小学生一年级必读书目资料
读书是学习，读书是充实，读书是体味文化，读书是回顾历史，读书是精神的旅行，读书是思想的驰骋，读书是与前人会心的交流，读书是自我灵魂的感悟。这里给大家分享一些关于小学生一年级必读书目资料，供大家参考。
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小学生一年级必读书目资料
01.《三只小猪》
02.《龟兔赛跑》
03.《吹牛大王历险记》
04.《贝洛童话》
05.《列那狐的故事》
06.《爱丽斯漫游奇境记》
07.《豪夫童话》
08.《柳林风声》
09.《胡桃夹子》
10.《蜜蜂公主》
11.《格林童话》
12.《木偶奇遇记》
13.《骑鹅旅行记》
14.《王尔德童话》
15.《一千零一夜》
16.《彼得.潘》
17.《安徒生童话》
18.《阿嚏飞着去学校》
19.《阿嚏的生日旅行》
20.《阿嚏搬家》
21.《阿嚏和蓝色的邻居》
22.《猪八戒吃西瓜》
23.《老虎拔牙》
24.《小蝌蚪找妈妈》
25.《小马过河》
26.《365夜故事》
27.《小成语大启发》
28.《100首小学生必读古诗》
29.《儿歌》
30.《谜语》
31.《成语故事解读版》
32.《好故事大道理》
33.《趣味中国历史故事》
34.《小百科》
35.《一千零一夜》
36.《三毛爱科学》
37.《格林童话》
38.《绘画儿童歌谣》
39.《神童诗一百首》
40.《三字经》
41.《成语故事》
42.《动脑筋爷爷》
43.《蓝猫淘气三千问》
44.《月亮，生日快乐》
45.《我有友情要出租》
46.《我和小姐克拉拉》
47.《没头脑和不高兴》
48.《爷爷一定有办法》
49.《总有一天会长大》
50.《胡萝卜种子》
读书方法介绍
1、随想笔记
我自己的做法是，创造一个你自己的想法笔记本，平时你在与人聊天、看到的广告、电视中提到的你感兴趣的人物或是事件时，就记在本子上，以后可以找相关的书来看。
2、购书清单
在一般情况下，找人要书单，真是一个极不靠谱和为难别人的做法。我一般是想要读的书在豆瓣中标记起来，豆瓣上找不到就记在自己的印象笔记的书单中。要有主动选择书籍的能力。
3、各种报道的剪报
作者在书中提到的这一条，在目前的电子化的时代可能很少会做到。我也只是存入云笔记。不过，感兴趣的朋友可以试一试。
4、读书笔记
好记性不如烂笔头，更何况现在没几个人的记忆力很好。所以，在读书时，把你喜欢的句子、好的描写抄下来，是十分有必要的。把你在看书时觉得有用的方法记下来，并且在生活运用。比如说我在写文章的时候引用，就起到了读书中的活用的那一个功能了。
读书的技巧
五字诀读书法
一种读书的程序，即通过翻看、阅读、提问、背诵和温习五个步骤来读书。这一过程可简称为“看、读、问、背、习”五字诀。翻看，就是根据学习的要求，首先浏览一下内容梗概，了解这本书是否为自己所需。阅读，就是将所需之书较快地粗读一下，了解书的主要论点，然后，认真仔细地阅读，要求思考和研究，深入理解全书的内容。提问，指阅读后通过思考发现问题并努力解决。背诵，指反复诵背达到熟练，这是巩固读书效果的可靠办法。温习，指经常复习减少遗忘，起到“温故而知新”的作用。
审查性阅读法
美国著名学家阿德勒和多留恩在他们的著作《怎样阅读一本书》中提出了审查性阅读法、分析性阅读法和综合性阅读法三种阅读方法。所谓审查性阅读就是先对要要阅读的图书进行快速的浏览和预习，将内容加以归类，明确图书的结构和基本内容，确定该书是否值得一读。审查性阅读要回答的问题是，这本书属于哪一类?全书基本内容是怎样的?它的结构顺序怎样?作者靠什么深化他的观点和理解主题?然后做出回答这些问题的笔记。这种笔记主要涉及书的结构，而不是它的主题和细节。
分析性阅读法
所谓分析，指分析书的主题和题材，说明全书各部分的多样性与统一性，以及逻辑上的内在联系，明确作者的写作意图和观点的学习方法。通过分析性阅读，能对书的主题观点作出正确的判断和论述。在分析性阅读中所做的笔记是概念性的笔记，既包括作者的概念，也包括读者的概念。通过阅读，这些概念被加深和拓展了。
追踪阅读法
一种追踪问题、探索真谛的学习方法。其具体运用就是：循“题”而读，挈“题”索知，觅“题”参照，抱“题”探究。(1)循“题”而读，指用书中所要解决的问题做引导，推动阅读的步步深入。(2)挈“题”索知，指针对日常学习和工作中的问题，及时找对口书刊阅读，直到获得满意答案为止。(3)觅“题”参照，有两种方式，一种是从一本书中索取问题，然后参照同类和相关的书进行阅读;另一种是将书中论述的问题与实地、实物相参照。(4)抱“题”深究，当发现书中尚未解决的问题时，要追踪问题，深入研究，进而又懂得书上没有的东西。
结构式读书法
在学习一本书时，注意体察书中各单元之间的有机联系，善于勾画出各单元之间的联络线索。这样学完之后就能沿着这条线索把全书有机地结合起来，构成一个完整的知识体系。这就是结构式阅读。其步骤如下：(1)整体把握，把书从整体上打量一番，了解全书的基本结构。(2)简读，以较快的速度通读全书，及时列出专题并记录在卡片上。(3)列出结构图，简读完毕，根据卡片记录，列出结构图。(4)详读，根据结构图安排详度。
