关于教师的美文：做教师的心情
学习啦：做教师，教书育人是一件伟大的事情，怀着美好的心情去投入到教育工作当中，去感受教师的美好，下面我们一起看看这篇《做教师的心情》。
下午放学后，上届学生来学校看我。我们像以前一样站着说话，窗外正好是广玉兰树的树冠部分，花开如雪，香雪，醉人的时光。
有人说，教书谋稻粱，其实，教书真正的意义是谋一些喜欢，谋一些梦想，为自己，也为孩子们。
曾经，和学生这样说：“我怀着美好的心情站在讲台上，愿我的存在成为你们最温暖的校园记忆。”
现在，当我想起这句话时，不由自主地想起了王福强老师的新书《我，就是教育》。是的，我就是教育，所以当我们怀着美好的心情，安静地行走在校园里的时候，是我们最好看的样子。
美好的心情源于质朴的教育情怀
王福强，自称只是一个地地道道的草根教师，一个一直工作在基础教育学校的实践者，平常得让人感觉他就是自己身边一位朝夕相处的同事。可是，看完《我，就是教育》一书后，却觉得这样的人生信条，这样的职业观，不是一般教师所能想到的，更不是一般教师所追求的。
“寻求永不枯竭的动力”“脚踏实地才能仰望星空”“掌握心灵对接的艺术”“宽容是打开世界的一扇窗”“用笔勾勒美好的教育人生”……
透过这些简短有力的话语，我体会到了王老师内心的教育情怀——教育，不只是一种行为和手段，更不只是目的，她需要我们有一种敬畏的情怀、敬业的情怀乃至宗教般的情怀，去用心实践、反思、批判和提升，去执着地探寻、研究。满怀热忱、仁爱和恭敬。
在《45和28》《找准自己的方向》《将教师视为你的终生职业》等文章中，王老师以自己的亲身经历，从一个教师的立场，结合自己对教育生活的理解，紧密联系当下中国教育现象作出一些思考。
正因为有教育情怀作底子，所以，王老师的写作姿态是理性的。对于教育，他始终抱着一种宁静平和又积极的心态。现实的教育不可能是完美的，真实的教育也远不是一两种教育理念就能解释清楚的，唯有一直走下去，唯有认真对待这份工作，“这既是对每一个孩子负责，更是对自己负责。”
美好的心情源于明亮的内心力量
朴素的文字，朴素的思考，朴素的困惑，朴素的质疑……真实地记录着王老师的心理感受。透过书中质朴的文字，我感受到了王老师从容平和的气度，看到了一颗鲜活的心灵在字里行间跳跃——“拒绝平庸”“站直了，别趴下”“寻求登高的梯子。”
经常遇见对自己有“低价值”判断的人，无主张没愿望，更说不出梦想，我不希望我的孩子们长大也是这样。
很明显，王老师也不希望自己的孩子们是这样的。所以，他说：“一个人最可悲的莫过于没有尊严。教育的本质就在于人的传递，让生命有那么一点点高度，教育才有希望，教师和学生才有希望。”
泰戈尔有句名言：“教育的目的是向人传递生命的气息”，那么一个能“向人传递生命的气息”的人就应是一个充满激情的人，充满内心力量的人。读完此书，我感受到的是王老师的执著，是他的敬业，是他的良知，更是他身上散发出的始终如一的激情。
有时，我也在担心自己的激情会被岁月磨蚀，我尽心呵护着那一点点激情，呵护着心中宝贵的那方绿地。毕竟，在今天这个喧嚣纷繁的世界中，要想守住这点绿意也并不容易。所以，我也要自己的内心变得温暖而明亮，少一点冷漠，少一点欲望，让心田松软潮湿，流淌着绿意……
美好的心情源于诗意的生命状态
每天清晨，我总是习惯先将办公室的玻璃窗拉开，让阳光斜射进来，让晨风拂过脸庞，偶尔还会飘进几片粉色的花瓣……每当此时，我总会不由自主地想起那行美丽的诗句：“从明天起，做一个幸福的人，面朝大海，春暖花开。”
面朝大海，春暖花开，是我非常喜欢的诗句，但深深铭刻在我心底的却是海子的另一句诗：“要有最朴素的生活，与最遥远的梦想，即使明日天寒地冻 ，路远山高。”
因为这句话呈现出了诗意的生命状态，用王老师的话来说是“拒绝乏味的生命状态，寻找深层次快乐。”
如何实现诗意的生命状态?王老师的途径有：
一是用笔勾勒美好的教育人生。去问每一个写作的人，“你为什么要写?”我相信答案将是丰富多彩的。我曾经问过一些写作的朋友，他们都有自己不同的思考。王老师的答案是“我写作，我快乐。”我能够想象，寂静的夜晚，王老师独自端坐在电脑前，手指轻轻敲打着键盘，清脆的声音回响在夜色中，在字里行间感受着文字的温润软和，让心情在笔下肆意放飞，心灵便倾刻明朗了，纯净了，那是一种用物质无法获得的满足。
二是坚持与书为伍。“让读书像吃饭、睡觉一样，成为我们的一种生活方式。一盏孤灯，一卷在手，静谧的夜晚，让沉静的心灵沐浴在书香的气息中……做学生的引路人，让学生在最富活力的时代，与最恰当、最宝贵的书籍相遇。”我把它抄在这里，送给自己，鼓励自己也能成为一个真正的阅读者，在阅读中呼吸，在阅读中生长智慧。
三是开拓生活空间。早在民国，周作人就在《北京的茶食》写道：“我们于日用必需的东西以外，必须还有一点无用的游戏与享乐，生活才觉得有意思。”读一些无用的书，做一些无用的事，花一些无用的时间，都是为了在一切已知之外，保留一个超越自己的机会。
教书之外，王老师最大的爱好是写诗歌，诗歌里有对故土真挚的热爱，有对生活态度的梳理，他与古圣先贤对话，他歌唱大自然，更多的则是采用古体诗的方式，记录自己的旅途、情感与历程……
所以，王老师一直有点诗意地活着，以诗意的生活、美好的心情抵达人生的桃花源，拥有一个诗意盎然的教育人生。
最后，让我用苏州大学朱永新教授经常说的一句话来结束这篇书评：“为了写得精彩，必须活得精彩，必须做得精彩。”
祝愿王老师怀着美好的心情，活得精彩，做得精彩!
公众号：王福强的小院
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