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My Classroom英语教案及反思

焯杰分享

  英语教案对顺利开展小学英语教学活动有着重要的意义,下面学习啦小编为大家带来二年级上My Classroom英语教案及反思,供老师教学参考!

  My Classroom英语教案:

  教学目标:

  1. Follow teacher’s orders , point to the things in the classroom

  2. Can say read &learn the words”window light board picture door classroom” & the sentense “what’s in the classroom?”

  3. can do &say “let’s so ” .understand the meaning of eevery action.

  4. Improve the cooperation between Ss during the class.

  教学准备:

  1. The pictures about the things in the classroom.

  2. Tape

  教学过程:

  warm up

  1. greeting

  T: Hello,boys and girls. I’m your new English teacher. You can call me Miss Xu .I’m very glad to see you all. What about you ?Are you happy to see me ?

  Ss: Yes.

  T: ok ,class begins.good afternoon children.

  Ss: good afternoon, Miss xu.

  2. Listen to a song

  T: ok,today I bring a song as a present for you . would you like to listen to it?

  Ss: Yes.

  T: Ok ,Let’s go!

  (在欣赏歌曲in the classroom 时,教师边拿图片边轻轻亨唱,当唱到“classroom”这个词时,教师高举图片)

  l New words

  1. T: do you like this song ?”in the classroom”(出示图片)

  Ss: Yes.

  T :oh, I’m so happy to hear that! Ok ,read after me .

  Practise “classroom”(全班齐跟读---单人小火车---开小组火车---全班)

  2. T: You all do very good job!

  Look,look,look,look around! What can you see in our classroom?

  S1 : door

  T: wow, You are so clever!(出示图片)

  Practise “door”

  T: S1 ,can you help me open the door

  S1 do

  T : Thank you very much!

  Practise “open the door”(边做边说)

  以chant的形式来说”door door open the door”

  3. 其他单词的学习基本上同“door”的学习

  4. Play a game

  教师出示以上学的几个单词图片,然后在拿出其中的几张,让学生说出“what’s

  missing?”

  5. T: ok, look,what’s in the classroom?

  Ss:……。

  T: now , who can ask me “what’s in the classroom?”

  S1: what’s in the classroom?

  T: A board …。(多问几个学生)

  Work in pairs

  Act

  6. play a game “I say you point&say

  l let’s do together

  T: Let’s do together, all the student, stand up

  Follow the music.

  先跟着音乐做,然后学生自己做,分组做

  l homework

  read “let’s learn let’s do ” 5 times

  My Classroom教学反思:

  本单元主要是句型“Let's..及Let me ...的用法,重点是学习有关祈使句的用法,其中难点在B部分的“Let' talk ” 的祈使句中一系列动词词组的口头表达。如何优化教学手段,提高单词和句型的教学效果,是我本节课着力想解决的问题。课堂上学生的表现感染了我,师生都融于学和玩的欢乐气氛中,营造了一种和谐的教学氛围。同时我也对情景教学法、启发式教学法有了更深的理解和体会。课上我做了如下尝试

  1、为了使新单词的练习达到准确性的目标,丰富训练单词发音的方法。齐读,小组读,个别读,高低音读,做动作读。通过方法的交替使用,避免枯燥乏味,提高了教学效果,从而纠正学生错误的发音和语调。在反复读练后,我设计了反映游戏,在游戏中检验学生的听、说和学生对单词的熟练程度,在进行时不断的提醒和重复认读新的单词,之后在学生基本能达到要求的基础上我又设计有意义游戏环节,让学生在听、说的基础上达到学以致用的目的。但在进行课堂练习时,学习成绩好的和中等生表现良好,但后进生在这一方面较为欠缺。

  2、在本课的教学实践中,我运用了小组合作。小组合作能够树立起学生的主体地位,提高学生自主学习的能力,有利于培养学生的主动交流,有利于培养学生的交际能力。本堂课在巩固新知部分有效的采用了小组合作竞赛的形式,无形中激发学生的兴趣,渗入竞争意识,促进学生相互协作的精神,培养学生的合作学习和自主学习的能力。

  纵观全课, 基本达到了预想的效果,但还存在不足的方面,在教学中,个别后进生理解,反应慢,有点跟不上老师的教学,在今后教学中,要关注这些后进生,对这些后进生采取一些方法。如:小组学习、多帮一,一帮一等方法,来调动后进生参与课堂的积极性,提高他们的学习成绩,增强他们的自信心。总体上,这节课的教学目标完成的较好。并深切的感悟到我们教师要做到是一个设计者,一个表演者,还是一个成功的观众。

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