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七年级历史岳麓版上册复习提纲

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历史内容广泛,涉及世界和中国的古、近、现代历史,死记硬背那些条条框框,干巴巴的历史知识,不如从宏观的角度把握,以下是小编给大家整理的七年级历史岳麓版上册复习提纲,希望对大家有所帮助,欢迎阅读!

七年级历史岳麓版上册复习提纲

第一章中华文明的起源(1-12)

1、我国境内已知的最早人类是元谋人,距今170万年P2

2、人与动物的根本区别是会不会制造工具P2

3、北京人和山顶洞人生活的时间和地点P1.3.4

4、从猿到人的演变过程中,劳动起了决定作用。P2

5、北京人使用天然火,山顶洞人懂得人工取火并已经掌握了磨光和钻孔技术。P4—5

6、北京人过群居生活,山顶洞人过氏族生活P5

7、河姆渡人生活在长江流域、半坡人生活在黄河流域,都已经使用磨制石器P7—8

8、河姆渡人栽培水稻,半坡人种粟,我国是世界上最早种植水稻和粟的国家。P7—8

9、大汶口文化晚期中出现了私有财产和贫富分化。P7—P8

10、炎帝、黄帝部落结成联盟,形成了日后的华夏族,炎帝、黄帝被尊奉为华夏族的祖先。P12

11、被称为中华民族“人文初祖”的是黄帝。P13

12、尧舜禹的“禅让”:民主推选部落联盟首领的方法。P14

第二章夏商西周春秋战国(13-40)

1、公元前2070年,禹建立夏朝,这是我国历第一个奴隶制王朝。P15

2、汤灭夏,建立商朝,盘庚迁殷后,商朝统治稳定。P21

3、公元前1046年,周武王经牧野之战灭商,建立周朝,定都镐。P23

4、西周实行分封制,加强了对各地的统治。P23—24

5、公元前771年,西周灭亡。P24

6、商朝的司母戊鼎是世界上已发现的的青铜器,湖南宁乡出土了造型奇特的四羊方尊P26

7、“三星堆”文化遗址出土的青铜面具、大型青铜立人像、青铜神树等引起了中外人士的瞩目。P27

8、农业、畜牧业、手工业和商业的繁荣,形成了我国夏、商西周灿烂的青铜文明。P27

9、公元前770年,周平王东迁洛,史称“东周”。东周分为春秋和战国两个时期。P30

10、春秋五霸:齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王夫差、越王勾践。P30—32

11、齐桓公提出“尊王攘夷”的口号。P31

12、决定晋文公成为中原霸主的战役是城濮之战。P32

13、战国七雄:齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩《战国形势图》P33

14、公元前260年,秦赵之间发生了长平之战,赵军大败,从此东方六国再也无力抵御秦军的进攻。P34

15、春秋时期,我国开始使用铁农具和牛耕,牛耕是我国农业发展的一次革命。P36—37

16、铁农具和牛耕的推广,使土地利用率和农作物产量显著提高。P37

17、春秋后期,我国发明生铁冶炼技术,比欧洲早1900多年,我国也是世界上最早发明瓷器的国家,早在商朝就有制造。P27、P36

18、战国时期,李冰主持修筑了的水利工程都江堰,使成都平原成为“天府之国”。P37

19、商鞅变法的主要内容及意义。P38—39

20、商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字,被称为“甲骨文”。P41

21、我国有文字可考的历史是从商朝开始P41

22、商周的青铜器上铸刻的文字,叫做“金文”,也称“铭文”。P41

23、对日食,月食的记载及二十四节气P43

24、扁鹊是春秋战国之际的名医,他总结出中医望、闻、问、切“四诊法”。P43

25、屈原生活在战国末期的楚国,代表作《离骚》P43

26、战国时期的“整套编钟”出土于湖北随州。P44

27、孔子在思想教育和文化方面的重要贡献P46—P47

28、道家学派创始人春秋晚期的老子,他的学说记录在《道德经》里;战国时期,墨家的创始人是墨子,

他主张“兼爱”“非攻”;儒家的代表人物是孟子,他要求统治者用“仁政”治国;道家代表人物是庄子,他提出“无为而治”;法家的代表人物是韩非,他主张改革;兵家的代表人物是孙武,他著有《孙子兵法》,“知己知彼者,百战不殆”的军事格言,就出于此书。P47—P49

第三章秦、西汉、东汉(41-67)

1、秦从公元前230年至前221年,陆续灭掉六国,完成统一,定都咸阳。《秦朝疆域图》P60

2、为了加强思想控制,秦始皇接受李斯的建议“焚书坑儒”

