语文学习的备考策略

　　语文的学习，需要我们在平时中积累点点滴滴的知识。下面是学习啦小编为大家收集整理的语文学习的备考策略，相信这些文字对你会有所帮助的。

　　语文学习的备考策略

　　一、语言积累及运用

　　这一部分正如标题所言，重在积累，关键是运用。积累的内容包括：汉字的形音义，标点符号及词语的使用，辨析并修改病句、扩展语句、压缩语段、续写句子，选用、仿用、变换句式，语言表达简明、连贯、得体，使用常见修辞方法等。对于这一部分，同学们应该在老师的指导下积极主动的学习，日积月累，定会得到高分。下面以字词为例作简要说明。

　　1 、养成查字典的好习惯

　　2、可以把平时自己常易错的字记录在错题汇集簿上，定时集中纠正，还可以进行形似字，同音字的组词练习。

　　3、每学新课，先要将自己不会的词语画出来，通过查字典再结合语境理解词语，不能死记硬背;在具体语境中有的词义发生变化，一定要加强理解这部分内容。

　　4、课本中正文下面的注解及课后练习的词语部分应是重点。

　　5、学习词语应坚持“长流水，不断线”，根据自己情况，每天都要学习和积累一定的词语，到一定时期，特别是阶段性考试之后，将还不熟悉的词语用过筛子的方法挑出来，再次复习，直至越来越少。

　　二、文言文学习

　　课前做好预习，即在教师讲解之前，同学们应该借助工具书和文章注释，通读全文，疏通文意，然后在老师的指导下系统学习。具体做法如下：

　　1、诵读

　　⑴ 读准字音：

　　借助文章注释和工具书，读准字音。特别要求掌握通假字、古今字、异读 与破读。

　　⑵读准诗文的节奏。

　　要求在语言层面上通读文言文，做到停顿正确。如司马迁的《陈涉世家》中 “发闾左/適戍渔阳/九百人”和“又间令吴广/之次所旁/丛祠中” 的断句，正确停顿、富有节奏的朗读可使同学们较快地进入赏析文言文的角色，有利于正确理解文言文的含义。

　　⑶读出语气和语势。

　　这样有利于同学们体会古诗文的感情和气势，表现出诗文的抑扬顿挫、跌宕起伏的节奏感。如曹操的《观沧海》中“日月/之行，若出其中 ↗，星汉/灿烂，若出/其里↗”。通过这样的朗读就会品味出诗人宽广的胸襟，联想到诗人立志干一番惊天动地的大事业的雄伟抱负。

　　需要特别说明一点,读出语气和语势应以朗读为主，朗读应是在理解句意的基础上的朗读，这就涉及到文言文的断句，因为断句正确与否直接关系到对句子理解的对错。古汉语大多采用单音词表意，不要把两个相邻的单音词误读为现代汉语的合成词。长句可根据文意断句，句首的语气词可停顿。同学们要反复训练、反复琢磨、反复玩味。

　　读是诵的基础，诵是读的升华，又是理解和背的前奏。要朗诵好文言文，关键是把握作者的思想感情。为了达到这一目标，同学们在学习中老老实实地根据注释读懂课文，把不懂的字、词、句作个记号，然后查阅资料，有的还需要与同学一起探讨和向老师请教。在此基础上，同学们要根据词语所蕴含的意象展开丰富的想象，进入诗文的意境中，品味深藏其中的浓郁情怀，与作者的感情产生共鸣，从而实现有感情地诵读课文。

　　诵读古诗文，应该是十分愉悦的学习过程，穿越时空与古代志士仁人、贤者智者对话，从而了解我们的国家、了解我们的民族、了解我们的历史，把历史文化的积淀化为我们自身人文素养的一部分、我们生命的一部分，应该是人人所渴求的，希望同学们能把这种渴求变为诵读的实践。

