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人教版高二上册语文《祝福》测试试题及答案(2)

朝燕分享

  11.阅读下面一段对话,然后回答问题。

  “就是——”她走近两步,放低了声音,极秘密似的切切的说,“一个人死了之后,究竟有没有魂灵的?”

  ……

  “也许有罢,——我想。”……

  “那么,也就有地狱了?”……“地狱?——论理,就该也有。——然而也未必,……”

  “那么,死掉的一家人,都能见面的?”

  “唉唉,见面不见面呢?那是,……实在,我说不清……。”

  (1)祥林嫂临死前提出这些问题说明了什么?

  _________________________________________________________________________

  (2)“我”的答话起了什么作用?从中可以看出“我”是个什么样的人?

  _________________________________________________________________________

  (3)为什么说祥林嫂对“魂灵”又希望其有,又希望其无?

  _________________________________________________________________________

  12.阅读下段文字,回答问题。

  冬季日短,又是雪天,夜色早已笼罩了全市镇。人们都在灯下匆忙,但窗外很寂静。雪花落在积得厚厚的雪褥上面,听去似乎瑟瑟有声,使人更加感到沉寂。我独坐在发出黄光的菜油灯下,想,这百无聊赖的祥林嫂,被人们弃在尘芥堆中的,看得厌倦了的陈旧的玩物,先前还将形骸露在尘芥里,从活得有趣的人们看来,恐怕要怪讶她何以还要存在,现在总算被无常打扫得干干净净了。魂灵的有无,我不知道;然而在现世,则无聊生者不生,即使厌见者不见,为人为己,也还都不错。我静听着窗外似乎瑟瑟作响的雪花声,一面想,反而渐渐的舒畅起来。

  (1)下列词语分别指代哪类人?

  ①玩物:_________________________________________

  ②活得有趣的人:_________________________________

  ③无聊生者:_____________________________________

  ④厌见者:_______________________________________

  (2)这段文字中环境描写的作用是:_________________________________________。

  13.阅读理解下面一句话,回答提出的问题。

  ①我因为常见些但愿不如所料,②以为未必竟如所料的事,③却每每恰如所料的起来,④所以很恐怕这事也一律。

  (1)这句话是从不同方面说的,请用线把它们连接起来。

  但愿不如所料是客观上不可能发生

  未必竟如所料是事实上恰就发生

  每每恰如所料是主观上不愿发生

  (2)这句话的意思是:( )

  A.表现了鲁迅先生对旧社会有深刻的洞察力。

  B.是鲁迅先生社会生活经验的深刻总结。

  C.表现“我”对自己说过的话怕负责任。

  D.表现“我”对祥林嫂的同情,对旧社会黑暗的控诉。

  (3)这个复句的层次应该是:( )

  A.①②③/④B.①②//③/④

  C.①//②//③/④D.①//②③/④

  14.赏析下列句式的特点,并说说这样表达的好处。

  (1)她一手提着竹篮,内中一个破碗,空的;一手拄着一支比她更长的竹竿,下端开了裂:她分明已经纯乎是一个乞丐了。

  ___________________________________________________________________________

  (2)“阿!地狱?”我很吃惊,只得支梧着,“地狱?——论理,就该也有。——然而也未必,……谁来管这等事……。”

  ___________________________________________________________________________

  拓展练习

  阅读《找死的年轻人》,完成后面问题。

  找死的年轻人

  从前,有个年轻人,他很忧郁,总觉得自己生活得很不幸。他从来没有愉快过,更没有笑过,总是皱着眉头,阴沉着脸,头发长得很长也不剪,懒得做任何事。

  他曾经跟一位画师学过画画,他很聪明,只学了三个月,就掌握了不少的技巧。第四个月上,他离开了画师,说:“这玩艺没什么可学的!”他又跟一个商人学习做生意,他仍然很聪明,只学了半年,就碰上一次好运气,他发了财,赚了不少的钱,到了第七个月上,他离开了商人,说:“这玩艺儿也没什么可学的!”

  第三次他遇到了一个哲学家,他跟哲学家学了一年,他觉得悟透了人生的道理,那就是一切都没意思,一切努力最终都会被死神一笔勾销。他认识到死是伟大的,只有死才是永恒,除此之外,一切都是短暂的。

  于是他离开了哲学家,准备寻找一个他最满意的地方,然后结束自己的生命。他走啊,走啊,走了很多地方,却觉得都不是理想的自杀地。后来,他到了昆仑山下的一个林子里。

  “很好,”他心想。这个地方是最合适的位置,到了昆仑山下就算到了极地,空气干燥,流沙移地也免于尸体腐化,说不定能成为木乃伊保存后世呢!何况这里人烟稀少,他死后可以清静地免除尘世喧嚣。他想好了,准备就在这地方安息长眠,明天就上吊。

  第二天,他来到一棵五百年的核桃树下,正准备死,碰到一位白须垂胸的老人,老人正吃力地搬一辆陷进水渠里的毛驴车。老人看见他站在树下,便对他说:“年轻人!你站在那里干什么?为什么不来帮我一下?”

