地理高中必修一知识点

　　必修一是高中的第一次接触地理。小编在此整理了地理高中必修一知识点，希望能帮助到您。

　　第一章行星地球

　　第一节宇宙中地球

　　一、地球在宇宙中的位置

　　1.天体是宇宙间物质存在的形式，如恒星、行星、卫星、星云、流星、彗星。

　　2.天体系统：天体之间相互吸引和相互绕转形成天体系统。

　　★3.天体系统的层次由大到小是 地月系 (课本P3图1.2)

　　太阳系

　　银河系 其他行星系总星系

　　总星系 其他恒星世界

　　河外星系

　　二、太阳系中的一颗普通行星(课本P4图1.4)

　　1.太阳系八大行星由近及远依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。

　　2.八大行星分类(课本P5图1.5)

　　★三、存在生命的行星——地球上存在生命的原因(课本P6)

　　1.2太阳对地球的影响

　　一、为地球提供能量

　　1.太阳大气的成分主要是氢和氦;太阳辐射能量来源是核聚变反应。

　　2.太阳辐射对地球的影响：(课本P8图1.7)

　　⑴提供光热资源;⑵维持地表温度，是促进地球上水、大气运动和生物活动的主要动力;⑶煤、石油等矿物燃料是地质历史时期生物固定以后积累下来的太阳能;⑷日常生活和生产的太阳灶、太阳能热水器、太阳能电站的主要能量来源

　　★二、太阳活动影响地球

　　2.太阳活动对地球的影响(课本P11)

　　⑴世界许多地区降水量的年际变化和黑子变化周期有一定的相关性(课本P11活动);

　　⑵造成无线电短波通讯衰减或中断;⑶扰动地球磁场，产生磁暴现象;⑷两极地区产生极光;⑸地球上水旱灾害、地震等自然灾害的发生与太阳活动有关。

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　　第三节地球的运动

　　★一、地球运动的一般特点

　　二、太阳直射点移动 23°26′N

　　★1.太阳直射点的移动规律如图示

　　0°

　　★2..地球公转过程中两分两至点的判断 23°26′S

　　依据：看日地球心连线和赤道的位置关系——连线在赤道以北说明太阳直射23°26′N, 则地球处于公转轨道上的夏至点;连线在赤道以南说明太阳直射23°26′S, 则地球处于公转轨道上的冬至点

　　简便方法：看地轴——地球逆时针公转时，地轴左偏左冬，地轴右偏右冬。如下图

　　3..地球公转过程中速度变化的判断

　　依据：1月初，地球运行至近日点，公转速度最快;7月初，地球运行至远日点，公转速度最慢。

　　二、昼夜交替和时差

　　★㈠昼夜交替

　　1.⑴昼夜现象产生的原因——地球不透明、不发光;⑵昼夜交替产生的原因是——地球自转。

　　2.晨昏线的判读：在晨昏线上任找一点，自西向东越过该线进入昼半球，说明该线是晨线，反之是昏线。

　　3.晨昏线与赤道的关系：相交且平分，因此赤道上终年昼夜平分。

　　4.晨昏线与太阳光线的关系：垂直且相切，因此晨昏线上太阳高度为0度。

　　5.晨昏线与地轴的夹角变化范围：0°～ 23°26′

　　6.太阳高度的分布：昼半球上>0°，夜半球上<0°，晨昏线上=0°。

　　7.昼夜交替的周期：一个太阳日 =24小时

　　★㈡地方时的计算

　　1.地方时计算原理：

　　①地方时东早西晚(同为东经，经度越大越偏东;同为西经，经度越小越偏东;一东一西，东经偏东时间早)

　　②同一条经线上地方时相同

　　③经度每隔15°地方时相差1小时(既1°=4分钟)

　　2.地方时计算方法：

　　某地地方时=已知地方时±4分钟×两地经度差

　　说明：①式中加减号的选用条件：东加西减——所求地在已知地的东边用加号，在已知地的西边用减号。

　　②经度差的计算：同减异加——两地同为东经或同为西经相减;一为东经一为西经相加。

　　③计算步骤：确定两地经度差;换算两地时间差;判断两地东西方向;带入计算。

　　3.昼夜长短的计算

　　⑴昼弧：任一纬线落在昼半球内的部分。

　　⑵夜弧：任一纬线落在夜半球内的部分。

　　⑶计算：①昼长=昼弧对应的经度数÷15°;②夜长=夜弧对应的经度数÷15°

　　㈢区时的计算

　　所求地的区时=已知地的区时±两地时区数差

　　说明：①时区数的计算：当地经度数÷15°，商四舍五入得时区数。

　　②时间差的计算：同减异加——两地同为东时区或西时区相减;一为东时区一为西时区相加。

　　③加减号的选用条件：东加西减(同为东时区，时区数越大越偏东;同为西时区，时区数越小越偏东;一东一西，东时区偏东时间早)

