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高考物理备考总结

文琼分享

  高考命题从知识立意转为能力立意,考试大纲中强调理论与实践的结合,突出了人与自然、社会协调发展的现代意识。在考查学科能力的基础上,着重考查利用相关知识综合解决问题的能力。其中物理试题所涉及的知识,以多样性、复杂性和综合性呈现出来,下面是小编为大家整理的关于高考物理备考总结,希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!

  高考物理备考总结1

  一、备考工作回顾

  1、及早规划,制定出合适目标

  学校及年级都要求高三各备课组均提前制定详细的周教学计划,具体到作业讲评的内容,并张贴在年级办公室和教学班,这样既可以让老师已计划授课,有准备有目标,同时学生也了解这一周的复习计划,做有准备之复习,目标也更加明确.全备课组成员共同商量,制定了严密、合理的周复习计划,有时间、有重点、稳步地推进复习。

  2、加强集体备课

  进入高三总复习,时间紧,内容多,很多知识点需要整合,需要为学生理清思路,排除误区,备课量大。所以我积极组织进行集体备课,发挥集体的力量,把每节课要讲的知识点、重难点,都做合理安排。同时我们两位老师还一起精选需要讲评的练习。通过集体备课,我们可以作到每节课都心中有数,进度也比较统一。研究近五年的高考试题,特别是课改区宁夏的高考试题,从中可以了解到新课程背景下的高考命题趋势,把握高考复习方向,突破重点、难点进行有效复习,提高复习效率。

  3、扎实完成了三轮复习计划

  一轮复习,注重双基,根据考纲要求,针对各各知识点逐一复习,各个击破,打好扎实的基矗二轮复习中,重点是形成板块结构,建立知识网络,全面提升综合分析能力。精选二轮资料、试卷,严格要求学生完成,并认真讲评,重点是思路分析、方法引导,经过一个多月的训练,学生的解题能力有了明显的提高。在三轮复习中,重点是解决选择题,可以说选择题决定着物理成绩的高低,对选择进行专项训练,采用课前先练习,及时讲评,学生纠错,经过二、三周的训练,

  学生做选择题的准确率有了很大的提高,为理综的成功奠定了基矗最后,我们还根据学生的知识漏洞组合了几套练习题,进行模考,使得知识得以补救,基础更加坚实,充满自信,迎接高考。

  4、专题复习及指导到位

  先后印刷了以下材料:新课标物理学史、物理做题规范、选择题专练、实验题专练、宁夏四年理综试题、新课标考纲、物理易错知识点、物理易错题专练等。

  5、实验能力的提升

  (1)一些基本仪器的原理、使用方法、注意事项和读数是高考的热点

  (2)以结合基本实验仪器的使用、基本实验的思想方法、数据处理误差分析为主的创新实验逐渐成为增长点,能体现新课程思想。

  (3)以考察物理模型、物理规律为主的设计性实验,是难点也是高考的发展的方向。

  (4)电学实验历年都是是高考实验亮点,命题新、方法活、内用丰富,源于课本又有创新.

  二、对新高三的建议

  1、搞好教研加强“两纲”的研究。即对考试大纲和教学大纲的研究,把握好教学基调,命题基调。

  2、加强对高考题的研究

  历年试题整体研究-------找共性试题重点研究--------找趋势试题对比--------找变化试题分类研究-------找差别外省试题--------找新意,找动态新模拟题的研究------找策略3、向教研要质量

  每位老师认真实践“备---讲---改---考----辅-----研”教学环节,向课堂要质量,向计划要成绩,向问题要对策。

  4、狠抓专项练习,周考。

  ①把握命题关②把握学生层次③把握批改关④把握评讲关实践证明:关于2017年高考复习备考工作我们可以说:复习备考思路正确,复习过程中学生成绩稳步提升,取得较好的高考成绩。

  高三物理备考总结2

  高三就是到了冲刺的阶段,大家在大量练习习题的时候,也不要忘记巩固知识点,只有很好的掌握知识点,才能运用到解题中。接下来是小编为大家总结的高考物理备考总结,希望大家好好利用。

  分析法的特点是从待求量出发,追寻待求量公式中每一个量的表达式,(当然结合题目所给的已知量追寻),直至求出未知量。这样一种思维方式“目标明确”,是一种很好的方法应当熟练掌握。

