教案及反思,供你参考。

  Open,Close英语教案

  教学目标:

  1.掌握Ii, Jj, Kk, Ll

  2.学生能够运用和认识下列词汇:close, open, door, window

  3.学生能够理解并能说和按指令用下列句子做动作

  Open the_____Close the______

  教学重点:

  字母Ii, Jj, Kk, Ll

  教学难点:

  Jj与Gg读音的区别

  教具学具:

  词汇卡片,教室内的物体,字母表,录音机

  教学过程:

  一、复习

  1.问候

  2.复习:找学生表演上节课的对话

  二、学习新课

  1.Letters:Ii, Jj, Kk, Ll

  ①看字母卡片让学生认读以前学的字母:Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,Hh

  ②介绍新字母:Ii,Jj,Kk,Ll并板书

  Ice cream j uice key lion

  ③领读字母:然后说明每个字母在单词中的读音

  ④放录音,学生跟读

  ⑤作《活动手册》N1

  2.学习door, eraser, window

  ①教师手指教室内的橡皮擦,门和窗,读这几个单词,然后让学生读

  数次,并板书

  ②看《教科书》:L10 N2.告诉学生图为Jemy在加拿大的教室。让自

  告奋勇的学生用英语说出图中的事物,并告诉这个事物在哪儿。

  ③播放录音,学生跟读。

  ④操练:让全体学生或单个学生回答下列问题

  What’s this?

  Point to a door/window or an eraser.

  Show me a door/ window or an eraser.

  Is this a door/ window or an eraser.

  Ifow many doors/ window or an eraser.

  ⑤分组练习:把全班分成四组练习Is this a/an___? It’s a/an_____学生利用词汇卡或教室内的事物来练习

  ⑥做《活动手册》:N2

  3.学习Open the_____. Close the_______

  ①示范:教师打开然后合上一本书,一扇们或一扇窗户,边做边读出这两个单词。并板书open和close

  ②教师手指黑板上的单词先朗读,然后由学生朗读数次。

  ③让自告奋勇的学生用动作演示

  教师:(自告奋勇的学生)Please open/close the book/door/window

  学生:(打开一本书,一扇门或一扇窗户)

  全班学生:Open/Close.

  ④同学们打开《教科书》:N3。放录音,学生看书跟读。

  ⑤作游戏“RACE AND DO”把学生分成几个队。每队派一名代表按照教师的指令比赛做动作。比如Please open the door/window/book.参赛者快步走到门前争取第一个打开门。获胜者为他的队赢得1分。在黑板上记下得分。

  ⑥做《活动手册》N3

  Open,Close教学反思

  牛津一年级第一册Unit1,第一部分是open your book, close your book。在低年级,这类动词的教学无非就是让学生跟着念,然后做动作,最后替换掉句子中的名词,改成另外一句句子,让学生念念,做做动作。

  但是这对学生的帮助有多少?

  很多英语老师和家长都会发现,学生在课堂上会说的,回了家,离开了课堂,他们就不会了,忘了,这是为什么呢?原因有很多,从课堂角度来看,有以下几种:一、教学内容过于丰富,学生不知道该记些什么?二、教学活动太多,学生一味地“沉浸”在活动中,到头来忘了学了些什么。三、教学内容离实际生活太远,学生没有经验可循,对于学到的东西也没什么用,自然也就记得不牢了。

  所以,思前想后,我决定将内容这样安排:主要以open和close两个单词为主,课前准备好一些东西,如雨伞,圆珠笔,钢笔,各种式样的盒子,瓶子等。课堂中在解决单词的发音之后,拿出准备好的瓶子,边做打开瓶子的动作,边念单词open,让他们很清楚的听到我念单词open,同时看到我这个动作。当他们了解了open的意思之后,让他们从我带来的东西里挑选一样,边做动作边说open。(课前准备的东西都是经过精心挑选的,各种道具打开的方式各有不同,有用拧的,抽的,掀的等)然后让他们练习close。经过练习之后,让他们找找教室里能open和close的东西,于是他们找到了电视机柜的门,找到了window,找到了door,找到了自己的bag,自己的pencil-box,等等。回家除了听读作业以外,还让他们在家里找找可以open或close的东西。

  课后我想了想,课堂中活动不够丰富,节奏有些慢,只是请学生上来open或close。内容上也只是以练习这两个词为主,但是看到学生能很认真地上前来练习“open,close”,可以看到他们理解了这两个词的意思。让他们静下心来体会这两个动作丰富的内涵:除了open your book和close your book之外,还有很多可以用到的地方,比如open the umbrella,教学的内容贴近生活,又能用于生活。学生学得很扎实。

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