　　★㈣光照图的判读方法和步骤

　　1.标自转方向，判断晨昏线

　　2.定日期：

　　⑴北极圈出现极昼(或南极圈出现极夜)为6月22日;

　　⑵北极圈出现极夜(或南极圈出现极昼)为12月22日;

　　⑶晨昏线与经线重合，为3月21日或9月23日。

　　3.时间计算：

　　⑴找特殊时刻点：

　　①晨线与赤道交点所在经线地方时为6点点;

　　②昏线与赤道交点所在经线地方时为18点;

　　③平分昼半球的经线地方时为12;

　　④平分夜半球的经线地方时为24点或0点。

　　⑵依据经度相差15°地方时相差1小时，东早西晚，东加西减的原则推算时间。

　　4.确定太阳直射点的地理坐标

　　⑴由日期定直射点的纬度：春秋分日——0°;夏至日——23°26′N;冬至日——23°26′S

　　⑵太阳直射点所在的经线是平分昼半球的经线，即地方时为12点的经线。

　　★三、沿地表水平运动物体的偏移

　　1.偏移规律：北半球向右偏，南半球向左偏，赤道上不偏转。

　　2.判断方法：北半球用右手，南半球用左手，掌心向上，四指指向物体运动方向，大拇指所示方向为水平运动物体偏转方向。

　　四、昼夜长短和正午太阳高度的变化

　　★⒈昼夜长短变化规律(参看课本P18)如右图：

　　⑴太阳直射北半球是北半球的夏半年,北半球各地昼长夜短，且纬度越高昼越长。夏至日，北半球各地昼长达

　　一年中的最大值，北极圈及其以北地区出现极昼。

　　⑵太阳直射南半球是北半球的冬半年，北半球各地昼短夜长，且纬度越高夜越长。冬至日，北半球各地昼长达一年中的最小值，北极圈及其以北地区出现极夜。

　　⑶春、秋分日，太阳直射赤道，全球各地昼夜等长，各地均为6：00时日出，18：00时。

　　⑷极昼极夜范围的变化规律(以北半球为例)：春分过后北极点开始出现极昼，春分到夏至极昼范围由北

　　极点扩大到北极圈，夏至到秋分极昼范围由北极圈缩小到北极点;秋分过后北极点开始出现极夜，秋分到冬至极夜范围由北极点扩大到北极圈，冬至到到次年春分极夜范围由北极圈缩小到北极点

　　★⒉正午太阳高度的变化规律

　　⑴纬度变化：一天中，正午太阳高度由直射点向南北两侧递减。

　　⑵季节变化：夏至日，太阳直射北回归线，北回归线及其以北地区正午太阳高度达一年中的最大值，南半球各地达一年中的最小值。冬至日，太阳直射南回归线，南回归线及其以南地区正午太阳高度达一年中的最大值，北半球各地达一年中的最小值。

　　★3.正午太阳高度的计算

　　⑴计算公式：H = 90°- 纬度间隔说明：所求点与直射点的纬度间隔计算遵循同减异加——所求点与直射点同在北半球或同在南半球相减，在不同半球相加。

　　⑵正午太阳高度大小比较：离直射点越近，正午太阳高度越大(即与直射点纬度间隔越小，正午太阳高度越大);反之越小。

　　五、四季更替和五带

　　1.四季划分依据是昼夜长短和正午太阳高度的变化的变化。

　　2.划分的方法有三种：

　　★(1)物候四季：3、4、5月为春季，6、7、8月为夏季，9、10、11月为秋季，12、1、2月为冬季。

　　(2)传统四季：以“四立”为起始点。

　　(3)天文四季：以“二分二至”为起始点。

　　3.五带的划分依据是年太阳辐射总量从低纬向高纬递减，界限是南、北回归线和南、北极圈。

　　★4.黄赤交角与回归线、极圈之间的关系

　　⑴黄赤交角的度数等于南北回归线的纬度数，与极圈的纬度数互余。

　　⑵如果黄赤交角变小，南北回归线度数变小，极圈度数增大，从而使热带和寒带的范围缩小，温带范围扩大。如果黄赤交角变大，南北回归线纬度变大，极圈纬度减小，热带和寒带的范围扩大，温带范围缩小。

