班主任的教育经验故事:一份珍贵的礼物

　　编者按：作者在教育生涯中遇到一个特殊的学生，那她是如何应对的呢?下面我们来看看作者的教育经验吧!

　　我最喜欢台湾著名作家张文亮的撰写的一首小诗，题目叫《牵着蜗牛去散步》：

　　上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步。

　　我不能走得太快，蜗牛已经尽力爬，每次总是挪那么一点点。

　　我催它，我唬它，我责备它，蜗牛用抱歉的眼光看着我，

　　仿佛说： “人家已经尽了全力!”我拉它，我扯，我甚至想踢它，

　　蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，往前爬……

　　真奇怪，为什么上帝要我牵一只蜗牛去散步?

　　…… ……

　　我觉得这首诗充满了哲理性，同时有一股温暖的力量。读着它我不禁联想起台湾黑幼龙先生在《慢养：给孩子一个好性格》书中写到：“养孩子就像种花，要耐心等待花开。”是啊，慢养孩子，耐心等待花开!慢养并不是时间上的慢，而是说教育孩子，我们老师切不可太着急，不求一时的速度与效率，不以当下的表现评断孩子，尊重每个孩子的差异。就如同陪着蜗牛去散步，静静等待，才能让孩子发现最好的自己。

　　是啊，在我做老师的二十七年时间里面，我所面对的学生群体内，总有一些孩子的脚步是慢的，他们要么智力上有缺陷，要么人格上有缺陷，要么是家庭教育中有缺陷……这些孩子在身体上、心智上或多或少都有些障碍，他们就像是诗歌中说的蜗牛一样脆弱，行动慢，这就决定了我们教师要有爱心和耐心，去呵护这些“小蜗牛们”，让他们的生命也能绽放耀眼的光彩。

　　回顾往事，我的眼前总不时映现出一张张熟悉的面孔————这是一只最震撼我内心的“小蜗牛”----小力(一个有先天性心脏病的孩子。)

　　那年我新接了一个班级。早就听说这个班里有好多个特殊的孩子，学校领导早跟我打过了预防针了。所以，多多少少，我是有思想准备的。可是，开学的第一天，我就震撼不小。那天早上，早自习的铃声早就响过了，教室里50个座位，却只坐了49个人，第一排第一个座位空着。同学们显然早就熟悉了这样的状况，旁边的那个小男生举手说：“报告王老师，小力还没到，他走得慢的。”其他同学也没有奇怪的神情，只是低头看自己的书。“他怎么会这么慢?……”我嘴里嘟囔着。不一会儿，一个小个子男生站在了教室门口，不过他是半蹲着站着的，双手撑在腿上，还不时喘着粗气。我走到他身边，仔细瞧他，顿时吓了一跳，他的嘴唇是黑紫色的，脸色苍白地如同白纸一般。不一会儿就开始剧烈地咳嗽，咳得小身体都开始颤抖起来。我不由得伸手去扶他，当我的手不小心碰触到他的胸口时，我明显地感觉到，他的心脏似乎就在我的手心里跳动。我吓坏了，连忙下意识地缩回了手。他身后的老人明显看出了我的担忧，连忙把孩子扶到座位上。望着老人离开的背影，我心里的疑惑就更强烈。

　　后来经过家访了解到，孩子是先天性心脏病，他的心脏是正常孩子的一半。只要稍微累了，比如说我们的教室在四楼，他每走一层都要喘息着停下来几分钟再继续走。也就是说，走到四楼教室，他差不多要化15分钟左右的时间，甚至更久。他的父母在他很小的时候就离婚了，现在跟着爷爷奶奶生活。其实之前学校再三劝说过，让他不要上学了，在家好好养身体。可是，他就是不肯，他几乎每天坚持上学，作业也很少落下。虽然成绩不太优异，但他十分努力。为了能跟上大家学习的脚步，他每天放学还到小区里的退休老师家去补习功课……我被深深地震撼了，谁说他的生命脆弱，他的生命力是多么地顽强，他是多么地热爱生活，热爱学习，热爱这个随时有可能离开的世界。

　　在之后的在校时间里，我每天早上叫一个学生到楼梯口接他上楼，中午吃饭，专门叫一个小组长每天陪他慢慢吃饭(注：他如果吃得快就会喘不过气来的)，然后帮他倒掉餐盘，陪他慢慢回教室。下午到两三点的时候，我会给他准备一些小点心，避免他因为饿而心慌的现象，这样他就可以支持到放学的时间了。他的作业也被我特许可以慢慢做，上午来不及可以下午交，今天来不及可以明天交，他的一切都可以被允许慢慢来。有时候在上课时看到他灿烂的笑容，响亮的读书声，我会情不自禁的热泪盈眶。我感受到了他生命的热烈与美好，我感谢他让我重新审视生命的意义。

　　当我在昆山看守所里给那些失足少年上励志课的时候，我把小力的故事讲给他们听，告诉他们一时的失足并不代表整个人生的失败，跌倒了重新爬起来，还是好样的，未来依然有无限可能。果然，他们都被小力这只“小蜗牛”震撼了。

　　如今想来，作为一个老师的我，能遇到他是幸运的，这是上帝对我的考验，更是送给我的一份珍贵的礼物!

作者|王丽芳

公众号|玉峰文苑

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