语文S版五年级语文上册第三单元提升测试题及答案
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语文S版五年级语文上册第三单元提升测试题
一、积累展示。
1. 看拼音,写词语。(10分)
ké sou niǔ zhuǎn sōu chá wén sī bú dòng
( ) ( ) ( ) ( )
2. 改正词语中的错别字。(6分)
悬涯绝壁( ) 勇住直前( )
斩钉戳铁( ) 气状山河( )
居高监下( ) 毫情壮志( )
3. 将下列词语补充完整。(8分)
不屈不( ) 大义( )然
( )危不惧 同仇敌( )
披荆斩( ) 众志成( )
前( )后继 中流( )柱
4. 选择合适的关联词语填空。(8分)
不是……而是…… 尽管……还是……
是……还是…… 宁可……也不……
(1)这个星期天,我( )去图书馆看书,( )去电影院看电影呢?
(2)这件事( )苗苗做的,( )我的同桌飞飞做的。
(3)( )风大雨大,河水暴涨,解放军战士( )不顾一切地抢救人民的生命财产。
(4)邱少云( )被熊熊烈火烧死,( )动一动。
5. 下面的句子该怎样缩句，请选择正确的答案。(4分)
(1)小鸭子在小溪里自由自在地嬉戏。( )
A.小鸭子在小溪里。 B.小鸭子自由自在。 C.小鸭子嬉戏。
(2)大雁在天空中排列的队形形成一个好看的“人”字。( )
A.大雁排列队形。 B.队形形成“人”字。
C.大雁形成“人”字。 D.大雁好看。
6. 把排列错乱的句子排序，将正确的序号填在括号里。(6分)
( )走着,走着,我们眼看到的是橘子,头碰到的是橘子,手触到的也是橘子,我们仿佛沉浸在橘海之中。
( )我们钻进橘林,一条贯穿整座橘山的小道呈现在眼前。
( )望着那又红又大的橘子,我心想:这都是果农辛勤劳动结下的丰硕果实呀!
( )深秋的一个星期天,老师带领我们参观橘山。
( )每棵橘树上都挂满了沉甸甸的大橘子,有的树枝还用竹竿支撑着,生怕折断了。
( )小道两旁都种满了橘树,一棵一棵,连成一片。
二、阅读天地。
1.课内阅读。
我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢?我担心这个年轻的战士会突然跳起来,或者突然叫起来。我不敢朝他那儿看,不忍眼巴巴地看着我的战友被活活地烧死。但是我忍不住不看,我盼望出现什么奇迹——火突然间熄灭。我的心像刀绞一般,泪水迷糊了我的眼睛。
(1)“我”不敢朝他那儿看,是因为______________________,“我”忍不住不看,是因为______________________。(4分)
(2)选段中写“我”复杂矛盾的心理活动来衬托邱少云___________,从侧面反映了邱少云___________的精神。 (4分)
2.课外阅读。
难忘的小红马
每当我想起跟随毛主席长征的情景,就会想到主席骑的那匹小红马。
小红马浑身赤红,主席十分喜爱它。晚上主席去开会了,我们( )听到小红马“咴儿咴儿”的叫声,( )知道是主席回来了。而这时,主席也往往会走近去摸一下小红马,风趣地说:“你还没睡呀?”
一路上,毛主席很少骑它。可是每逢看到伤病员,却总是要他们骑上。夹金山,是长征途中翻越的第一座雪山。卫生员小钟上山感到呼吸困难,当时没法骑马,主席就让小钟拉着小红马的尾巴上山。
过草地时,我们遇到了一条三四十米宽的河,水深,流急,一直没到胸部。毛主席一定要我们拉着小红马的尾巴过河,免得被湍急的河水冲走。
我的腿被划破了,不久,腿肿得很粗,烂到了骨头。这事被毛主席知道了,他( )要牵马的老于停下来,( )对我说:“小阙,骑我的马去。”我骑在小红马上,看见主席踏着艰难的步子前进着,心里一阵发酸。
我至今还怀念着这匹小红马,想到毛主席关怀同志的一桩桩感人的事。
(1)在文中括号里补充恰当的关联词语。(4分)
(2)从哪儿可以看出毛主席对小红马非常喜爱?请用“ ”在文中画出来。(2分)
(3)小红马对战士们有哪些帮助,文中写了哪些事例?
(6分)
(4)读了短文,你知道作者为什么难忘那匹小红马吗?把你的理解写下来。(4分)
(5)文章的开头和结尾有什么特点?这样写有什么好处?请写出一两点理由。(4分)
三、习作乐园。
你最近看了哪些战争体裁的书或文章或影视剧,选择其中最让你感动的,写一篇读后感或观后感,题目可以叫《读(观)<××>有感》,也可以自拟题目,不少于500字。
语文S版五年级语文上册第三单元提升测试题答案
一、1.咳嗽 扭转 搜查 纹丝不动
2.崖 往 截 壮 临 豪
3.挠 凛 临 忾 棘 城 仆 砥
4.(1)是……还是…… (2)不是……而是……
(3)尽管……还是…… (4)宁可……也不……
5.(1)C (2)B
6.5 2 6 1 4 3
二、1.(1)“我”不忍眼睁睁地看着战友被活活地烧死 “我”盼望火突然间熄灭
(2)在烈火中难以忍受的痛苦 顽强
2.(1)只要……就…… 一面……一面……
(2)主席也往往会走近去摸一下小红马,风趣地说:“你还没睡呀?”
(3)①让小钟拉着小红马的尾巴上山。②“我们”拉着小红马的尾巴过河。③让“我”骑小红马过草地。
(4)作者表面上是说难忘小红马,实际上是说毛主席关怀同志的事情和品德铭刻在作者心中。
(5)文章首尾照应,这样写,一方面表达了作者的怀念之情,另一方面使文章结构完整,前后浑然一体。
三、略
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