高一地理学习困难的原因以及应对方法学习技巧指导
很多高一新生觉得地理很难学，怎么也学不好。这是什么原因呢?我们又该如何解决呢?本文主要从多个方面分析了高一新生学不好地理的原因并总结了几个学好高一地理的方法技巧，希望帮助大家学好高一地理。
高一地理学习困难的原因以及应对方法学习技巧指导
一是高一学生不了解地理学科的特点，缺乏良好的地理学习方法。尽管地理课本开篇《致同学们》很有新意地介绍了高中地理学科的主要内容和特点、编写体例，学习方法等内容，但要真正领会到地理学科的综合性、空间性、实践性、文理知识的交叉性等特点的精神实质还有一个过程，许多学生心目中的地理还是停留在讲述地名、物产加数字的认知水平上，认为学地理只要划一划，背一背就能了事。很多学生学习地理重记忆，轻理解;忽视理性思考和推理，对地理学科形成了“地理书有趣，地理课好听，地理题难做”的感受。
二是初、高中学科知识衔接不够，缺乏必要的知识准备。高中地理(特别是自然地理)涉及到许多学科内的准备知识，如地球、地图的基本知识、气候的基本知识等。从一些省编初中教材看，为了减轻初中生的学业负担，教材已大大简化了原人教版初中地理内容，再加上现实的中考制度对《地理》(或《社会》、《科学》)学科大大淡化，一些初中学校地理教学没有完成教学任务，导致学生上高中后地理的教学显得十分被动。同时，高一地理与有关的一些立体几何，物理、化学、生物等知识要在高二才能学到，这种教学中的知识“断层”，增加了学生对有关地理知识理解的难度。
三是学生学习地理的动机、兴趣、需要不足，缺乏学习的内驱力。学生进入高中后，往往在各种因素的引导下，自觉或不自觉地产生地理是一门副课的错误思想，由于现实的高考科目设置导向，部分学生刚入高中，就给自己的奋斗目标和爱好志趣定位在理科上，从而潜意识地产生学地理“浪费”时间，这些学生没有学习地理的兴趣和内在需要，结果是可想而知的。
从“教”方面分析，教师对教材的把握与切入点不准，教学方法单一，使学生对地理学习产生抑制情绪，这是学生感到学习地理困难的主要症结。
地理新教材是在新的教育教学思想和理念指导下编写的，具有时代性和超前性，特别是强调了生活的地理和学习的实用性，符合当代学生的学习心理和要求。很多教师使用了多年的老教材，对老教材有解不开的情结和习惯了的教学方式，现在仍然普遍采用以感知、理解教材为主的教师讲学生听的注入式教学，严重忽视学生个性发展，学生感到老师的教学空洞、乏味，久而久之产生了对地理学习的抑制情绪，影响了对地理学习的兴趣和非智力因素的调动。
再者，有些高中教师教学经验不足，为了及早与高考接轨，平时训练用题照搬全国历年高考题，拔高了教学要求，更增加了学生学习地理的恐惧。还有一点也是应该正视的现实，上世纪九十年代初地理一度中断高考，很多地理教师流失，高等师范院校地理教育萎缩，导致中学地理教育人才青黄不接，现今相当一部分地理教师是没有学过地理专业的其他学科的老师改行教的，素质不高，遇到教学困难束手无策。
既然了解到了原因所在，那么我们只有掌握了正确的学习技巧才能学好高一地理，我们要怎样才能学好高一地理呢?高中地理的实用性，可以在所有的科目中是最强的，他不但与我们的生活息息相关，而且能够教给我们许多的生活常识。当然高中地理学起来和初中地理是有很大的难度，而只要掌握了一定的学习技巧，也是不用过于担心的。而且新高一的学生，刚开始最重要的就是培养自己的学习兴趣。
1.培养兴趣，轻松学习
没有兴趣，学习就会从"享受"变作"忍受"，成为负担。有了兴趣，学习就成为一种需求，就学得轻松愉快，动力无穷。
2.文理交融，学法兼用
在高中的各门课程中，地理与其它学科相比，一个突出的特点就是文理交融。它既有理科的严密性与逻辑性，又具有文科的形象生动与灵活。因此，学习高中地理就要针对不同的内容，分别采用理科或文科的学习方法。
高中地理中的自然地理，包括宇宙、大气、海洋、陆地等，主要属于理科内容。特别是其中的地球运动及时间计算、太阳高度角、各种日照图以及气候、洋流、各种等值线图等内容，具有鲜明的理科特点，需要较多的逻辑思维。这应该采用偏重理科的学习方法，强调理解重于记忆，以会用为目的，侧重于对地理原理、地理规律的理解运用，联系实际分析解决问题。平时还应多做练习，重视解题思路，特别要多画图，以加深理解和巩固所学知识。
