读《大学》有感：明明德

　　明明德

　　——背诵《大学》有感

　　我知道终有一天我将不能解答孩子的疑问，可我不知道这一天来得这么快。安安在幼儿园第一年学的《三字经》和《弟子规》，这两本我幼年都曾学过。这学期幼儿园学的《大学》，我从没看过。到寒假时他已能熟练背诵，常常玩着玩着跑来问我：“妈妈，‘穆穆文王，於缉熙敬止’是什么意思?”为了能不像Chuk Morka一样摆一张问号脸，我决定利用寒假背诵《大学》。

　　《大学》为四书之首，为春秋时孔子的门徒曾参所著，它深刻地阐述了修身、治国的道理和方法。凡人在世，自身必须与环境打交道，在此过程中或者改变自己，或者改变环境，或二者兼而有之。修身即为改变自己，齐家、治国、平天下即为改变环境。真正工作后才知道“改变”是多么的困难，无论是改变自己还是改变环境。

　　读完《大学》后才发现自己工作后再没读过文言文，读史可以明鉴。《大学》虽然短，但却讲出了一个人由凡转圣的途径，若能够依《大学》的教诲，进修德行、钻研学问就有一个明确的方向，一生受益无穷。年幼时曾认为自己的父母是老顽固，自己当了父母，才知道在工作、教育孩子、应付日常的琐事后还要不断学习进取是多么困难!我觉得《大学》的智慧在于：退可善其身，进可报天下。惭愧的是，这么好的书却是在进入而立之年后作为孩子的伴读才开始学。

　　《大学》中我最喜欢的就是“君子有絜矩之道”。我最厌恶的一种行为就是把自己的希望转嫁到孩子身上。多年前在酒桌上，我就曾对家族里的一位长辈出言不逊。当时正值我高考前夕，在他对我说完“你将是我们家族第一个考上大学的人，你肩负着家族的希望”后，我立刻回敬：“你有什么希望自己去实现，不要寄托在我身上!”所以我定不会这样对我的孩子。他有什么希望是他的，我有自己的生活和对自己的要求。我不希望孩子在四岁时问住我，所以我愿意花费时间去背《大学》;我希望孩子学游泳，但我不会强迫他，我会在自己学会游泳后带他去水里玩，如果他喜欢就学。

　　寒假初，我和孩子约定：我教他背唐诗，他教我背《大学》。全书共12章，我每天背诵一章，到今天刚好背完。最后记录母子上课趣事二则：

　　一日我面对着安安背“所恶于上”安安就将食指指向上方，我读“毋以使下”安安就将食指指向下方，我说“所恶于下，毋以事上”安安又将食指指向上方;我背“所恶于前”安安就将食指指向前方，我读“毋以先后”安安就将食指指向后方，我说“所恶于后，毋以从前”安安又将食指指向前方;我背“所恶于右”安安就将食指指向他的左方，我读“毋以交于左”安安就将食指指向他的右方，我说“所恶于左，毋以交于右”安安又将食指指向他的左方。我问他在干什么?他说“帮你指挥呗!”我说：“你指挥的也不对呀!‘所恶于右’应该指向你的右方，你为什么指向你的左方?”安安说：“我是在指小朋友的右方!”原来他真把自己当成老师，把我当成小朋友，学着幼儿园老师提示他们的动作在提示我。

　　还有一日背完唐诗，我问他：“为什么我总夸你唐诗背得好，你不夸我《大学》背的好呢?”安安认真的说：“因为你背的不好，我如果说你背的好，我的鼻子会长长的!”好孩子——人艰不拆呀：)

　　平安小果果写于2017年1月25日

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　　本文作者：平安小果果

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