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化学的学习方法有哪些

舒羽分享

化学(chemistry)是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、转化及其应用的基础自然科学。它源自生活和生产实践,并随着人类社会的进步而不断发展。以下是小编整理的化学的学习方法有哪些,欢迎大家借鉴与参考!

化学的学习方法有哪些

(一)实验——学习化学的手段化学是以实验为基础的自然科学。实验是研究化学的科学方法,也是学习化学的重要手段。

(二)观察实验要与思考相结合化学实验的观察,一般是按照“反应前→反应中→反应后”的顺序,分别进行观察。观察的同时还要积极地思维。例如:在观察铜、锌分别投入稀硫酸中的现象时,要想为什么会看到锌放在稀硫酸中会产生气体,而铜放在稀硫酸中却无气体产生呢?通过思考,把感性知识升华,就会获得较深的认识:锌的活动性比氢强,能将氢从酸中置换出来,而铜没有氢活泼,故不能置换酸中的氢。

(三)化学实验操作中的“一、二、三”

1.实验室取用固体粉末时,应“一斜、二送、三直立”。即使试管倾斜,把盛有药品的药匙小心地送人试管底部,然后将试管直立起来,让药品全部落到试管底部。

2.实验室取用块状固体或金属颗粒时,应“一横、二放、三慢竖”。即先把容器横放,把药品或金属颗粒放入容器口以后,再把容器慢慢地竖立起来,使药品或金属颗粒缓缓地滑到容器的底部,以免打破容器。

3.在液体的过滤操作中,应注意“一贴、二低、三靠”。即滤纸紧贴漏斗的内壁,滤纸的边缘应低于漏斗口,漏斗里的液面要低于滤纸的边缘,烧杯要紧靠在玻璃棒上,玻璃棒的末端要轻轻地靠在三层滤纸的一边,漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁。

化学教学心得

为备战高考,再创佳绩,按照教学工作安排,我校于20__年10月31号至11。1号组织备课组长到历城二中学习,受益颇深,现将外出学习的心得体会与做法汇报如下,已便与全体教师借鉴交流。

一、体会:

1、学生精神面貌个个都朝气蓬勃、神采奕奕,男生平头,女生短发,各个年级统一校服,各有特色。

2、晚自习期间学生纪律非常好,鸦雀无声,都在集中精力做限时训练。

3、集体备课落到实处,通过资源共享,对上年的学案修改、更新、添加,形成一份最有实效的学案。

4、课堂学习气氛浓厚,课堂效率特别高。师生互动、教师引导、点拨到位,效果极佳,课堂容量很大。

5、学生无携带手机现象,学生需要打电话都到公共电话亭打电话,从而杜绝学生利用手机做一些与学习无关的事情。

二、结合我校实际情况,发现与历城二中的差距

1、生源质量差距大2课程表安排合理,下午第一节课以后,听20分钟英语听力,符合高考规律,为取得理想成绩做好准备3集体备课有差距4对各方面做法落实情况有差距5老师们在备好课的基础上,周末休息时间多,精力旺盛,能更高效的投入教学;学生反思时间多、自主学习时间多,更能查缺补漏,提升能力。

三、做法:

1、研究考试说明、研究高考试题,把握命题特点如试卷的结构,试题类型,考查的方式和能力要求等。特别注重新课标及考试说明的一些变化。教什么、为什么教,教到什么程度,怎么教,怎么学都落实到位。

2、发挥集体智慧,将集体备课落到实处。每一节课都确定主备人,主备人要提前做好准备,分析好本节课重点、难点、高考热点,设计出巩固重点,突破难点,强化高考热点的教学思路。设计好最实用的预习案和教学案,选好针对性练习,做好当堂达标,然后再集体讨论,有补充有修改充实完善,最后定稿,由主备人上好先导课,再讨论再修改,得到最优化的学案共同使用。

3、强化课堂管理,实施有效教学。针对不同班级科学把握课堂容量节奏、学生活动设计,和教师指导作用,突出方法指导。力求堂堂清。达到“听得懂、记得住、会做题、做得快、做得对”的要求,打造高效课堂,全面提升学生应试能力。

4、自习安排精选试题,限时训练,老师批阅,检测时注意定时,注重学生答题技巧和答题规范的训练。建议周末安排连排,将一周教学中学生易错点、重点、难点、高考热点设计成的一张检测题做完,使学生缺漏点得到及时的巩固和提高。老师及时批阅,周一完成讲评。

5、学生建立好错题本,典型题目和常见错题一定要整理到错题本上,经常翻阅,争取错过的题不再错,从而提高成绩。

总之,我们要把握高考方向,落实应试对策,以加强基础知识和基本技能训练为立足点,体现科学性、基础性、针对性、灵活性、创新性、层次性、时代性、综合性的原则,最终使明年的高考再创佳绩,不当之处,敬请各位领导老师批评指正。

化学知识点

1、常见金属的冶炼:

①加热分解法:

②加热还原法:铝热反应

③电解法:电解氧化铝

2、金属活动顺序与金属冶炼的关系:

金属活动性序表中,位置越靠后,越容易被还原,用一般的还原方法就能使金属还原;金属的位置越靠前,越难被还原,最活泼金属只能用的还原手段来还原。(离子)

海水资源的开发利用

1、海水的组成:含八十多种元素。

其中,H、O、Cl、Na、K、Mg、Ca、S、C、F、B、Br、Sr等总量占99%以上,其余为微量元素;特点是总储量大而浓度小

2、海水资源的利用:

(1)海水淡化:

①蒸馏法;

②电渗析法;

③离子交换法;

④反渗透法等。

(2)海水制盐:利用浓缩、沉淀、过滤、结晶、重结晶等分离方法制备得到各种盐。

环境保护与绿色化学

绿色化学理念核心:利用化学原理从源头上减少和消除工业生产对环境造成的污染。又称为“环境无害化学”、“环境友好化学”、“清洁化学”。

从环境观点看:强调从源头上消除污染。(从一开始就避免污染物的产生)

从经济观点看:它提倡合理利用资源和能源,降低生产成本。(尽可能提高原子利用率)

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