　　第四节地球的圈层结构

　　地球的内部圈层

　　2.地球内部圈层——根据地震波在地球内部传播速度的变化划分三个圈层。

　　二、地球的外部圈层

　　第二章地球上的大气

　　第一节冷热不均引起大气运动

　　一、大气的受热过程

　　1.大气的能量来源：太阳辐射能

　　★2.大气受热过程及温室效应

　　★二、热力环流——地面冷热不均形成的空气环流

　　1.热力环流中温度和气压值的比较方法(参看课本P30图2.3)

　　⑴温度：同一水平面上，盛行上升气流的近地面温度最高;同一地点垂直方向上海拔越高气温越低。

　　⑵气压值：同一水平面上看高低压;对同一地点垂直方向上海拔越高气压值越低。如下图

　　温度由高到低是DCAB 。 A B

　　气压由大到小依次是 CDAB。

　　D C

　　⑶等压面的变化规律：同一水平面，形成高压的地方等压面上凸，形成低压的地方等压面下凹。

　　★2.几种常见的热力环流实例

　　★三、大气水平运动——风(参看课本P31图2.5、2.6、2.7)

　　第二节气压带和风带

　　一、气压带和风带的形成

　　★1.三圈环流——记气压带、风带名称及各风带的风向(参看课本P34图2.10)

　　★2.气压带、风带的季节移动：由于太阳直射点的季节移动，导致气压带、风带也随季节移动，就北半球而言大致是夏季北移，冬季南移。(随太阳直射点的移动而移动)

　　二、北半球冬夏季节气压中心

　　★1.北半球冬夏季节气压中心分布(参看课本P37图2.13、2.14)

　　★2.季风环流(参看课本P38图2.15)

　　★3.副热带高压与我国的降水和旱涝

　　三、气压带和风带对气候的影响

　　1.气候影响因素：一个地方气候的形成是太阳辐射、大气环流、海陆分布、地形、洋流等因素综合影响的结果。

　　★2.世界气候类型分布、成因、特点汇总

　　3.气候类型的判断方法

　　第三节常见天气系统

　　★1.冷锋、暖锋与天气变化(参看课本P41图2.18、2.19、2.20)

　　★2.低压(气旋)、高压(反气旋)系统(参看课本P44图2.22)

　　3.掌握锋面气旋的结构、冷暖锋判断方法、降水位置(1)锋面气旋：地面气旋一般和锋面联系在一起，称

　　锋面气旋。气旋是气流辐合上升系统，尤其锋面上气流上升更强烈，往往产生云、雨、甚至暴雨、雷雨、大风

　　天气。(2)锋面的位置：锋面出现在低压槽中，与槽线重合。(3)锋面类型的判断：①以槽线为界，高纬来的是冷气团，低纬来的是暖气团。②标出气旋水平方向气流的流向(北半球逆时针辐合，南半球顺时针辐合)，

　　依据冷暖气团的移动判断冷暖锋面：如果冷气团主动移向暖气团，形成冷锋;如果暖气团主动移向冷气团，

　　形成暖锋。③标出雨区：冷锋降雨在锋后，暖锋降雨

　　在锋前。

　　4.应用“左右手法则”判断气旋和反气旋——如下图

　　第四节全球气候变化

　　第三单元地球上的水

　　第一节自然界的水循环

　　1.水体分类(课本P54)

　　2.河流主要补给类型及特点

　　★3.水循环类型(课本P55图3.3)

　　第二节大规模的海水运动

　　★1.世界海洋表层洋流的分布

　　⑴洋流形成因素:盛行风是海水运动的主要动力, 洋流前进时还受陆地形状的限制和地转偏向力的影响.

　　⑵表层洋流分布规律：(参看课本P57图3.5，掌握各大洋洋流分布及洋流名称)

　　★ 2.洋流对地理环境的影响(参看课本P58～60)

　　⑴对气候的影响(参看课本P59案例1)

　　⑵对海洋生物资源和渔场分布

　　⑶对海洋航行的影响:顺洋流航行可以节约燃料,加快速度;寒暖流相遇易形成海雾不利航行;洋流从北极地区携带冰山南下威胁航海.

　　⑷对污染的的影响：加快净化速度，扩大污染范围.

