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教师心得:自主的课堂,精彩的练兵场——语文素养大赛听课心得

晓晴分享

  作为统编教材系列培训之一,语文教师素养大赛决赛第一场在太和五中举行。今天一连听了七节课,可以说是收获满满。

  教材培训落地生根

  听课后的欣喜与激动,让平时怕动笔的我,也忍不住拿起笔来表达此刻的心情。今天的比赛应该说是高手过招,各放异彩。

  比赛的两篇课文都是自读课文,统编教材阅读教学体系中,自读课是一个创新点,它以培养学生的自学能力为目标,强调学生的自主阅读、自主探究,老师只是读书活动的组织者和引导者。

  自读课文的旁批和阅读提示分别提示了该篇课文局部和整体的要点,教学的实施应该以旁批和阅读提示内容为依据,灵活地、创造性地设计教学内容和教学环节。

  听课中我们惊喜的发现,老师们的教学设计和教学内容都体现了统编教材的理念,落实了双线组元的指导思想,注重一课一得。

  教学过程中关注自读课文的阅读提示,注重学法的指导,引导学生在读中圈点勾画做批注,体现了学生的自主性。自读课的课堂上,不再有老师的繁琐的精讲分析和碎问碎答的现象,而是老师引导学生读书思考,通过合作探究落实学习目标,体现了学生的自主性,确实把课堂还给了学生。

  回顾今年统编语文新教材系列培训,确实收获很大,今天的赛课情况看新教材培训真的落地生根了!

  教学环节清晰流畅

  七节课,像七场视听盛宴,满足了听课者不同的期待。上午四节课听的是八年级上册第二单元的自读课《美丽的颜色》,下午三节课听的是八年级上册第四单元自读课文《昆明的雨》。老师们的教学环节设计由浅入深,清晰流畅。

  杨付军老师从题目《美丽的颜色》入手,抓住“美丽”一词展开设计:“走进文本,读出美丽――自读自悟,感受美丽――学习写法,探究美丽――走进生活,寻找美丽”。

  王莉老师的设计:“仰望美丽的颜色――聚焦美丽的颜色――回顾美丽的颜色――体会美丽的颜色――对话美丽的颜色”,也是围绕美丽的颜色展开。

  马心芳老师的设计:“初读扫障碍――再读知人物――三读知传记特点”用“读”贯穿全文,思路清晰。

  李山晓老师也是用读贯穿全文:“默读课文,读出镜头的画面感――精读课文,读出文本传记的独特之处――品读课文,感受居里夫人的精神”,同时李老师像放电影一样,用一个个镜头把各个环节连接起来。

  闫惠芳老师的《昆明的雨》从“自由读文整体感知,到细读课文品味赏析,再到拓展延伸品味生活,最后立足课内延伸课外”,也是层次清晰,衔接紧凑。

  刘文娜老师从“自读任务——默读课文了解内容——自读课文圈点批注,再到语言品析体悟升华,最后小结作业”,也是一目了然。

  张允老师除了用“自学指导一整体感知――自学指导二探究质疑――自学指导三总结自学方法”串联各个环节之外,还用列表格的方法展示各环节的内容,教学环节流畅,张弛有度。

  课堂教学精彩纷呈

  在课堂教学内容的设计上,老师们的设计可谓精彩纷呈,亮点多多。

  杨付军老师让学生默读阅读提示后讨论设定本节课的学习目标,很新颖,让人眼前一亮。而“走进生活,寻找美丽”环节中,让学生说说你身边美丽的人,并顺势引导写作方法,从而实现为人物写小传的目的,也是一个不错的设计。

  王莉老师在读读,想想,问问,品品,议议之后,出示了一段诺贝尔奖获得者屠呦呦的文字资料,通过资料比较,学生很容易就发现科学家身上的共同点,那就是对科学的坚守、痴迷,以及无私奉献精神。

  李山晓老师的教学可以说是别出心裁,开头用选词说句子的形式,让学生快速熟悉课文内容。中间用电影慢镜头的形式播放一个个画面,实现一个个学习目标。精彩的朗读指导,使学生的朗读赢得了听课老师们的喝彩。最后,通过人物描写方法的对比,轻松突破本节课的教学难点:传记的特点。

  马心芳老师的课沉稳有序又不失活泼风趣,她首先给了学生自读课的学习方法,每个环节又都有方法的指导,让学生的学习有了方向,因此学生展示积极,课堂气氛活跃,师生互动较好。

  闫慧芳老师的课堂设计注重基础和示范引领,很实在,老师的课堂应变能力强,足见老师扎实的语文基本功和深厚的语文素养。

  刘文娜老师的课堂,每个环节任务明确,尤其是在朗读的引领上,适时的加入感叹词让学生领悟情感,读出感情,效果很好。

  张允老师的课件制作精美,教学设计着眼于大局意识,注重单元整体意识,每个环节的设计都从文本出发,继而向外拓展延伸,使得课堂的容量很大,内容丰富,体现了老师深厚的文学涵养。同时张老师的课堂活动注重方法的引领,最后的朗读也很有创意,既是内容的回顾,又是情感的升华。

  七节自读课的教学,在理念、方法、内容上都体现了学生的自主性,给人以全新的感受和心灵的冲击。听课后的所得,我的拙笔写不出千分之一二。

  记得有位专家在谈到自读课的教学时说,统编教材的教读课是展示台,自读课是练兵场。

  我想,今天自主的课堂和异彩纷呈的练兵场,一定会为我们明天的语文教学带来崭新的气象。


  【本文作者:郑标工作室刘芹】

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