2016中考语文总复习(2)

　　阅读理解：

　　1.本文的标题应该如何理解?

　　答：这是个兼语结构。邹忌用巧妙设喻的方式委婉劝谏齐威王，齐威王从谏如流，积极采纳他的建议，实现了齐国的大治。

　　2.邹忌是如何看待妻、妾、客对自己的评价?

　　答：他认为妻是“私我”、妾是“畏我”、客是“有求我”，故不可信。可见他有自知之明。

　　3.邹忌是在什么情况下“讽”齐王的?

　　答：由一件家庭琐事引起联想，然后围绕这件家庭琐事展开思考并提问。

　　4.邹忌是如何“讽”齐王的?

　　答：邹忌在“讽”齐王时，很讲技巧，先以“闺房小事”谈自己的体会，然后以类比的方式委婉进谏。

　　5.邹忌是怎样把生活小事同国家大事联系起来的?

　　答：邹忌把妻、妾、客比齐王的嫔妃、群臣及其他诸侯国;把自己与徐公谁美的事比齐王治理国家之事;把自己所受的蒙蔽比齐王所受的蒙蔽。

　　6.邹忌进谏时说到“王之蔽甚矣”就戛然而止，有什么好处?

　　答：齐威王是个聪明有为的君主，只要认识到自己受了蒙蔽，就会很清楚下一步该怎么办，所以不需说多余的话。

　　7.请你谈一谈比喻说理有什么好处?

　　答：能用具体的事物说明抽象的道理，变深奥为浅显，变复杂为简明，变逆耳为顺耳，委婉而有较强的说服力。

　　8.齐威王设上、中、下三等奖赏的根据是什么?为进谏者颁奖意味着什么?

　　答：根据是：勇气。此举说明齐威王有改正缺点的勇气，振兴国家的决心。

　　9.文中依次叙述“令初下”“数月之后”“期年之后”进谏者的人数，这是为什么?

　　答：说明齐国的政治日益清明。

　　10.讽谏的结果如何?

　　答：齐王接受了谏言，并发布政令，广开言路，悬赏纳谏，始而“门庭若市”，继而“时时而间进”，最后“无可进者”，终于“战胜于朝廷”。

　　2016中考语文总复习(三)

　　《鱼我所欲也》

　　重点字词

　　(一)通假字

　　1.故患有所不辟也。辟：通“避”，躲避。2.万钟则不辩礼义而受之。辩：通“辨”，辨别。

　　3.所识穷乏者得我与。得：通“德”，恩惠，在本课是感激之意。与：通“欤”，语气词。

　　4.乡为生死而不受。乡：通“向”，从前。

　　(二)要明确

　　1.二者不可得兼：同时得到。2.故患有所不辟也：祸患，灾难。3.贤者能勿丧耳：不丢掉。4.如使人之所欲莫甚于生。如使：假如;甚：超过。5.万钟则不辩礼仪而受之：高官厚禄。

　　6.万钟于我何加焉：有什么益处。7.蹴尔而与之：用脚踢。8.妻妾之奉：侍奉。

　　9.是亦不可以已乎：停止，放弃。10.此之谓失其本心：本性，天性。

　　重点语句翻译

　　1.舍生而取义者也。译：舍弃生命而选取正义。

　　2.非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

　　译：不仅贤人有这种本性，人人都有，不过贤人能够不丧失罢了。

　　3.呼尔而与之。译：没有礼貌地吆喝着给他。

　　4.所识穷乏者得我与。译：所认识的贫穷的人感激我吗?

　　5.乡为身死而不受，今为宫室之美为之。

　　译：从前宁愿死也不接受(施舍)，在为了住宅的华丽却接受了。

　　6.此之谓失其本心。译：这就叫做丧失了人的本性。

　　7.如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?

　　译：如果人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢?

　　理解性默写

　　1.文中能概括全篇大意的句子是：生，亦无所欲也，义，亦我所欲也;二者不可得兼，舍生而取义者也。

　　2.《鱼我所欲也》中出现的成语有：舍生取义、嗟来之食;由此我们可联想到与本文观点相关的孟子曾说过的三句话：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。

　　3.《鱼我所欲也》中体现“性本善”思想的句子是：非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

　　4.孟子认为能做到舍生取义的人是;所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。

　　5.孟子认为失其本心的行为是：万钟则不辩礼义而受之。

　　6.不辩礼仪的接受万钟是为了：为宫室之美，妻妾之奉，所识，穷乏者得我与?

　　7.文中与“嗟来之食”的意思相一致的句子是：呼尔而与之，行道之人弗受;蹴尔而与之，乞人不屑也。

　　阅读理解

　　1.文中所指的比生命更可贵的东西是什么?答：指道义，比死亡更可怕的东西是指丧失道义。

　　2.人的本心是什么?答：舍生取义。

　　3.本文使用了哪些论证方法?试举例。

　　答：比喻论证、对比论证、举例论证、道理论证。用“鱼”和“熊掌”作比喻论证对生与死的抉择;用“一箪食，一豆羹”和“万钟”的事例论证“义”重于“生”的观点;用“乡”与“今”对待“一箪食，一豆羹”的不同做法进行对比论证;用讲道理来论证为何要“舍生”。

　　4.文章开端没有直接进入议题，而是先从生活中人们可能遇到的事情写起，这样写的好处是什么?

　　答：给所要论述的问题增加了通俗性，为下文论议正题作好了铺垫。

　　5.文中多次使用对比手法，请举例说明。答：鱼和熊掌对举生与死对举向与今天比较等。

　　6.写“鱼”和“熊掌”“不可得兼时，”取“熊掌'的用意是什么?

　　答：意在说明在生活中经常会遇到需要选择的事，在两者不可兼得的情况下，人们会选取价值更高的东西，用此事情来比喻“舍生取义”的道理。

　　7.本文观点广为后人所赞同，请找出本文观点并写出与之一致的两句诗。

　　答：舍生取义。1.取义成仁今日事，人间遍种自由花。2.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

　　夏明翰——砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。

　　8.本文孟子用“舍生而取义”来表现他的人生追求(选择)文天祥《过零丁洋》中体现这种追求的诗句是：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。请写出历史上在人生中有正确选择的人。例如：岳飞精忠报国，文天祥选择忠义守节，布鲁诺选择坚定信念。

　　9.本文所强调的“义”与市场经济下的“利”有无矛盾，由此会引发一点什么样的启示，请简要谈谈。

　　答：不矛盾，在市场经济下也要讲诚信、讲道德，不做违法乱纪的事。

　　10.在现实生活中许多人用自己的青春热血和宝贵的生命谱写了一曲曲“舍生取义”的正气歌，请概述一个这样的例子。

　　答：如抗洪英雄李向群为保一方群众生命财产安全誓斗洪魔，以身殉国。刘胡兰，朱自清病危之际拒绝吃美国救济粮等。