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我工作我快乐教师演讲稿

芷婷分享

  快乐就象一个挂在树上成熟的果实,稍稍用心采摘,它就能成为你甜蜜的回味,一味的望着,不想付诸任何的行动,如何找得到快乐?学习啦小编为大家整理了我工作我快乐演讲稿,欢迎大家阅读。

  我工作我快乐演讲稿篇1

  亲爱的老师们,大家好,今天我演讲的主题是在爱与奉献中成就幸福。

  幸福是人生的主题,幸福的教师充满着理想和追求。

  我们可以不是特级教师,不是名师,可以不是学科带头人,不是青优,但我们首先可以选择做一个幸福的教师!幸福是没有条件限制的,只要拥有真爱和奉献,我们就可以是幸福的!

  教师的幸福是一种精神享受。它有自己追求坚守的教育理想和信念;有自己清晰而成熟的教育教学理念;有充满个人魅力的教育教学艺术。但是,在所有幸福的背后,都会有着爱与奉献。

  在几年前,江苏省金坛市即将退休的52岁教师殷雪梅舍身救学生的事迹传遍了中国。她面对飞驰而来的小轿车,奋不顾身地用身躯护住自己的学生,从“虎口”里夺下了6位孩子的生命。在这突如其来的危险面前,殷老师没有想到自己,那一瞬间,她出于师爱的本能,护住的是自己的学生,把生的希望留给了孩子们,而把死的危险留给了自己。殷老师的高尚和伟大,不仅是她"用爱谱写生命的赞歌",更是她“用生命诠释了师爱”。殷老师走了,但她留在了所有人的心中,她是幸福的。

  2009年,80后女孩植根留守儿童,一人创办希望小学的故事感动着中国。她叫李灵,2002年师范毕业后,看到家乡的大量辍学留守儿童,靠着家人的支持,在艰难中办起了周口淮阳许湾乡希望小学。长长的暑假,她骑着旧三轮车,走街串巷,拿着称秤一斤斤地去收购旧教辅资料和儿童读物,为了孩子的学习资料累得满头大汗。尽管如此,每次当她面对卖旧书的小孩,她的脸上总是会洋溢着满足的笑容。就是这样,李灵为了孩子们四处奔走,不辞辛苦,在许湾乡的希望小学,一呆就是7年,她是八零后,但她的眼角已有了皱纹,双手也不再细腻,她带着对孩子们无限的爱,将自己的全部青春都毫无保留地给了那里的孩子。这就是教师的奉献,李灵,用她的青春,挑起孩子们沉甸甸的梦想,她在自己可以开花的年华上,做了默默奉献的泥土,她用一个小女子的担当许给了家乡孩子一片光明的未来。

  无论是离我们而去的殷雪梅老师,还是我们的同龄人李灵,他们用自己的真爱与奉献送给了孩子们无比灿烂的明天,受到了人们的尊重。也许有人会说他们的事迹是感动中国的,是伟大的,所以他们是幸福的。其实不然,教师的幸福会写在学生认真的作业本上,教师的幸福会美在学生获取成功的喜悦中,教师的幸福会堆在家长充满谢意的脸上……幸福,会藏在教育的每一个细节中,只要我们用心、用爱去关怀每一个孩子,全身心投入工作,幸福每天都会在我们身边。

  我想起了这样一句话:“幸福的生活不会天天有,但自己寻找的幸福却能一直拥有!”殷老师是如此,李灵老师也是如此,他们把付出当作一种快乐,他们在爱与奉献中成就了自己的幸福。

  我工作我快乐演讲稿篇2

  尊敬的各位领导,各位老师:

  大家好!今天我演讲的题目是——《我工作,我快乐》。

  在座的各位老师,我想大家都曾遇到过这样的问题 :你是干什么的?当然答案很简单,我是一名小学教师!我不知道,老师们在说出这个答案的时候,内心的片刻会优怎样的感受呢?我想耕耘于教坛十几年的教师们,我从你们那睿智的眼神中,从你们内心的润泽体会到你们因为不断耕耘着,不断爱着而永远年轻的心,因为你们或许已经悟出了或真正品味着作为一名小学教师的真谛。

  而我,作为一名青年教师,或许这份职业让我曾因为快乐而自豪,也曾因为烦恼而困惑过,而现在我想说:我是快乐的。可能有人疑惑:快乐是什么?就来的那麽简单吗?