  综合法,就是“集零为整”的思维方法,它是将各个局部(简单的部分)的关系明确以后,将各局部综合在一起,以得整体的解决。

  综合法的特点是从已知量入手,将各已知量联系到的量(据题目所给条件寻找)综合在一起。

  实际上“分析法”和“综合法”是密不可分的,分析的目的是综合,综合应以分析为基础,二者相辅相成。

  正确解答物理题应遵循一定的步骤

  第一步:看懂题。所谓看懂题是指该题中所叙述的现象是否明白,高中历史?不可能都不明白,不懂之处是哪?哪个关键之处不懂?这就要集中思考“难点”,注意挖掘“隐含条件。”要养成这样一个习惯:不懂题,就不要动手解题。

  若习题涉及的现象复杂,对象很多,须用的规律较多,关系复杂且隐蔽,这时就应当将习题“化整为零”,将习题化成几个过程,就每一过程进行分析。

  第二步:在看懂题的基础上,就每一过程写出该过程应遵循的规律,而后对各个过程组成的方程组求解。

  第三步:对习题的答案进行讨论.讨论不仅可以检验答案是否合理,还能使读者获得进一步的认识,扩大知识面。

  【总结】:希望大家在高三阶段不要慌张,多总结,多练习。

  高考物理备考总结3

  一、工作回顾

  1.尽早组建了新的高考研究小组,制定计划,合理分工,群策群力加强高考的研究。小组成员包括上一届的成员、各校备课组长及部分高三骨干教师,这就能保证高考研究的延续性、高考研究的有效落实以及研究成果的有效利用。

  2.加强学习研究

  (1)深入研究《考试大纲》、《考试说明》,《__省的学科指导意见》

  《考试大纲》和《考试说明》都是高考命题的依据,更是教师指导学生复习迎考的依据。所以要把国家《考试大纲》与《考试说明》对比研究,结合《__省的学科指导意见》,明确考查范围、考查要求、考查方式、变化走势和试卷结构,确保复习方向的正确性。具体从如下几个方面进行:①研究考试说明(考纲)变化,明确高考命题的动态走势怎样,把握复习策略的调整方向,确保复习策略的科学性。②研究考查范围,明确要考查的内容是什么,把握复习教学的广度,确保时空切分的合理性;③研究考查要求,明确对各部分知识和能力要考查到什么程度,把握复习教学的难度,确保复习定位的准确性;④研究考查方式,明确对学生的训练方式,把握复习训练的效度,确保资料选用的针对性;⑤研究试卷结构,明确试题的特征与权重,把握过关检测的适应性,确保模拟考试的仿真性。

  (2)深入研究“高考试题”

  深入研究近两年__省高考物理试卷和全国各地高考物理试卷。研究高考题并不只是为了会做高考题,重要的是通过对高考题的研究优化迎考复习方略。研究高考试题的基本策略是:某项知识或某种能力是怎样考查的(即从什么角度考查,以怎样的题目呈现),还可以怎样考查,如何变换可以用来考查另外某项知识或另外一种能力,命题的热点和冷点是什么,以确定对某部分复习的切入点和落脚点。

  (3)研究高考试卷评价报告和高考命题解析

  每年考试中心都会公布各高考学科的试卷评价报告,这份报告对高考试题的总体评价、试题特点和对教学的建议都有详细的说明,值得大家认真研究。高考命题解析是由省高考命题咨询委员会编著,主要分以下五部分①高考考试依据解读②高考试卷综述③高考答题情况综合分析④高考复习建议⑤5套自测试卷例题。通过研究命题解析,能从中受到启发,把握命题趋势,了解命题意图,了解典型错误,提高复习效率。

  (4)研究高考阅卷.

  通过高考阅卷教师的反馈及其它信息收集,了解高考阅卷的流程,答题得分点的确定,了解高考答题的主要失误等,以便有效地进行教学矫正,指导学生答题规范要求,能有效地提高同学们的解题得分效益。

  (5)研究高考复习经验

  研究高考复习的经验,关键是了解与把握高考复习各阶段的复习要求,学生学习的特点;精选题,讲到位,练扎实,努力提高高考复习的科学性、实效性和针对性;同时,还要

  研究高考考生的复习经验,供学生参考。

  3.积极开展研讨活动,提高高三复习效率。

  (1)分别于2017年11月5日、2012年3月17日举办了两次物理学科的高考论坛活动。通过创建研讨平台,大家交流探讨,资源合作共享,外请了杭师大教授(高考命题成员)、特级教师为高三物理教师作专题报告,指导高考研究、指导高三复习,提高复习的针对性、有效性。