　　2、翻译

　　严格意义上的文言文翻译，必须达到“信、达、雅”的标准。“信”，就是忠实于原文的内容和每个句子的含义，用现代汉语字字落实、句句落实直译出来，准确无误，不可随意地增减内容;“达”，就是通顺明白。翻译出来的现代文表意要明确，语句要流畅，语气不走样;“雅”，就是用简明、优美、富有文采的现代汉语把原文的内容、形式以及风格准确地表达出来。这一点是把文言文译成现代汉语的最高要求，这对于初中生来说是很困难的。对于初中生来说只要能做到“信”和“达”就可以了。

　　翻译的方式，有直译和意译两种

　　1.直译，是按照原文的词语和句式逐一对译，换成相应的现代汉语的词语和句式。如：

　　原句：清荣峻茂，良多趣味。(《三峡》)

　　译句：水清，树茂，山高，草盛，实在是趣味无穷。

　　直译要求这样字字有着落。

　　2.意译，是根据原文的意思去进行灵活的翻译，可以改变原文的词数、词序和句式。如：

　　原句：而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。(《岳阳楼记》)

　　译句：天上的云雾一扫而空，皎洁的月光照亮了千里方圆，月映水上如金光闪耀，月影象一块圆圆的玉璧沉落在水底。

　　这个例句的译文，适当地增减了词语，调动了词序，这就是意译。

　　中学文言文翻译题的考查，主要考查学生直译的能力。因此，考生必须认真领会词、句，紧扣原文，弄懂原意，不能把翻译弄成叙述大意或改写故事。认真地、严格地直译，是落实文言文词句的重要环节，是避免错误的较好办法。

　　准确翻译文言文，必须注意三点

　　(1)正确地把握句子在文中的意思，即结合上下文语境，理解句子在文中的直接意义和隐含信息

　　(2)用现代汉语的词汇和语法来翻译，做到文从字顺，简明规范，畅达流畅

　　(3)是在翻译时注意句意表达的完整和关键实词、虚词的用法以及古今异义和通假字等。

　　3、理解和背诵

　　能否背诵一定量的诗文，是检验一个人的文言功底是否深厚的标准之一，同学们一定要高度重视对诗文的背诵。语文课程标准也文言文的背诵放在了突出的位置。要想背得快、记得牢，首先要读准课文，一字不差，不丢字，不多字，不错字，认真地逐字读，待到读熟后，再考虑背诵，一篇新课文，最主要的是先读正确，否则读错的地方形成习惯很难纠正。其次，边读边理解，才能背得准确。第三，背诵时可将较长的文章分成小段，“个个击破”。第四，借助联想，形体动作，辅导记忆背诵。第五，不断复习，任何人记忆不可能一次完成，有计划地进行反复训练，可以增强记忆。第六，背诵中心，难点易错之处，可摘重点写笔记。

　　三、现代文阅读

　　现代文阅读的一般方法

　　学习现代文，提高阅读能力应重点把握以下几个方面。

　　一、整体把握文章内容

　　这是现代文阅读的一项重要要求。没有对文章内容的整体把握，就不可能做到真正意义上的阅读理解。

　　1、理清文章的思路。思路，指的是作者在写作时思维发展的线索。在文章中常常体现为各部分之间的内在联系，也就是文章的脉络。

　　文章的思路，从外在形式上看，常常体现在文章的结构上，只要划分清楚文章的结构，进而看出各部分之间的联系，就能大体把握文章的思路。文章的思路有时也体现在串联起全文的线索上。如果能把分析文章的结构和抓思路结合在一起运用，效果会更好些。

　　2、能够比较迅速和准确的抓住文章中的重点段落，并且由此联系上下文进行思考分析。

　　二、段落阅读

　　阅读能力的基本功训练，体现在“段”上，“段”是篇的具体而结合，一篇文章中涉及到的各种能力，在“段”中都有体现。而“段”短小，易把握;用各种不同的体“段”进行训练最终可以掌握阅读的各种方法。

　　段落阅读的能力主要体现在能够迅速抓住一段文字的中心句，找出关键语句上。一段文字的中心句常在一段文字的起始或结尾，当然，判断是不是中心句，要看这一句与其他句子的关系。简单的说，就是看这一句能不能概括全段内容，表达作者的主要意思。

