天津和平区高三年级语文学科一模试卷参考答案

你的努力换来的是成功，你的汗水换来的是收获，你的苦读换来的是美梦成真，高考到了，愿你考出好成绩，握住成功的手，实现梦想。下面就是小编给大家带来的天津和平区高三年级语文学科一模试卷参考答案，希望大家喜欢！

第Ⅰ卷

一、(15分)

5.D

二、(9分)

6.D(不能说明“正在”变化。)

7.B(A.“是在和我们的右脑而不是负责理智的左脑进行交流。”不是加国科学家的结论，是媒体研究专家克卢格曼的观点。C.“更琐碎”不是“使我们更加肤浅”的原因。D.原文是“它可以对使用者提出的要求有所反应。” )

8.C ( A.梭罗的希望，并不能说明当时人们有这样的生活习惯。B.文中“抛弃深度”“琐碎”等说的是电视，单由电视推断整个电子媒体不恰当。D.只是马歇尔?麦克卢汉的个人推测。)

三、(12分)

9.B( B项，沿袭，承袭。)

10.C( C项的两个“而”字均为连词，都表转折关系，可译为“但是”。A项的两个“乎”字，前者为介词，表时间，可译为“到”;后者为语气词，相当于“呢”。B项的两个“以”均为介词，前一个可以理解为“用”“拿”等。后一个“以”表原因，译为因为，由于。D项的两个“与”字，前者为介词，表示比较的对象，可译为“跟”，后者为连词，表示并列关系，可译为“和”。)

11.D( 题目要求选出“不能说明‘古之文，初无所谓“法”也’的一项”，而A、B、C三项都来自文中第二段，都是为了论证本段首句的论点，只有D项选自第三段，意在强调湖南文化的源流，说明《离骚》诸篇为后世言情韵之文所取法，故其不符合题目要求。)

12.D ( D应是“次论文法，再论文风”。)

第Ⅱ卷

四、(21分)

13.(8分)

(1)除了各种经书以外，百家的著述，大概都有自己的偏好。

(2)但它的弊病常常(在)词藻华丽缺少实际内容。

(3)谈论文章只推崇切实简要，不推崇繁称博引，取己之长而不沉溺自己的偏好。

[译文]

我的朋友湖南湘潭人罗研生先生，拿他编撰的一百九十卷《湖南文征》给我看，而且嘱托我为他的书稿写一篇序。我非常浅薄，年纪又大了，哪里够得上谈论文章的事呢?

我听说古人的文章，最初没有什么章法。《易》《书》《诗》《仪礼》《春秋》各种经书，他们的体势(结构和笔势)声色，没有一个字是沿袭而来的。就是先秦诸子的文章，也各自成为一体。拿这类文章来衡量其它文章，像金玉和卉木相比是不同类一样非常分明，这怎么说有“章法”呢?后来人本不会写文章，强迫自己拿出古人的文章来摹拟，于是有的模拟得像，有的模拟得不像;模拟得像就说合“章法”，模拟得不像就说不合“章法”。如果他们不是等着摹拟，他们就能发于心而为自然之文，大概有两个方面：说理，抒情。这两个方面是人人所固有的，就我所知道的道理，把它写成文字传给世人，符合我的爱与恶、悲与愉的情感的，就连缀成文把它表达出来，就像剖开肺肝来陈述文献典籍，这都是自然之文。性情敦厚的，大概能写出来的。至于浅或深，工或拙，就相差很远，未曾动笔就有很大差别。除了各种经书以外，百家的著述，大概都有自己的偏好。以说理取胜的，多是阐明幽深的道理达到极致的语言，可是它弊病是言辞激昂放纵不很恰当;以抒情取胜的，多是悱恻感人的语言，但它的弊病常常是词藻华丽而缺少实际内容。从东汉到隋朝，文人秀士(德才优异的人)，大概不仅阐明自己的思想，而且言辞多有俪语，就是议大政，考大礼，也常常用排比句子连缀成文，用变化的句式夹杂其间，经历唐代也没有改变……

