教师评课范文：《梦回繁华》的评课稿

　　谢老师的教学基本功非常扎实，仪表大方自然，语调抑扬顿挫，对于学生循循善诱。

　　在课堂开始能有效的利用多媒体辅助教学，播放会动的《清明上河图》，使学生迅速融入到当时的情境中，为学习课文做了很好的铺垫。

　　整节课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理，过渡自然。

　　教学环节的设计符合了自读课文的特点，并给学生以具体的方法指导，设置了填表格的学习任务，让学生通过自读课文梳理说明文的三要素以及说明文语言的特点。老师在课堂中能够充分扮演好组织者、引导者和合作者的角色，教给学生解决问题的策略。学生能够自学的内容，教师放手让学生自学;学生能够自己表达的，教师鼓励学生去表达;学生自己能做的，就放手让学生去做。本节课充分体现了学生的主体作用和教师的主导作用。

　　最后，挖掘题目《梦回繁华》的深层意义环节很好，这也正是我备课环节中所忽略的，非常值得我借鉴。

　　美中不足的是：预习检测环节放在梳理说明文要素的环节之后进行不够合理，如果两者能调换位置就更完美了。

　　【本文作者：二郎中心校张娜】