高一上册语文第一单元同步训练试题及答案(2)
(三)阅读下面的诗歌，完成15～18题。(12分)
想飞的山岩
叶延滨
一只鹰，一只挣扎的鹰/向江心伸直尖利的嘴喙/爪子陷进山腹/两只绝望而又倔强的鹰翅上/翼羽似的松林/在凄风中颤动/一块想飞的山岩/数百年还是数千年啊/永远只是一瞬
一个酝酿在诗人心中/来不及写出的悲壮的史诗/你是自由前一秒的囚徒/又是死亡前一秒的存在/是延续数千年追求的痛苦/对岸是亭亭玉立的神女峰/是听凭命运的安排/那颗心早已是石头了/她早已不会动/也永远不会动
想飞的鹰，你想飞吗/当你挣脱这浓缩千年的一秒/你的自由将需要你/用耸立千年的雄姿换取/你将消失/和禁锢你的死神一起消失/你，你会飞的/你的飞腾是一场山崩地裂/你的身躯会跃入大江/你的灵魂是真正的鹰/骄傲地飞越神女峰的头顶
15.诗中写到了一块怎样的山岩?写它的用意是什么?(4分)
16.作者写这块山岩时运用了哪些修辞手法?作用是什么?(4分)
17.作者写神女峰的用意是什么?(2分)
18.画线句的深刻含意是什么?(2分)
三、语言表达(12分，每小题4分)
19.下面是一首小诗。读后请仿照相应的句子，把(1)、(2)、(3)三条横线上空缺的句子补齐。要求想象合理、顺畅、连贯。
只要青春还在
我就不会悲哀
(1)____________
太阳还可以重新回来
只要生命还在
我就不会悲哀
纵使陷身茫茫沙漠
(2)____________
(3)____________
我就不会悲哀
冬雪终会悄悄融化
春雷定将滚滚而来……
20.(2009江西抚州一中高三检测，21)面对种种自然现象，我们常常会产生一些人生感悟。请仿照例句的结构，写一句人生感悟，感悟对象和感悟内容不得同于原句。
黄昏给人的不仅仅是伤感，也有对黎明的期待。
21.下面是2008年11月15日《广州日报》上的一则新闻，阅读后请发表你的见解。(不少于50字)
想成为“新会华西村”村民吗?想购买低价别墅吗?想得到重金奖励吗?请嫁给本村村民吧。这就是发生在广州奇榜村的奇怪一幕。最近，有着“新会华西村”之称的新会会城街道办奇榜村甩出“重磅炸弹”：为了提升人口素质，吸引人才壮大村集体经济，凡是奇榜村享受村民福利待遇的村民，其婚娶对象的学历为全日制大学本科以上的(含本科，其毕业院校属于国家规定的“211”工程院校)，由村集体奖励人民币1万元，同时还可购买平价别墅。
四、写作训练(50分)
22.阅读下面的文字，按要求作文。
青春，是人类生命激情的赞歌;是以挑战的姿态迎接一切的年龄;是一个开始询问生命旅程方向的季节。处在青春阶段的高中生，应该在青春的旋律的歌唱中去感受生命的绚烂多彩，实现精神的成长和人格的丰盈。
请以“青春”为话题，写一篇文章，文体自选，不少于800字。
高一上册语文第一单元同步训练试题答案
一、1.B 解析：A项“溯”应读“sù”，C项“怩”应读“ní”，D项“廓”应读“kuò”。
2.A 解析：B项“愁怅”应为“惆怅”，C项“气慨非凡”应为“气概非凡”，D项“民生凋蔽”应为“民生凋敝”。
3.A 解析：品味：仔细体会，玩味，一般作动词。品位：文艺作品所达到的水平，一般作名词。灌注：浇注，注入(心血)等。贯注：(精神、精力)集中。揣摩：反复思考推求。揣测：推测，猜测。
4.D 解析：D项中把“万户侯”比作“粪土”，很显然是比喻。其他几项虽然有“般的”“如”“像”等比喻句中常用的词语，但都不是比喻句。
5.A 解析：A项，“未雨绸缪”比喻事先做好准备工作，使用正确。B项“无所不为”指“什么坏事都敢干”，误将贬义词作褒义词用。C项，“功败垂成”指事情将要成功的时候，遭到了失败，含有惋惜的意思，与句意不符。D项，“万人空巷”是说人们都从巷子里出来到大街上，多形容庆祝、欢迎等盛况;本句从语势上看，要表述的是人们闭门不出在家里欣赏电视剧。
6.C 解析：A项句式杂糅，可把“的结果”去掉。 B项成分残缺，应在最后加上“的进程”。D项“提高”和“人才”搭配不当，可删去“和提高”三字。
7.(1)鱼翔浅底 怅寥廓 问苍茫大地 (2)软泥上的青荇 作别西天的云彩 一个丁香一样的