湖南作为古代诸侯国的封地，北边靠近大江，南边接近五岭，西边连接黔蜀，是群苗聚集之地，大概也是山国荒僻之地。可是周朝末年，屈原在此地诞生，《离骚》各篇，为后世言情韵者所推崇。到了宋朝，周敦颐又在此地诞生，他写的《太极图说》《通书》，为后世言义理者所推崇。两位贤者，都没有效法某一流派，却写成好文。上与《诗经》《周易》相比有同样的影响，后来的代代逸才(有杰出才能的人)，要列举出来没有超过他们这些人的范围，更何况湖湘后辈深受前辈留下来的好风尚的影响呢?这部文集收录的，长于说理的文章大概十分之六，善于抒情的文章大概十分之四，且骈体文也有选择地录用，不说章法而章法不曾有乱。只是考据方面的文章搜集太少，前哲的倡导没有发言，后世的欣慕也少见。罗研生作学问，考核《说文》以求达到训诂，注解《禹贡》以求明白地志，他本来也很通晓考据家的学说。而谈论文章只推崇切实简要，不推崇繁称博引，取己之长而不沉溺自己的偏好，这仍是君子谨慎选择术攻的道理啊!

14.(8分)

(1)(2分)

颔联中的“寒”字扣题贴切，寒夜难耐，在断断续续的梦中，总能梦到家里的情景(1分)。梦字之前加一“寒”字，不只写出了寒夜做梦的情景，更反映了诗人由于思乡而产生的内心的凄凉孤寂之情(1分)。

(2)(4分)

颈联写景角度，先听觉后视觉(1分)。 “晓角分残漏”写所闻。天亮后号角一响，更鼓声歇，表明长夜过去，清晨来临，是从听觉上来写的(1分)。“孤灯落碎花”写所见，青灯照壁，诗人长时间地望着那盏孤零零的昏暗油灯掉落着断碎的灯花，是从视觉上来写的(1分)。此联通过一闻一见，衬托诗人孤独寂寥悲凉思乡的心境，艺术效果很强(1分)。(或把作者的孤寂的思乡之情表现得淋漓尽致。或暗示抒情主人公长夜难眠、孤寂悲凉、为思乡情怀所困的情景。)

(3)(2分)

离乡万里，腊夜怀乡思归之情(1分)。尾联与首联呼应，点出离家万里，岁暮不归的原因(1分)。

15.(5分)

(1)迷花倚石忽已暝

(2)钟鸣鼎食之家

(3)吞声踯躅不敢言

(4)涂有饿莩而不知发

(5)侵晓窥檐语。

五、(21分)

16.(4分) A.B.(C.文中没有拟人。D.第一处是说牵挂书中的人物，另一处是说读书使得读者与作者之间形成朋友和亲人般的关系，都不是对人世间友情和亲情的认识和领悟。E.此处的“奢侈的事情”是指读书带给读者的美好享受，不能说明“喜好读书的人已不多见了”。)

17.(2分)年轻人追求美好而浪漫的情调。

18.(4分)①在读书过程中，随着阅读的深入，我们不知不觉地爱上了书中的人物，在内心深处悄悄地牵挂起这个现实生活中并不存在的人物。

②读书可以使我们享受到自己人生之外的由书本作者在书中给我们带来的新的生活。

19.(4分)作者少年时代从读书过程中学习了知识，开阔了视野，读书带来的是巨大的新奇和快乐。而长大成人后，还能够从书本中体会生活中深含着许多动人的东西，通过读书启发了作者对于人生的思索，对书籍的品味和领会充实了平凡的生活，眼界在开阔，精神在成长，对生活的认识和领悟在加深。

20.(3分)不能删除。(1分)本文写读书带给我的美好享受，相比较儿时读书的新奇快乐，长大成人后读书所带来的感受和领悟更是作者着重强调的。(1分)第⑹段就是写作者长大后对读书更进一步的美好体验，第⑺段则是第⑹段内容的延续，通过具体的人和事，抒写与朋友一起读书的乐趣，强化了主题。(1分)

(此题答可以删除也可，只要言之成理，也可以酌情给分。)

21.(4分)按照作文评判标准。从语言、说理的条理、以及观点是否鲜明三个角度给分;极具个性或有思想内涵的可酌情加分;文面混乱酌情减分。

24.(5分)②①④⑤③⑥

七、(60分)

25.作文。(60分)

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