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老师的教育随笔:以爱育德 桃李满园

晓晴分享

  拥有爱每位学生的心,是管理好班级的重中之重。作为班主任,关心学生就应该像关心自己的子女一样,既要关心他们的生活,又要关心他们的健康,还要关心他们是否懂得学习的方法,更重要的是关心他们是否懂得怎样做人,这正是作为班主任的职责所在。爱生是具体的,具有浓厚的感情色彩的。作为一个班主任,接触学生的时间最长,生活在学生中间,与学生倾心谈话,深知学生需要教师的关怀与爱护。在学校的教育教学活动中,师生是两大主体,尊师爱生是师生关系最理想的境界,无数事实证明,只有教师“爱生”,才会有学生“尊师”。实际上,只有热爱学生的教师,才有可能热爱教育事业。

  前年我教毕业班九(3)班的张化永同学,父母离异,父子两人相依为命,父亲又嗜酒如命,平时对张化永教育要不疏于管教,要不较为粗暴,致使他性格孤僻,不爱说话,自卑感强,从不主动与其他同学沟通交流,对学习也失去了兴趣,班级组织的各种活动也不参加,针对这种情况,我对张化永同学从生活、健康、学习等方面给予特别的关怀,经常找他谈话聊天,叙叙家常,关注他的生活,关注他的学习,如“你在家都做了什么?你喜欢做什么?”;“天气冷了,你多穿衣服了吗?”;“你最近进步很大,请继续努力!”。让他感受到我发自内心朋友式的友情,慈父般的关爱,与他搭起了一座感情桥梁,从而使张化永同学逐渐恢复了自信,融入到了班集体中去,我当时非常欣慰,感觉自己把他教育好了。后来有一位爱心人士要资助我们学校的贫困生,鉴于张化永的表现,全班同学都推荐了他。后来有一天我在我的办公桌上发现了一张小纸条,上面说是张化永用给他资助的钱给关系好的同学请客,我当时一看火冒三丈,准备好好教训他一番,可平静一下我想如果这样做,可能会导致以前的教育前功尽弃,我把他叫到办公室对他说:“张化永,老师好久没吃雪糕了,你可不可以请我吃?”他的脸顿时涨的通红,支支吾吾的说他觉得给同学请客很潇洒,可以让其他同学说他讲义气,我笑着对他说:“其实你的转变和对班级的贡献已经让同学们接受你了,如果你这样请客反而会让其他同学不服气,懂吗?”他流着泪说老师我以后再也不这样了,我又和让张化永请客的几个同学谈了心,说资助的钱是帮助他学习和生活的,不是满足个别同学肚子里馋虫的,后来我在开家长会时和他父亲也聊得比较愉快,告诉了他张化永的表现,他父亲表示自己以后也得少喝酒,多关心孩子。虽然张化永毕业后没有上学,在修理汽车,但是我觉得只要他做一个好人比什么都重要。现在逢年过节他也给我打电话,让我心里暖暖的,虽然我这个主任是全世界权利最小的,但是用爱心转变了一个孩子我就是成功的,教育要关注学生生命价值,给学生以尊严感。这就要设身处地地为孩子们着想,理解他的行为,宽容他的错误,接受他的烦恼,当孩子意识到他是一个受人尊重的个体时,交流才能在民主、平等的环境中互动。

  在学生管理方面,后进生的转化更难也更重要,因每一个学生都是一个希望,越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。就像我今年年带的八(2)班,我首先深入调查摸底,搞清他们所以成为后进生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。同时,我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。如我班许林功同学一个月时父母就离异了,与奶奶相依为命,进校时较为懒散,经常走神,整天上课不安宁,不守纪律,无论老师还是班长指出他的缺点都不在乎,反正躺在泥里不怕水,谁都拿他没办法。我并没有直接用纪律和制度处罚他,而是找尽理由和他套近乎,设法找他的闪光点,找到一点就大力表扬,并帮助他克服懒散的习惯,经过一年的努力,在上学期末许林功获得班级学习进步奖,在他的带动下其他几位调皮同学也取得了长足的进步,整个班级也都进步了。

  我们马坡学校的学生家庭条件大多不太好,家长受教育程度也较低,留守儿童较多,家庭教育和对孩子的情感投入太少,这些学生的心理素质往往比较脆弱,情感的依赖比较强,不少学生随着年龄增长越来越不爱把自己的心事告诉别人,甚至自己朝夕相处的父母,因此与家长交流的共同语言在减少,同时他或她逐渐进入了“心理断乳期”,自我的独立性确立起来了,但他们却渴望与朋友倾诉交流。这时候的老师应该转换自己的角色,学会做小朋友,应该放下架子,懂得倾心与他们交心,让自己溶进孩子的心灵,这时老师既是师长,更是朋友。

  记得有一天早晨,我刚到办公室,一个女生拿着检讨书来找我,我很惊讶,因为这名同学在班上一直很乖,属于默默无闻的那种,我问她怎么啦,她就开始哭,我把检讨书拿过来一看,顿时明白了,原来她给别的班的同学过生日在宿舍喝酒被值周老师抓住了,所以写了封检讨请我原谅,我给她说幸亏被老师发现了,不然你们喝醉万一出事了怎么办,对你们身体不好,对学校名誉也不好,会让当地老百姓认为我们马坡学校女生都喝酒,那男生会怎样,问了一下她最近情况,才知道她感觉一升入九年级,课程多了也难了,压力很大,所以她想借给别人过生日麻痹一下,我就告诉她:你的这种做法是错误的,只能让你第二天头昏脑涨,减压的方法很多,听听轻音乐,找知心朋友谈心等等。后来我在班会上专门就减压问题给全班作了个引导,虽然效果是有限的,但是指引总比不说的好,老师与学生有朋友式的感情交流,学生学习主体性的形成,既是教育的目的,也是教育的条件。

  学生每一次的进步,需要教师自身人格的影响,需要心灵的沟通和情感的交流,最重要的还是一个“爱”字。

  爱学生是教师的天职!让我们用真心去爱学生,用真诚去感化学生,用真爱为学生支撑起一片心灵的天空!愿每一位孩子都健康成长!


  【本文作者:金潘(公众号:榆中县马坡中学)】

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