高中地理中的人文地理和区域地理，主要属于文科内容，适合采用偏重文科的学习方法，在理解的基础上加强记忆非常重要。多看书，熟悉和掌握知识要点;会看书，把握教材的脉络和主要思想、观点;还要多思多想，善于总结，形成自己的看法。学习人文地理侧重于观点、方法的运用，结合实际进行评价与反思。
3.图文结合，易学好记
地理学习离不开地图，它是地理知识的载体和学习地理最重要的工具，运用地图记忆地理知识是最准确、最牢固、最有效的记忆方法。所以必须重视地图，识图、用图也是地理学科最重要的基本技能。高中地理教材中有着丰富多彩的各种类型的插图，与文字配合，使教材内容的呈现更加直观、形象、生动。学习时，不论是自然地理还是人文地理，都要重视图的学习和运用，采用图文结合的方法，才能更好地认识、理解和掌握各种地理事物和现象、地理规律和原理，使地理易懂易学、好记好用。应该养成读图用图的习惯，培养读图用图的能力，只要胸有成"图"，定能事半功倍。
4.知识联系，融会贯通
高中地理是建立在初中区域地理基础之上的，初中地理中区域的位置、地形、气候、河流、资源等地理要素，往往是高中地理的基础。因此，具备必要的初中地理知识是学好高中地理的保障。但是，由于种.种原因，一些同学的初中地理知识已经淡忘，影响到高中地理的学习，因而有必要在高中地理的学习过程中适当复习一些初中地理的知识。
高一地理学习经验分享：看看尖子生是如何学习的
分享一篇来自龙岩的石益莹同学的高一地理的学习经验文章，她是今年福建厦门“五校联招”学生，进入厦门一中高中后，寄宿在学校。这名外地来的女孩，似乎比其他同学更快适应高中生活。令人感到惊异的是，期中考试，她不仅在年段拔得头筹，而且期中考语、数、英、物、化、生六科成绩都排在年段第一名，是一名名副其实的"尖子生"。各科成绩如此均衡，而且突出,她是如何做到的呢?那么下面就分享一下她的学习经验吧。希望帮助大家找到适合自己的学习方式。
每天有意给自己增加作业量
石益莹同学的一个学习习惯是，平时有意给自己加一些作业量。这些作业都是她在完成老师规定的题目后，自发找来的，大多是从参考书找的。她觉得当天哪科的复习不够扎实时，就会找些题目来做。
为什么期中考语、数、英、物、化、生六科都那么突出?石益莹说，大概是平时自己非常注意各科的均衡，如果当天的学习，她觉得有些科目稍微弱了些，她心里就不踏实，就会去主动找些题目来巩固，多花一些时间，这样不至于偏科。
竞赛训练提前适应
在别人看来，6科都拔尖，是班上数一数二的“尖子生”，那可不是简单的事情，但在石益莹同学那里，却也算不上特别困难的事情。她说，这可能得益于以前和现在的竞赛训练。
早在漳平二中初中时，石益莹同学就参加了许多竞赛兴趣小组，而且成绩突出，其中获得过省化学竞赛一等奖、省物理竞赛二等奖，数学竞赛地区比赛一等奖等。“许多课都是提前上过，所以上高中后，学起来轻松了一些。”
她还说，其实初中时，老师对初高中衔接教学比较重视，因此，上高中后，适应期短了。
考前看看做错的题
在高一的学习中，石益莹同学还有一个学习习惯，就是平时注意收集一些做错的题目，到考试前，就把这些错题拿出来看看，不至于再犯同样的错误。
学会自理提高效率
从外地来到福建厦门读书，她遇到的第一件最困难的事情就是要克服想家。她说，要学会洗衣服，这对她来说挺难的，以前，在家里，家务不用怎么做，她的主要任务就是把书念好。而现在，她不仅要好好学习，还要好好地学会照顾自己。
“现在我洗衣服动作都越来越快了，生活自理方面的效率也越来越高了。”石益莹谈到战胜生活上的难题时，开心地笑着。
不仅洗衣服这样，平时她看到有的同学做事效率比较高，她也有意识提高做事效率。“有时看到自己起得比别人早，睡觉比别人迟，效率还比不过别人，就觉得做事要快一些了。”
每天晚上跑步400米
到厦门一中后，石益莹同学坚持在晚自习下课后到运动场跑步一圈，跑下来就是400米。除了下雨等恶劣天气，她基本都能每天坚持下来。
在她看来，长跑不仅仅有益于身体健康，也可以调节紧张的学习，培养一些耐心。
平时，她也并不是那种成天埋头在书堆的女孩，晚上放学了，会回到宿舍听听歌，放松自己。有时间，还喜欢看点小说，喜欢一些故事。
相关文章：