  当我第一次以教师的身份踏进学校的时,我的心情是多麽激动。然而,俗话说的好:醉后方知酒味浓,为师方知为师难。当教学的担子沉沉的压在我肩头的时候,当教育的烦琐深深的困扰着我的时候,我才真正体会到教师平凡生活的滋味,体验到其中的艰辛和压力。不当老师不知道老师的辛苦。以前,只知道老师不过每天上两节课,批几本作业而已。谁想到,两节课的背后是无休无止的备课、查资料、做练习。因为经验不足,很多意想不到的事情也会叫我手忙脚乱。这对我这样一个刚刚从学生到教师转换的人来说无疑是一种挫折。可我静下心来仔细思考,我开始明白,其实每个学生都是一个新的世界,都有丰富而脆弱的心灵,都有哪怕稍纵即逝的闪光点。有时,教师一个鼓励的眼神,一句赞美的言语,一个会意的微笑,一次耐心的辅导,比起一味的灌输、传授更加让学生怦而心动。

  一切为了孩子,为了孩子的一切,为了一切孩子。以前这句话在我眼里只是名言,如今却成了我的座右铭。看看这张脸,摸摸那个头,多想一枚枚蓓蕾仰着小脸渴求着阳光雨露。我终于明白满树的花朵只源于春天一粒种子。每天清晨“老师,你早”,那童稚的问候给我带来一天的快乐生机,每天傍晚,随着一声声“老师,再见”,给我留下了明天的希望之光。孩子们纯洁的心,圣洁的情,深厚的意,净化了我的心灵,激起了我对教育事业的爱,我真正体会到一个教师所有的幸福和快乐。

  因为有了教师的付出,孩子们才能由幼稚走向成熟,从娇枝嫩叶茁壮成长为祖国的栋梁之材。这样,哪怕付出了青春,又何需后悔.生活或许是单调的、枯燥的,身体或许是疲惫的,虚弱的,但一定是幸福的,一定是值得骄傲的,我骄傲,我是光荣的人民教师。

  谢谢大家!

  我工作我快乐演讲稿篇3

  一粒种子埋进地里,生根发芽,会结出颗颗硕果;一颗爱心洒向人间,真诚无私,会赢得颗颗童心。教师,肩负着培养祖国未来接班人这一历史重任,为了完成这一历史使命,教师就应具有捧着一颗心来,不带半根草去的师爱精神和无私奉献的精神。

  1991年我从师范学校毕业,又踏进了我的母校。我为我选择了这个职业而自豪。当我第一次登上讲台,神圣的使命就落在我的肩头,我要无愧于我的学生!

  这些年在学校领导的关心与支持下,在学校老师的大力帮助下,在自己的艰苦努力下,我体验了失败与成功的酸甜苦辣,体味了汗水与泪水的苦涩,更感受到了教师的那份自豪与幸福。

  作为一名教师,我一向都是认真地去履行《教师职业道德规范》,一言一行要做学生的表率。在工作中,我一方面积极要求进步,努力学习政治理论和专业理论,以提高自己的思想水平和业务水平;一方面又努力做到团结其他各科教师,协助他们搞好班级的教育教学工作,尽可能的去帮助每一位同志。

  我曾先后担任了四个班的班主任,接触了形形色色的学生,主要面对的是低中年级的孩子。这些孩子思想单纯,模仿力强,可塑性也大。他们对抽象的东西接受能力还不够强,光凭讲大道理和简单的说教是不够的,重要的是还要从真诚的关心爱护他们的角度出发,像妈妈关心爱护自己的孩子那样,真诚地把爱倾注在他们身上,才能收到预期的教育效果。