　　有一些段，没有中心句，这些段的中心是隐含的、暗示的。这就需要用自己的话去概括。一般来说，抓这类段的中心常用以下几种方法：如果段中的几层意思有主次之分，可以采用摘要法，就是选取主要的，略去次要的;如果段中的几层意思是并列的，就采用归并法，即把几个意思联结归纳出一个主要意思;如果段中几层意思是层层深入的，那就摘取最后归纳的意思。

　　具体到某一段，同学们可遵循以下顺序进行训练：

　　(1)整体看一遍此段讲述的内容是什么

　　(2)逐句研究，每句话的大意

　　(3)研究这段中的句子之间的联系，将句意相近的几句归为一层，概括层意。

　　(4)根据段中的几层之间的关系，总结段意

　　(5)再看这段为表达这个段意，用了哪此写法

　　三、理解词语在上下文中的含义和作用

　　阅读课文时，常常会遇到一些“生词”，需要字典、词典弄懂他们的含义。借助工具书弄懂词语含义，是提高阅读能力的重要的方法。

　　有时会遇到这种情况：遇到一个“生词”，词典解释这个词时列出好几个义项，该选择哪个义项呢?这就需要结合语言环境，也就是上下文来理解词语的含义了。

　　有时还会遇到一种情况：靠查字典、词典不能正确解释词语，需要借助上下文来推断词语含义。善于根据上下文推断词语的含义，理解词语的表达作用，是一项重要的能力，也是深入理解课文内容、中心、写作技巧的基础。

　　四、归纳概括全文的中心意思

　　归纳概括文章的中心意思，先要弄懂每一段的意思或要点，进而将内容相关的段落归并为一部分，归纳出每部分的大意，最后，再将每部分的意思进行归纳，用简明的语言表达出来。

　　可以说，阅读的基本要求是以“理解”能力为核心。具体阅读方法是从文章整体入手，重点作好局部的分析研究，然后再回到全文上来。

　　提高阅读能力还要注意这样几个方面：

　　1、以课本为范例，学习掌握阅读方法

　　我们的课文都是经过专家精选的美文佳作，在思想内容上是健康的，积极向上的，在文章结构上，是严谨，规范的，在语言表达上是简明，连贯得体的典范，因此利用教材做例子，学习掌握阅读方法是最好的途径，基本篇目中的重点段应逐句逐层地认真研读，只有在课内段的阅读分析中学到方法，才可能在考试时阅读课外选文。

　　2、分析词语的意思及作用要结合语境

　　3、分析句子之间的内在联系要结合具体内容

　　4、善于利用文章的语句来概括

　　一般试题要求学生概括段意中心。要认真读原文看看原文中是有中心句，利用中心句既简单又准确，如没有中心句，改造重点句，或将其组合，或摘基重点词语。如文中没有明显的语句，那么，用自己的语言组织好后，经过简练再表达。

　　5、分析写作方法作用要扣住中心

　　在分析了如何提高阅读能力之后，我重点再给同学们介绍两个方面的内容：一是如何赏析一篇文章，二是做阅读题需要注意的问题。

　　赏析一篇文章，可运用以下方法和步骤：

　　1、先把文章浏览一遍，想一想写的是什么。

　　2、再通读一遍，圈出自己喜欢的词、句、段;圈出揭示文章中心的文句。

　　3、分段细读，圈出哪些词是在表达意思上的关键词语，划分段落并确定段意。

　　4、在默读的基础上，复述全文大意，要求结合关键性的词语，列出提纲。

　　5、根据揭示中心的文句，对文章进行缩写练习，要求把圈出的词、句、段尽量用上。

　　6、通过读、写，要求概括全文的中心和写作特点。

　　7、根据圈出的文句和中心写出自己的读后感。

　　8、在写读后感的基础上，从思想性、艺术性和知识性等方面进行评点。

　　9、在评点的基础上，结合实际，阐明自己的主张。