  (2)组织培训,加强引导。组织高三教师积极参加了省、市高三新课程培训及高考复习会议。通过观摩、听讲座、交流准确领会新课程、新高考的内涵实质,提高复习针对性。①2017年9月组织了高三物理任课教师赴金华交流学习,②2012年3月组织参加了“宁波、衢州、丽水、舟山、嘉兴、湖州六地市”高考物理复习研讨会,③2012年4月组织参加了杭州市高三复习研讨会。④借助特级教师工作站开设各种形式的教学研讨活动,如选修模块复习模式研讨、实验复习研讨等。

  (3)结合《安吉县中小学“有效课堂教学提升年”活动》开展了多种形式专题教研活动,切实改变教师的教学行为和学生的学习方式,使高三的“复习课”、“习题讲评课”有序高效,不断提升教学质量。

  4.加强指导,落实三阶段复习计划。

  第一阶段:9月至第二年三月底,有效时间共计6个月,单元复习。

  夯实基础,适度拓展,强化物理知识、物理规律和物理实验的掌握,实现章节内知识系统化。一轮复习资料采用自编教学案,是在上一学年高考研究小组编写的一轮复习教学案的基础上,通过本届研究小组分工合作进行了精心的修改,效果较好。

  第二阶段:三月底至五月初,约为一个半月,专题复习。

  集中研究小组集体智慧,确定了力与运动、带电粒子在场中运动、电磁感应及实验四个专题,并分组编写教学案,最后集体讨论定稿。通过精心准备的专题复习,巩固了基础,突出主干,提炼方法,强化了综合应用能力,实现学科知识网络化,学生的能力有了明显的提高。

  第三阶段:最后一月,模拟训练,强化基础,重点突破,突出实战,调整状态,迎战高考。重点是精选试卷,通过收集各方信息及对高考研究,对收集到的各地模拟卷认真重新组卷,让学生认真考练,从考练中发现问题,反馈复习漏洞,考后认真讲解,学生认真纠错总结,达到了很好效果。

  5.充分发挥高考研究小组团队作用,提高服务质量

  (1)积极收集高考信息,发挥团队智慧,经过小组研讨进行筛选整理,把最有价值的信息及时提供经一线教师,并在备考复习中落实。

  (2)对重要考试(如期末考试、一模、二模等),通过网上阅卷,小组能从试卷结构、试题特点、得分情况、学生典型错误及原因分析、教学改进措施等方面做认真仔细的分析,写出书面分析材料,及时地提供给教师做参考。

  (3)对教学中存在的问题或遇到有困惑的教师,团队能及时给予帮扶。

  (4)依据《考试大纲》、《考试说明》,《__省的学科指导意见》,认真研究学习,多方收集信息,高考研究小组编制高质量的模拟试卷并在各校使用,效果较好。

  二、反思与建议

  1.进一步发挥学生的学习主动性。

  部分学生学习不够主动,听的多,想的少,看的多,动手少,做练习只是被动地完成任务而没有主动消化。所以,怎样发挥学生的学习主动性进一步研究,从各个环节创设条件让学生主动学习,对学生进行积极引导,激发主动性,树立信心,培养自主学习的习惯,最大限度发掘他们的潜力。

  2.重视落实。

  教师在备考中准备的面面俱到,体系完整,想法很好,但学生经过一年的备考效果不理想,究其原因,是学生的落实不到位,该做的未做,该反思的未反思,该归纳的未归纳,就达不到应有效果,因此,必须加强监督,控制复习中的“量”,落实到位,切实达到目标要求。

  3.精选习题。

  高三学习任务重,时间宝贵,不容丝毫浪费。因此,在选择授课内容,考练试卷时,一定要把握高考方向与要求,把握考查重点与难点,把握试题类型及考查方式,在题海中认真筛选,体现典型性、方向性,这样才能发挥考练的作用,提高复习效率。

  4.指导复习方法,帮助学生进行归纳总结。

  物理知识体系庞大,内容复杂,一部分学生就象走迷宫,这就要求在复习当中对学生多加指导,指导复习方法,以免走弯路,尤其指导学生多总结归纳,学生这方面能力普遍较差,帮助进行知识网络总结,思想方法总结使学生提高运用知识解决问题的能力。

  5.物理模型的建立能力是重中之重。看了今年的物理高考题,都会觉得还算简单。但学生考得不好,什么原因?学生要在这么紧张的环境下,将题目所诉的现实问题概括出来,建立物理模型,这是比较困难的,需要较好的物理能力。所以我们在复习过程中,还要多给学生新的情景,同样的处理方法,可以在不同的问题中出现,可以以不同的展现形式告知信息,可以以不同的方法提出问题。

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