  作为一名低年级的班主任,如何能在开学初就培养好学生的一日常规,是一件既重要又困难的工作。在这方面,我采取了多种生动形象的教育方法,如编儿歌、顺口溜------比如教育学生上课时要做到:“上课时,坐正直,手背后,脚放平,眼望老师认真听。要想说话先举手,经过允许再开口。回答问题声洪亮,老师同学把我夸。”这种方法易于学生的理解和记忆,也便于学生按要求去做。

  当有人违反了纪律时,我就引导大家共同进行讨论,“他这样做为什么不对?今后该如何去做?我们怎么帮助他?”通过讨论,让犯错误的同学懂得:为集体做好事光荣,为集体摸黑可耻。这样使他认识到自己的错误,在大家的监督下,尽快改掉缺点。开学仅一个多月,我们班的学生无论课上、课下、集会------都能做到遵守各项要求,受到了学校各科老师的一致好评,在学校举行的各项评比中均取得了好成绩。

  接受最终的职责使教书育人。作为教师,只有去关心学生,赢得学生的心,才能做到真正的“育人”。这一点表现在对待个别生的问题上,就更为突出了。

  我曾教过这样一名学生,他的学习、纪律都很差,经常不完成作业,对班集体的各种活动毫不关心,还多次和同学打架。通过家访我了解到,他和父母的关系也不大好,平日对家长不理不睬。批评他,他就同父母对吵。为此他的母亲很伤心,一提起儿子就掉眼泪。我对此也很内疚,总觉得作为教师我有责任协助家长教育好每一个孩子。我曾严厉地批评过他,也曾耐心地劝导过他,可都未能见效。批评——只会让他产生抵触情绪;放纵——将来会不可收拾。经过观察,我发现他很孤独,课间总是自己玩儿。于是我又主动去找他谈话、聊天,有时还和他一齐做些游戏。在交流中,我逐渐了解了他的内心:他不是没有上进心,只是他地自卑感太重,总怕同学们嫌他地学习成绩差,瞧不起他。班级的各项活动他不是不愿参加,而是怕做不好会听到同学们的讽刺;和同学们打架,也是想掩饰内心的自卑------要想帮助他改正缺点,首先就要增强他的自信心,培养他的学习兴趣。于是,我一方面与他的家长取得联系,劝他们多看孩子的长处,采取多表扬少批评的方式来教育,以培养他的学习兴趣;另一方面我又同其他科任老师商量,共同帮助他进步。在学校里,我试着多给他一些表现的机会,发现一点儿进步,就给予表扬,鼓励他继续努力。在学习上,我常利用业余时间给他补课,动员班中的小干部来帮助他、督促他,使他品尝到学习的乐趣和集体的温暖。这样,他对学习的信心逐渐增强了,成绩也有了提高,和同学们的关系也变得融洽了。

  冬季的一天下起了大雪,中午放学时他的母亲推着自行车来学校接他,对我说,孩子前几天扭伤了脚,天下雪路滑,怕他路上不好走。我扶着他上了母亲的自行车,目送他们离开学校。我感到这不正是一个为孩子和母亲沟通的好机会吗?下午,我立即找他谈话,让他理解到人世间母爱的伟大,让他体会到妈妈对他的关心,而作为孩子也应该处处尊敬父母,理解父母。这一次的体会对他触动很深,他哭了,动情地对我说:“老师,我知道该怎么做了!”事后,他的母亲告诉我:“老师,我真想不到,我地孩子也会关心我们。”原来,他回家后,马上为母亲倒了一杯水,说:“妈妈,您辛苦了!”从此以后,他和母亲的关系改变了。

  当我接新班不再教他时,他特意找到我,悄悄对我说:“老师,我真想永远跟着您!”


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