描写小乌龟的优秀作文:小乌龟逃亡记
动物的美丽让我们感觉到十分的喜欢,通过对动物的描写,更是让阅读的人喜欢上动物,接下来小编为大家介绍描写小乌龟的优秀作文，一起来看看吧!
小乌龟逃亡记
海光中心小学四(5)班 严浩宇
【习作】
你们好，我是一只巴西龟，龟壳上印着一个个漂亮的图案。大家都非常喜欢我，只不过，我的主人非常可恶，把我整天翻来翻去，晕死我了。你看张小铭(乌龟名)，它的主人，把它养得多健康、活泼啊!可我呢?又瘦又小，一点力气都没有，还让我演什么杂技，现在都只剩下皮和骨头了。
不行!我要出去，找一个细心，善良的主人。
嘻嘻!小主人去玩的时候，一定要抓时机溜走，不然就要被弄“死”了。
首先，我得从“小房子”里爬出来。有人会问，你都有小房子了，为什么要逃出去呢?不得不说，那里对我来说就像是个“监狱”。我累得气喘呼呼，好不容易爬了出来。
只见底下是一个“悬崖”，我的身体不由得直发抖。但是，为了逃出小主人的“魔掌”。我毫不犹豫地跳下去，虽然非常疼，但是我觉得一点都不可惜。
爬呀爬呀，突然有一只大手把我抓了起来，我想，一定是一个善良、细心的主人把我抓了起来，心里特别高兴。可是，回头一看，那个主人的眼里非常凶恶，嘴里发出一声怪笑。完了!又遇到了一个可恶的主人，我的命怎么就这么差呢?但他并没有把我收起来，而是说：“老师，我发现了一只乌龟。”“那是我的乌龟!”小主人说道。我一看，说话的人不还是以前的那个可恶的小主人吗。哎，看来又要受苦难了。
我终于忍不住了，最终用聪明的办法逃了出来。希望小主人可以得到教训，不虐待小动物了。
小乌龟逃亡记
海光中心小学四(5)班 严浩宇
【点评】
你们好，我是一只巴西龟，龟壳上印着一个个漂亮的图案。大家都非常喜欢我，只不过，我的主人非常可恶，把我整天翻来翻去，晕死我了。(这样的画面，是不是有种熟悉的感觉?)你看张小铭(乌龟名)，它的主人，把它养得多健康、活泼啊!可我呢?又瘦又小，一点力气都没有，还让我演什么杂技，现在都只剩下皮和骨头了。(呵呵，没有对比，就没有伤害，这也是乌龟逃亡的原因。)
不行!我要出去，找一个细心，善良的主人。
嘻嘻!小主人去玩的时候，一定要抓时机溜走，不然就要被弄“死”(删去引号)了。
首先，我得从“小房子”里爬出来。有人会问，你都有小房子了，为什么要逃出去呢?不得不说，那里对我来说就像是个“监狱”(应写出那间“小房子”的脏、乱、差，从侧面表面小主人的不负责)。我累得气喘呼呼，好不容易爬了出来。
只见底下是一个“悬崖”，我的身体不由得直发抖。但是，为了逃出小主人的“魔掌”。我毫不犹豫地跳下去，虽然非常疼，但是我觉得一点都不可惜(语意不清，可改为“觉得非常值得”)。
爬呀爬呀，突然有一只大手把我抓了起来，我想，(删去“我想”)(插入“这”)一定是一个善良、细心的主人(插入句号)把我抓了起来(删去)，心里特别高兴(用最直接的内心语言，写出小乌龟内心的期待，突出它内心的高兴，更好些)。可是，回头一看，那个主人的眼里非常凶恶，嘴里发出一声怪笑。完了!又遇到了一个可恶的主人，我的命怎么就这么差呢?(另起一行)但他并没有把我收起来，而是说：“老师，我发现了一只乌龟。”(另起一行)“那是我的乌龟!”小主人说道。(删去提示语)我一看，说话的人不还(“还”改为“就”)是以前的那个可恶的小主人吗。哎(“哎”改为“唉”，并加上省略号，表现内心的痛苦)，看来又要受苦难了。
我终于忍不住了，最终用聪明的办法逃了出来。希望小主人可以得到教训，不虐待小动物了。(故事的末尾，建议写一写小乌龟的心声，它会向人们说些什么呢?)
随感：
上课之前，偶然发生的一件事，老师随口编成了一段故事。没想到，竟然引发了学生强烈的写作兴趣，主动要求加作业，也来写一写。看来，很多学生不是怕写作文，而是不会观察生活，找不到感兴趣的写作素材。
生活，就是我们丰富的写作源泉。只要你是一个有心人，一定能从自己的生活中，找到大量的、有趣的写作素材，并坚持写下去。长此以往，写作水平怎能不提高呢?
回到此文，小作者运用了第一人称的叙事方法，以小乌龟的口吻，写出了一只“悲惨”的小乌龟的遭遇，读来令人倍感生活、有趣。同时，也引发了读者的许多思考。对待动物，应该如何做?
当初，发现班上有许多学生养小乌龟，我并没有反对。因为这也是一种良好的行为教育。通过自己细心的照顾，使小乌龟能够健康成长，收获一份成就感;又能通过自己的细心观察，丰富自己的写作素材，积累生活的经历。一举两得，何乐而不为?
只是，如果你饲养了小动物，就要做一个认真、负责的好主人，不要半途而废。更不要摧残小动物，它们也是一个生命，也是有情感的，只是它们不会说话而已。
最后，为严浩宇、庄文翔等学生点赞，他们能够主动拿起笔，记录生活中自己的点滴感受，值得称赞，值得大大地赞!
作者：严浩宇
班级：海光中心小学四(5)班
公众号：读书吧
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