二、(一)8.参考答案：《浪》中的“白浪”是充满活力，不断追求的奋斗者形象。他激情四射，坚忍不拔，不怕困难，一往无前，他成就了海的波澜壮阔。《礁石》中的“浪”是一个凶残的反面形象。前者是抒情的主体，后者是“礁石”这一形象的衬托。
解析：此题考查对诗歌中意象的理解能力。解答这类题目要联系诗歌内容，仔细分析诗中的景物描写。这两首诗中对“浪”的细节描写很突出，分别代表了两类形象，一正一反，对比鲜明。
9.参考答案：相同点：两首诗都采用了拟人化的表现手法，赋予事物以鲜明的个性和人格。不同点：《浪》运用了对比的手法，用白浪表面的疯狂与内心的美丽作对比，让人看到其可敬可爱的一面。《礁石》运用了反衬的手法来突出主题形象。
解析：本题考查对文学作品表现手法的理解与运用能力。表现手法主要包括表达方式和修辞手法等。这两首诗的表现手法明显不同，前者运用了对比手法，后者运用的是反衬。相同点可以从修辞手法上来寻找，结合诗中的“残忍”“微笑”等词语，就可以看出都使用了拟人的修辞手法。
10.参考答案：二者并不矛盾。“无理性”是表现其巨大的力量，是个性张扬地表现其本身所具有的生命力，是美丽的、可爱的，所以诗人又说“而我却爱那白浪”。
解析：此题考查对诗歌思想内容和作者情感进行鉴赏和评价的能力。《浪》中诗人说白浪“啮啃岩石”“残忍地折断船橹/撕碎布帆”“航行者悲惨的故事”，这是白浪的巨大力量造成的，所以说“或许是无理性的”，之后一转折，“但它是美丽的”，表明对它的喜爱之情，这样非常自然，合乎情理。
(二)11.参考答案：(1)“吻”，用拟人手法写出阳光多情，也暗示表妹的羞涩。(2)“丰盛”，形容词用作动词，形象地写出了表妹边做女红边对未来婚姻生活的向往之态。
解析：本题考查理解重要词语的含义的能力。解题时要注意在理解词语的基础上，结合上下诗句找准答题范围，再归纳概括。
12.参考答案：诗句表面写表妹手中女红动得快，表现其心灵手巧;实际暗示表妹此刻激动又不能表白的心情。
解析：本题考查理解重要句子的含意的能力。“十八岁的表妹，怀中跳跃着女红”在诗中反复出现两次，不仅仅是为了表现表妹手中女红动得快，心灵手巧，应该还具有另一层含意，再结合“小小的动听的梦”“倒在羞涩里”等诗句，就可以归纳出表妹此刻激动羞涩的心情。
13.参考答案：通感手法。用视觉来写听觉，将抽象的声音具体化;形象地写出表妹表面平静而内心却在编织美好生活的样子;“翡翠”又绿又晶莹，喻美好生活。
解析：本题考查鉴赏语言和表达技巧的能力。修辞手法是文学作品中一种重要的表现手法，本题将“声音”比成“翡翠”，用视觉来写听觉，属于通感，然后再结合诗句的意思来回答通感的妙处。
14.参考答案：一个待字闺中，憧憬美好未来的清纯少女形象。
解析：本题考查人物形象的鉴赏。概括作品中形象的特点，首先要注意找到作品中有关形象的具体描写，如“丰盛了一个小小的动听的梦”“倒在羞涩里”等，然后在此基础上概括归纳。
(三)15.一块像鹰一样想飞的山岩，用意是为了抒发作者追求自由的强烈愿望。
16.参考答案：比喻和拟人。作用：使山岩的形象更具体，突出其勇敢、倔强的形与神。
解析：此题考查修辞手法及其作用。诗歌在表情达意上往往不是单纯地直接抒情，而是选用其他意象来含蓄、形象地抒发情感。通过“两只绝望而又倔强的鹰翅上”“你是自由前一秒的囚徒”等语句可以看出运用了比喻和拟人的修辞，然后分析运用修辞后的效果。
17.参考答案：用神女峰那颗早已是石头的心来反衬山岩那刚毅不屈的灵魂。
解析：此题考查对诗中意象的理解能力。理解诗中意象“神女峰”的特点，需要抓住诗中的关键词语，如诗句“是听凭命运的安排/那颗心早已是石头了/她早已不会动/也永远不会动”，正好和诗中另一意象“山岩”形成对比，反衬了山岩的倔强不屈。
18.参考答案：真正的自由必须挣脱传统的勇毅与刚强去实现，而为此将付出巨大的牺牲。
解析：此题考查对诗中重点语句的理解能力，解答时寻找关键词是最重要的方法。如从诗中的“你的自由将需要你/用耸立千年的雄姿换取/你将消失”可以看出，需要用牺牲换取自由。