　　3.洋流流向和性质的判读方法

　　步骤：⑴根据等温线分布判断南北半球—— 若某海区水温北低南高，说明是北半球的海区;反之是南半球。

　　⑵判断寒暖流 依据：①暖流流经的海区，海水等温线向高纬凸，寒流流经的海区，海水等温线向低纬凸。(即洋流流向与等温线的弯曲方向相同)②由低纬流向高纬的是暖流，有高纬流向低纬的是寒流。

　　例如：右图中，从等温线的分布特点可判断是南半球，流经AB 附

　　近的是暖流(等温线向高纬凸，此海域水温比同纬度相邻海域高;

　　也可根据流向是从低纬流向高纬来判断)，流经CD 的洋流是寒流。

　　第三节水资源的合理利用

　　1.水资源的分布(课本P61图3.10)

　　⑴各大洲的分布:亚洲多年平均径流量最多,大洋洲最少

　　⑵各国的分布:巴西多年平均径流量最多,我国居第六位

　　★⑶我国水资源分布:空间上南多北少,东多西少;时间上夏秋多,冬春少

　　2.水资源与人类社会

　　⑴水资源的数量影响经济活动的规模大小; 水资源的质量影响经济活动的效益

　　⑵科技发达的近现代,人们大量开发利用浅层地下水,陆续开采深层地下水,开发海水淡化技术;修建跨流域调水工程缓解水资源空间分布不均,修建大型蓄水工程缓解水资源时间分布不均.

　　★3. 水资源短缺的原因及合理利用水资源措施

　　第四单元地表形态的塑造

　　第一节营造地表形态的力量

　　1. 内力作用——能量来源于地球内部放射性元素衰变产生的热能。(课本P69～70)

　　★2.外力作用的表现形式及对地表形态的影响(参看课本P71图4.3—4.6，地图册P32-33)

　　★3.岩石圈的物质循环(参看课本P72图4.8)

　　①岩冷却凝固

　　②风化、侵蚀、搬运、堆积、固结成岩(外力作用)

　　③变质作用

　　④重熔再生(或高温熔化) ②

　　第二节山地的形成(内力作用为主)

　　★1.褶皱山和断块山(课本P73～74)

　　★2.板块运动与地貌(参看课本P73图4.10)

　　★3.地质构造与找矿、找水

　　①背斜：良好的储油构造;②向斜：储水构造，常形成自流盆地。

　　★4.地质构造与工程建设(课本P74活动)

　　①工程建设选址，应避开断层，以免诱发地震、滑坡、渗漏、坍塌等地质灾害。

　　②开凿隧道通常选背斜，原因：背斜成拱形,安全稳定,不易积水。

　　5.火山(课本P75)

　　★6.山的对交通运输的影响(课本P76活动)

　　第三节河流地貌的发育

　　★1.河流的侵蚀地貌和堆积地貌(课本P77图4.17,P78图4.18)

　　★2.河流地貌对聚落分布的影响

　　第五单元自然地理环境的整体性和差异性

　　第一节自然地理环境的整体性

　　1.整体性(课本P85案例1，P87～89案例2和案例3)

　　⑴形成：自然地理环境各要素通过水循环、生物循环、大气循环和岩石圈物质循环等过程，进行物质和能量交换，形成了一个相互渗透，相互制约和相互联系的整体。

　　⑵表现：自然地理环境具有统一的演化过程;某一自然地理要素受到外界的干扰而变化，会导致其它要素及整个环境状态的改变。

　　2.地理环境的整体功能(课本P86)

　　第二节自然地理环境的差异性

　　1.陆地自然带：陆地上不同地区，因纬度位置、海陆位置不同，水热组合不同，形成不同的气候类型，又形成与之对应的植被和土壤类型。相应的气候、植被和土壤共同形成了具有一定宽度、呈带状分布的陆地自然带。

　　★2.三种地域分异规律(课本P91～94)

　　3.非地带性分布现象：在地带性分异规律的基础上，陆地环境受海陆分布、地形起伏、洋流等非地带性因素影响，使陆地自然带分布规律表现得不很完整或很不鲜明，称为非地带性分布现象。例如：⑴沙漠中的绿洲;⑵南半球亚寒带针叶林气候缺失

　　★4.陆地自然带与气候的对应关系(课本P39图2.16,P91图5.6)

　　如何学好高中地理

　　1、地理有理科的成分，所以你做题一定要有逻辑思维，尤其是时间计算

　　2、区域地理提和时间计算题，一定要图题结合。

　　方法：先把世界地图，中国地图按经线纬线，大致轮廓，地形区(如山地，高原，盆地，河流)画一遍。——在往上填详细信息(重要城市，气候类型，植被，工业，农作物)

　　3、以上是基本的。能力培养——首先书上的知识一定得懂，必要时要背，最好能理解.做题从基础起，在自己总结大体规律，如(问气温降水，就要考虑地形，气候，海陆位置，是迎风还是背风呢?!，洋流性质;所以一定要积累和联想。再做能力题，开放题。一道题想出不同的解释。

　　4、读图，看地图，分析。很重要

　　5、听课不懂，一定要先思考。想不明白再问。——这样你才能印象深刻!

　　最后，我也打了这多的字，我绝对是吐血奉献!!分享给你的同学支持我吧!