3、秦始皇命大将蒙恬大举反击匈奴,夺取河套地区。

4、长城西起临洮、东到辽东。灵渠的修建沟通了长江水系和珠江水系。P59

5、公元前209年,陈胜、吴广起义在大泽乡发动起义,在陈建立了政权P63

6、公元前202年,刘邦建立了汉朝,定都长安,历称为西汉。刘邦就是汉高祖。P64

7、汉初统治者吸取秦亡的教训,实行休养生息政策,减轻农民的徭役、兵役和赋税负担,注重发展农业生产。P67

8、文景时期,重视“以德化民”,社会比较安定,百姓富裕起来。历称这一时期的统治为“文景之治”。

9、汉武帝接受主父偃的建议,下令削弱诸侯国势力。接受董仲舒的建议,“罢黜百家,独尊儒术”。P68—69

10、公元25年,西汉皇族刘秀称帝,定都洛阳,史称东汉。P69

11、东汉明帝令水利专家王景主持治理黄河。P73

12、汉朝时用耧车播种,纺织业中也有了提花机P73

13、东汉杜诗发明水排,利用水力鼓风冶铁,比欧洲早一千多年。P74

14、秦汉之际,匈奴的杰出首领冒顿单于统一蒙古草原。P77

15、公元前119年,汉武帝派卫青、霍去病北击匈奴P78—79

16、匈奴首领呼韩邪单于向汉朝称臣,汉元帝时王昭君出塞嫁给呼韩邪单于。P79

17、汉武帝派张骞出使西域,公元前60年西汉设西域都护,x疆地区开始隶属中央政府管辖。P83

18、东汉班超经营西域。班超曾派部下甘英出使大秦。166年大秦派使者访问洛阳,这是欧洲国家同我国的首次直接交往。P84—85

19、丝绸之路:中国的丝和丝织品,从长安出发通过河西走廊、今x疆地区,运往西亚,再转运到欧洲,又把西域各国的奇珍异宝输入中国内地。这条沟通中西交通的陆上要道,就是历的丝绸之路。P83

20、我国使用纸作为书写材料开始于西汉,东汉时蔡伦改进造纸术。P87

21、成书于东汉时期的《九章算术》,是一部数学名著。P88

22、东汉张衡制造的地动仪是世界公认的最早的地震仪器P88

23、东汉末年,“医圣”张仲景写了《伤寒杂病论》一书,华佗创制麻醉剂“麻沸散”,编写了医疗体操“五禽戏”P89

24、西汉末年,佛教传入中国中原地区,东汉时期,道教在民间兴起,创始人之一叫张陵,尊老子为教主。P92—91

25、东汉唯物主义思想家王充写了《论衡》一书。P93

26、司马迁生活在汉武帝时代,编写了《史记》一书,这是我国第一部纪传体通史。P94

27、秦陵兵马俑是迄今为止世界上出土的艺术宝库P95

第四章三国两晋南北朝(68-84)

1、200年,曹操对袁绍的官渡之战,奠定了曹操统一北方的基础。P102

2、208年,曹操对孙刘联军的赤壁之战,奠定了三国鼎立局面的基础。P103—104

3、220年,曹丕称帝,国号魏,定都洛阳;221年刘备在成都称帝,国号汉,史称蜀;222年,孙权称王,国号吴,后定都建业,三国鼎立的局面形成。P105

4、孙权派卫温率万人船队到达夷洲(今台湾省),加强了夷洲与大陆的联系P106

5、266年,司马炎建立晋朝,定都洛阳,史称“西晋”。280年,西晋灭掉吴国,结束了分裂局面。P108

6、从东汉末年以来,匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等少数民族陆续内迁。P109

7、316年西晋灭亡,317年皇族司马睿重建晋朝,都城在建康,史称“东晋”P109

8、383年,前秦与东晋的淝水之战,东晋以少胜多大败前秦。P11O

9、420年,东晋大将刘裕建立宋,此后南方经历了宋、齐、梁、陈四个王朝,总称为“南朝”

10、北魏分裂后,北方先后出现了东魏、西魏、北齐、北周四个王朝。北魏和四个王朝统称为北朝。P116

11、南朝的祖冲之在世界上第一次把圆周率的数值,计算到小数点以后的第7位。P118

12、北朝的贾思勰著有《齐民要术》一书,这是我国现存的第一部完整的农业科学著作。P119

13、北魏的郦道元写的《水经注》,是一部综合性的地理学专著。P119

14、东晋的王羲之有代表作《兰亭序》,称后人称为“书圣”P122、

15、东晋的顾恺之代表作有《女史箴图》和《洛神赋图》P123

16、南朝的思想家范缜,他撰写了《神灭论》。P124

17、南北朝时期的石窟:云冈石窟和龙门石窟P124

历史答题技巧

1、找材料与设问的相关点

设问和材料关系密切,设问提出的是有关材料的问题,回答设问离不开材料。所以,找到材料与设问的相关点很重要。先在设问部分找出关键词,然后带着关键词再去材料中找相应的关键词或句。通过对关键词句的分析,结合相关的知识信息,对号入座,对问思答。一般情况下,问题就解决了。

2、找材料与教材的相联点

随着开放性试题的增加,材料解析题的材料、问题都越来越“新”,但不管多新,必定与教材中的主干知识有着密不可分的联系。正所谓“材料在书外,答案在书内”。这就需要我们把材料中的重要信息与教材的史实、观点相联系,确认材料与教材的哪章、哪节的内容相关联,这样便将材料与教材联系在一起了。只要判断准确,解析的大方向便明确了。

3、找材料与材料之间的联系

一般情况下,每一道材料题都有一个主题,而每一个材料都是围绕这个主题来设计的,即使有些材料的观点完全相反,它也是围绕一个中心而设计的。找出了中心,然后围绕这个中心,确认材料涉及的内容或对课本知识进行迁移,便找到了解题的突破口。

历史学习方法

①训练和提高阅读的速度和理解教材的能力。

②在找出主要知识点加强记忆的基础上,把握教材的重点、难点和知识框架。

③会编写读书提纲,提高领会和掌握教材的能力。

④根据教师提出的问题,寻求解决问题的思路和方法。

⑤在阅读的基础上,按历史事件的前因后果事物的发展过程或知识的性质、类别加以归纳,形成系统的知识网络,注意历史事件之间的因果关系,掌握有关知识点之间的内在联系,理解知识线索,从而认识历史发展的规律。

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