三、19.答案示例：(1)纵使黑夜吞噬了一切 (2)还有绿洲在不远的前方等待 (3)只要明天还在
解析：空缺的句子在诗节中的位置各不相同，三个诗节可结合起来看。注意所填内容中“意象”的选取应符合整个语境，还要注意适当押韵。
20.示例：(1)冬天给人的不仅仅是寒冷，也有对春天的憧憬。(2)天灾给人的不仅仅是不幸，也有对人生的锤炼。
21.示例：(1)奇榜村此举表面上是重视人才，引进人才，提升人口素质，实际上却是以对爱情的“绑架”为前提，涉嫌“劫持”人才，也不排除有人借机谋婚。再说，拿金钱来刺激、诱惑和蛊惑人才，其激励效应注定不会长久，指望他们担当兴村重任注定不会牢靠。
(2)与其花代价引进人才，不如下决心引进人才培养和成长机制，积极探索人才培养与使用的新形式、新举措，在思想观念、培养模式、引进方式、奖励制度等方面勇于创新，大胆实践。这样，家有梧桐树，何愁凤不来?
四、22.写作提示：任何“青春”都是具体的。我们可以运用“聚焦”手法大题小做，虚题写实，将抽象的话题具体化。比如，可以从标题方面加以限制，去思考“伟人的青春”“居里夫人的青春”“马克思的青春”等具体内容。还可以通过拓展和延伸，将“青春”演绎成一些其他的具体话题。比如，“青春是播种理想的季节”“青春的歌唱”“青春，人生的创造时代”等。
参考例文：
青春最宝贵的东西是理想
说到青春，都知道它是人生中最宝贵的时期。青春之所以宝贵，是因为它拥有未来。青春是人生的春天，是播种希望和理想的季节，也只有站在这样的春天里，才有希望想到明天的前景和收成。
所罗门说：“一般人在晚年所收到的美满果实，大多是由于他们在年轻时撒下了好的种子。”这里所说的好种子，指的就是理想。是的，如果没有青春时代生命激情的歌唱和精神的成长，就不会有生命史上硕果累累的金秋。“恰同学少年，风华正茂;书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。”这是毛泽东青春时代理想之光的反照。如果没有这样的青春精神，就不会有“到中流击水，浪遏飞舟”那样激流勇进的气概，也就不会有中国革命的胜利。
“当蛛网无情地查封了我的炉台，当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，我依然固执地铺平失望的灰烬，用美丽的雪花写下：相信未来。”这是食指身处逆境时的痛苦悲叹，但他从来没有放弃有关未来的理想，因为他还拥有人生的无价之宝——青春。所以当一个人无论处在怎样的艰难困苦和山穷水尽之中，只要青春还属于他，只要他的心中仍有希望，明天的太阳依然还会升起。这样一种属于青春的特有权利，是谁也无法剥夺的。
可是，并不是很多人在青春时代都能意识到精神成长的重要性。他们的青春不是用来孕育理想和奋斗的精神，而是在懒散和无聊的游戏中挥霍时光，等到青春已逝，他们才知道青春的宝贵;等到生命之花错过了花期，他们才想到结果和收获。不要忘了古人所说的“莫等闲，白了少年头”。原美国总统克林顿对这方面的感受也很深。他认为青春不仅是人生的一个时期，而且是人生的一种积极的心态。青春的本质不是粉面桃腮、朱唇红颜，也不是血气方刚、关节灵活，而是坚定的意志、丰富的想象、饱满的情绪、敢于冒险的精神。如果一个人在青春时代无法培养出上述的品质，就等于放弃了人生中最宝贵的东西。一个人放弃了理想的追求，即使20岁的生命，也会觉得衰老了，没有希望了，这绝不是我们所希望的青春。
青年朋友们，人最宝贵的东西是生命，生命最宝贵的阶段是青春，青春最富有的东西是理想。让我们意识到自己的宝贵，把理想的种子播进知识的土壤，让生命之花绽放出最绚丽的色彩吧!
评析：本文引用素材广泛，显示了作者广阔的知识视野。作者根据表达的需要，引用了毛泽东等人的诗句，而且来源于本单元课文，通过对相关材料的分析，从理想成长的角度阐述了青春的话题，显示了立志的高远和思考的深刻，从而使文章的底蕴更加深厚。
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