小学班主任的教育故事:借我一双慧眼

　　编者按：老师也有属于自己的特殊技能，究竟是什么呢？下面我们来看看作者的教育故事吧，也许你也会有收获！

　　每一种职业都有其专项技能，那么，教师这个职业的专项技能是什么呢?积极心理学给出了一个全新的答案——慧眼识人。在这个充满信息的时代，慧眼识人的技能是教师的核心能力之一。慧眼识人要求教师能敏锐地发现每个学生的优秀才能及品质，并且在互动的过程中进行培养和强化，教师只有了解学生才能恰当地给予指导和培养。

　　每一个班级总会有令老师头疼的所谓“后进生”，这些学生容易给班级制造麻烦，影响其他同学正常学习。如果老师能运用积极心理学的方式，调整思维，认为人人都能成才，人人都有闪光点，教育教学活动就会发生显著的变化。

　　我们四(3)班的小A同学成绩不差，字迹端正，有一定硬笔书法的功底，但上课总是不顾其他同学，以自我为中心随意讲话。小B同学是学校棒球队的主力队员，曾代表学校拿下了省第一名的好成绩，但是上课不爱举手，随意插嘴，是任课老师口中的“麻烦学生”。这两个孩子从一年级开始就结下了“深仇大恨”，平时总是互看不顺眼，因为一点鸡毛蒜皮的事儿就会起冲突，甚至上课的时候也不放过任何嘲讽对方的机会。

　　记得有一次，小A语文课上读错了一个词语，然后小B就向小A投去了鄙视的目光。小A性格固执，他自然不会就此罢休，幸好我及时鼓励，当着全班同学说道：“小A同学虽然读错了一个词，但是他比其他同学都勇敢，因为他是第一个举手朗读词语的同学!”最终才避免了一场“恶战”。从那次之后，我就开始寻找方法来缓和他们的关系。有一次，我在批改小练笔的时候发现，作文主题是写一件发生在教室里的事，小A竟然写了我们认为他最讨厌的小B，结尾还表达了他淡淡的想要和小B和好的心愿，当时我惊讶之余充满了欣喜。

　　于是，我利用一次午饭后的课余时间，先找来了小B，先让他谈一谈对小A的看法，再让他说一说小A身上的优点和缺点，出乎意料的是他说的小A的优点竟然比缺点多，看来他不是真的讨厌小A，而是已经习惯了互相赌气。于是，我趁热打铁，告诉了他，小A在作文中的心愿，从他脸上流露出的丝丝微笑中我看出来，他也想和小A和好!之后，我便单独找到小A，告诉他以上的情况，他自然也是欣然接受。

　　最终，我找来两个人，告诉他们，每个人都有优点和缺点，我们要努力学习别人的优点，尽力改正自己的缺点，这样才能有所进步，更不能因为别人的缺点而戴着有色眼镜看人，对不同的人采用双重标准。小B应向小A讨教练字的方法，小A可以在下课时间请教小B有关棒球的知识，这样才能双赢，共同进步!

　　教师在教学过程中如果多能借助一双慧眼，就会产生积极愉快的体验，多了解学生，多关注学生，多鼓励学生，最终促进学生健康、快乐地成长!

作者|李双

公众号|玉峰文苑

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