  年轻人觉得老人的要求是合理的,就跑过去帮他搬车子,他想,搬完车子再死也不迟。等到搬完车子,天已经快黑了,老人一定要感谢他,留他吃饭,他推辞不掉,心想,吃完饭再死也不迟。

  就这样,老人不断地请他帮忙。植林带,不然流沙就会埋掉房屋啦;修水渠,不然庄稼就会干枯啦;种葡萄,不然夏天院子里就没地方乘凉啦。一件事又一件事,年轻人没有理由推辞,只好干下去,一天天推迟死期。

  秋天的时候,老人对年轻人说:“你不是一直要死吗?对不起,为我的事耽误了你这么久。现在,你可以去死了。”

  年轻人看看这块美丽的田园:林带,葡萄架,堆满粮食的谷仓,长满了绿草的水渠两岸,还有新盖的房子,盛开的花圃……——这一切,全都和自己的汗水有关系,让他舍不得了。

  他决定不死了,和老人好好活下去。

  他又画开画了,画得非常好,而且他会做生意,卖画赚了不少钱。最后他开始总结和思考这里的人生意义,准备写一部哲学著作,题目就叫《福乐智慧》。

  据说,这个年轻人现在还活在世上。

  1.从情节结构看,第1段是全文的________,其作用是________。

  2.第2~4段中,聪明的年轻人学画画、学做生意、学哲学都达到了预期的目的。然而,他为什么会想到了死呢?(不超过35个字)

  答:________________________________________________________________________

  ___________________________________________________________________________

  3.由聪明的年轻人想到了死的情节,可以悟出什么道理?

  答:________________________________________________________________________

  ___________________________________________________________________________

  4.小说的结尾句“据说,这个年轻人现在还活在世上”有什么深刻含义?这一结尾妙在何处?

  答:________________________________________________________________________

  ___________________________________________________________________________

  5.能表现这篇小说主旨的三项是:( )

  A.在劳动中实现自身价值。

  B.在帮助别人的过程中能获得乐趣。

  C.从自己的劳动成果中认识到人生的美丽。

  D.用事实教育人比单纯说教效果更佳。

  E.人在运用自己的智慧中才能真正品味幸福。

  F.帮助别人就要诚心诚意,持之以恒。

  人教版高二上册语文《祝福》测试试题参考答案

  基础练习

  1.D2.B、C3.D4.A、E5.这段文字有叙述,有描写,也有议论。刻画祥林嫂时采用了正面描写和侧面描写相结合的方法。

  6.①第一个“可恶”对大白天在面前抢人表示气愤,认为有损鲁家尊严。②第二个“可恶”是对卫婆子发泄怒气。③两次“然而”认为婆家抢人也有理,表露了维护封建礼教的态度和自私、伪善、冷酷无情的思想性格。

  7.(1)比喻。突出祥林嫂在精神上受到毁灭性打击之后,胆小、恐惧、怕见人的心理状态。(2)拟人、反语。和祥林嫂的惨死形成鲜明对照,形象地讽刺了封建迷信思想,揭露了其骗人、杀人的本质。(3)顶针。不但表达紧凑,语言连贯,而且突出了鲁四老爷虚伪和顽固守旧的性格。(4)反复。描写了辛亥革命后,中国农村风俗习惯依旧,人们的思想意识依旧,封建迷信思想对农村的统治依旧。

  综合练习

  1.①悚②躇③梧④沸2.①毕—必②煊—暄③蔼—霭④韪—讳

  3.①d②a③d④d4.B5.C6.C

  7.C8.D9.D10.C

  11.(1)临死前对“魂灵”、“地狱”产生的种种疑惑,说明祥林嫂对自己悲惨命运已产生了一定的反抗意识,但只是朦胧的,带有迷信色彩,因而也是自发的、软弱的。(2)同情她并想安慰她,却起到了相反作用,增加了祥林嫂精神上的恐惧,加速了她的死亡。“我”是一个善良、进步的知识分子,既不敢大胆否定这些迷信说法,又无力救治祥林嫂的精神创伤,是一个软弱无能的好人。(3)“希望其有”是封建迷信思想,想要在阴间见到儿子,“希望其无”是害怕死后被两个丈夫分尸。

  12.(1)①和祥林嫂一样命运悲苦的贫穷受欺的人。②鲁四老爷一类的富人。③像祥林嫂这样贫穷无靠、难以活命的人。④鲁四老爷之类的封建统治者、卫道士。(2)反映了社会上对祥林嫂悲剧的冷淡,这一切都增强了祥林嫂遭遇的悲剧性,也烘托了“我”对祥林嫂命运的同情和对当时社会的激愤之情。

  13.(1)“但愿……”连“是主观……”,“未必……”连“是客观……”,“每每……”连“是事实……”(2)D(3)A

  14.(1)“空的”、“下端开了裂”,是定语后置句(倒装),表示强调,突出了祥林嫂忍饥挨饿和沿街乞讨的艰辛。(2)用了感叹句、疑问句和设问句式,表明“我”先是惊异,后是支支吾吾,怕负责任的心态。

  拓展练习

  1.序幕(或“引子”)为全文情节的展开起铺垫作用

  2.自认为悟透了人生,感到一切都没意思,只有死才伟大,才永恒。(意思对即可)

  3.一个人的人生观、世界观决定着人的精神面貌,执迷于错误的人生观十分危险,因此应不断地改造自己、提高自己。

  4.结尾句的含义说明了深刻的人生哲理:人只有在帮助别人的过程中才会获得人生的真正价值和意义,不断创造劳动成果的人才会享受生活,获得永生。这一结尾有揭示、深化主题的作用,且寓意深刻、启人深思。
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