关于幼师的美文欣赏：我骄傲，我是一位幼儿园老师

　　学习啦：我骄傲，我是一位幼儿园教师，在这片土地上播撒，我收获了很多。下面我们一起看看这篇《我骄傲，我是一位幼儿园老师》。

　　2002年师范毕业，我带着一份好奇，一份憧憬，来到了阿左旗第二幼儿园上班。看到一张张小桌子，小椅子，感觉自己来到了童话世界。孩子们稚嫩的语言“您是新来的老师吗?”“您的衣服真漂亮”!听到孩子们对我的夸赞，心里美滋滋的。

　　一位幼儿教师不仅要耐心，照护孩子，还要善于观察，发现孩子的心声。记得有一天吃午餐，发现有一位双胞胎的弟弟泽泽不见了，于是我赶快去寻找。在盥洗室的水池边发现了他，刚想喊他的名字时，又赶紧制止自己的冲动，我悄悄走到泽泽的身边，轻声问他：“泽泽，在干嘛呢?”

　　“吴老师，我在制造牛奶水，像吗?”

　　“像啊!”

　　“需要老师的帮忙吗?”

　　“老师，香皂，不够，还需要一些。”

　　于是我又给泽泽准备了一块香皂。

　　整个下午泽泽都在研究牛奶水的研制，虽然一顿饭没有吃，但他一直在探究牛奶水的制作方法。

　　下午离园，我对泽泽奶奶解释了此件事情，奶奶很开明的说：“没事没事，回家再吃。”

　　如果老师只是为了让孩子吃饭，而阻止孩子探究，那我真的不知道“香皂牛奶水。”

　　17个春秋，时光在一届又一届孩子们的毕业中穿梭而过，我带的最大的孩子大学都毕业了，见到我们，早已忘了老师曾经的模样和曾经那一声声甜甜的“吴老师”，可我却记得，每每翻开孩子们的毕业照，又会想起儿时的他们稚嫩的话语，可爱的笑脸。

　　幼儿园教师是一支全能的队伍，不仅要教导孩子，环境创设也是很出彩，即便是一张一张白墙上，老师也会勾勒出具有童趣的图画。我和李婵娟老师创设的下乡十个全覆盖作品，虽然只有短短的几个小时，但我们绘制了16米的从游牧到新农村的场景，这是我们对美好生活的向往;看看这几幅画，老师觉得孩子们的卫生间太单调，利用一天的时间，画出了海洋世界，赛跑等场景，孩子们由衷地羡慕老师：“老师，您真棒!”

　　每年的各项绘画作品中，孩子们都能取得名次，这与我们老师的循循善诱是分不开的，看!孩子们的作品，很令人惊叹吧!由于幼儿年龄小，知识经验贫乏，这对幼儿的思维想象有直接的影响。丰富幼儿的感性认识，才能使其想象和创造有更大的空间。大自然是美术表现的丰富源泉，教师应积极引导幼儿去亲身体验和感受外部世界，利用审美直觉强化幼儿对美的发现、认识和欣赏。让幼儿在无拘无束的生活中，观察周围的动态环境，观察生活中事物的变化和发展;让幼儿在亲自摸一摸、看一看、闻一闻的动作中，感知事物的形成和结构。从平凡的生活内容中发现美的存在，从细小的变化和差别中寻找事物发展变化的规律，体验到大自然中有生命事物的特征，为感性生活经验形成表象和意象打下基础，从而达到发展幼儿感官、丰富孩子生活、增长知识、开阔眼界、丰富想象的目的。

　　去年我接了新的小班，有一天早上的科学活动是小方巾，让大多数的孩子对圆形和正方形，有了一定的认识，户外游戏时孩子们就能拼出这些图形，我深深地感到我工作的价值和意义所在。

　　当鲜花绽放于阳光之下，是绿叶最快乐的日子。当果实成熟于金秋时节，园丁最欣慰的时刻。《3——6岁学习与发展指南》，规定幼儿园必须保证幼儿每天不少于2小时的户外自主游戏活动，对保障儿童的游戏权利起到了积极的作用。我园的园长很具有前瞻性，借鉴安吉游戏，开展了户外特色游戏探索，在活动初期，孩子们是惧怕走上油桶的，我在一次一次的尝试中，自己掌握了技巧，引导孩子首先要平衡自己的身体，当身体平衡以后，再慢慢向前走，当孩子们会走油桶时，脸上流露出灿烂的微笑，在园里全体老师的指导下，孩子们走高跷、攀爬梯子、走油桶，样样精通，得到了幼教人士和家长的一致好评。这项特色游戏活动使游戏环境充满着挑战，物尽其用，留有空间，并且将室外与室内相结合，让孩子们有时间玩，有地方玩，有低结构的玩具玩，变着法子玩，使儿童在游戏中以及游戏后的交流反思活动中，学习到解决问题、调整难度、自我保护、相互合作的能力。

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