苏教版初一上册语文第三单元测试卷及答案
做好语文试卷的练习，不仅是对学生语文知识掌握的一个考查，通过试题卷的检测，还能找出他们在学习上的一些遗漏的地方。下面就随学习啦小编一起来做份初一语文单元试卷吧，希望大家有用！
苏教版初一上册语文第三单元测试卷
第一部分(共25分)
1.阅读下面的句子，完成后面的题目。(4分)
A.诚然!这十多个少年，委实没有一个不会凫水的，而且两三个还是弄潮的好手。
B.故每当两船竟赛到激烈时，鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威，便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形。
C.村风乡俗中，四时二十四节色彩bīnfēn，而最有鲜明地方特色和浓郁乡土风味的，却是二十四节之外的春节。
D.月还没有落，仿拂看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的jiǎojié。
(1)给A、B两句中加点的字注音。(1分)
凫水( ) 擂鼓( )
(2)根据C、D两句中的拼音写汉字。(2分)
bīnfēn( ) jiǎojié( )
(3)上面句子中有两个错别字，请找出来并订正。(1分)
订正为 订正为
2.对下列句中加点词语的解释不恰当的一项是( )(2分)
A.谁吃到包着制钱的饺子最有福，一年走红运。(好运气)
B.一天比一天增温，一天比一天红火，发烧直到年根下。(指非常迷恋、专注、狂热、爱好)
C.但愿人长久，千里共婵娟。(指美女)
D.这十多个少年，委实没有一个不会凫水的，而且两三个还是弄潮的好手。(在潮水里搏击嬉戏)
3.按要求默写名句或古诗句。[前三题每空1分，第(4)题2分，共7分]
(1) ，今夕是何年。(《水调歌头》)
(2)四面湖山归眼底， 。(湖南岳阳楼对联)
(3)《水调歌头》中蕴涵人生哲理的句子是： _____________， _____________，_____________ 。
(4)古代诗歌中关于节日的诗句很多，请写出两句与清明节或重阳节相关的诗句。
4.下列说法中，有误的一项是( )(2分)
A.《社戏》刻画了一群农家少年朋友的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德，展示了农村诗情画意的生活画卷，表达了作者对新生活的渴望。
B.《端午日》按时间顺序写了湘西人民过端午节的习俗，其中详写龙舟竞赛的场面，表现了奋发向上、合作争先的民族精神。
C.《本命年的回想》按时间的推移，有详有略地写了炒年货、吃腊八粥等风俗，具体表现了运河乡亲过大年的风俗习惯。
D.《我的思念是圆的》一诗，借中秋的月亮抒发了对祖国统一的强烈愿望，想像丰富，构思独特。
5.下面和“树林一直在唱着那首愉快的歌”所运用的修辞手法相同的一项是( )(2分)
A.生命是一条河，有奔腾也有平缓。
B.一路上，稻田的绿，菜花的黄，江水的银，汇成了一幅幅田园巨画。
C.远处的群山好似美人脸上的黛眉，秀美无比。
D.天气炎热，连那大山也睡着了。
6.阅读下列对联，写出相应的历史人物。(3分)
(1)深思高举洁白清忠，汨罗江上万古悲风。( )
(2)民间疾苦，笔底波澜;世上疮痍，诗中圣哲。( )
(3)千古诗才，蓬莱文章建安骨;一身傲骨，青莲居士谪仙人。( )
7.综合性学习。(5分)
在日复一日的时间河流里，节日就像一个个停泊的码头，人们徜徉其间，体味某种特定的情景，把情绪调到兴奋的波段，尽情释怀，使平淡的日子有了起伏。节日更是一种民族文化的传承，品尝浸润历史味道的节日食品，参与到丰富多彩的节日活动中，人们更能得到文化的熏陶、精神的洗礼。
让我们一同走进主题为“徜徉于中华传统节日”的综合性学习活动，完成下列任务。
(1)【节日搜集】很多古诗句浸润着丰富的节日文化内涵，请写出下列诗句涉及的节日名称。(1分)
[示例]千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 节日：春节
A.今夜月明人尽望，不知秋思落谁家? 节日：
B.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 节日：
(2)【节日探源】品读下面的文字，写出其中隐含的人物故事和节日习俗。(2分)
它从汨罗江的波浪里悄然走来，几千年前的那朵浪花犹如一滴水彩，把中华大地染成粽叶式的青绿，从此让每一个角落都弥漫着亘古不变的艾香。
人物故事： 节日习俗： 、
(3)【节日论坛】对不少人来说，“吃”成了过传统节日的主要内容，好像吃了某一节日的特色食品就算过完这一节日了。特别是每一个传统节日前夕，商家为了推销节日食品，大肆炒作，为“吃”推波助澜。这种忽视传统节日深层内涵的现象，你如何看?班上同学对此要举办一个小论坛，请你为本次论坛拟写一条宣传标语。(2分)
看法：
宣传标语：重视传统节日内涵， 。(要求与上句结构相似)
第二部分(共35分)
(一)阅读下面的古诗，完成后面的题目。(5分)
十五夜望月
王 建
中庭地白树栖鸦，
冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，
不知秋思落谁家?
8.题目中的“十五夜”告诉我们本诗写的是 节夜晚的情景。(1分)
9.说说“不知秋思落谁家”中“落”字的妙处。(2分)
10.请发挥一下想像，描述一下“中庭地白树栖鸦”所描绘的画面。(2分)
(二)阅读下面的课文选段，回答问题。(9分)
我向船头一望，前面已经是平桥。桥脚上站着一个人，却是我的母亲，双喜便是对伊说着话。我走出前舱去，船也就进了平桥了，停了船，我们纷纷都上岸。母亲颇有些生气，说是过了三更了，怎么回来得这样迟，但也就高兴了，笑着邀大家去吃炒米。
大家都说已经吃了点心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。
第二天，我向午才起来，并没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛，下午仍然去钓虾。
“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢?又不肯好好的摘，踏坏了不少。”我抬头看时，是六一公公棹着小船，卖了豆回来了，船肚里还有剩下的一堆豆。
“是的。我们请客。我们当初还不要你的呢。你看，你把我的虾吓跑了!”双喜说。
六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客?——这是应该的。”于是对我说，“迅哥儿，昨天的戏可好么?”
我点一点头，说道，“好。”
“豆可中吃呢?”
我又点一点头，说道，“很好。”
不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道，“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货!我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢。我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去……”他于是打着楫子过去了。
待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆，就是六一公公送给母亲和我吃的。听说他还对母亲极口夸奖我，说“小小年纪便有见识，将来一定要中状元。姑奶奶，你的福气是可以写包票的了。”但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好。
真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。
11.“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”怎样理解结尾的深刻含义呢?(3分)
12.文中的“我”能不能说就是少年鲁迅?(2分)
13.文中写了几个农民孩子，根据他们的表现，谈谈自己的看法。(4分)
(三)阅读下文，回答问题。(11分)
浪涌飞舟
五月初五头端午，正是栽秧割麦两头忙;五月十五大端午，农活告一段落，人们从农田里爬起来，休整两天。姑娘女婿拎了粽子走娘家，更多的是穿上花花绿绿的新衣到岑河镇上“晒叶子”(指穿好衣服逛大场合)。那一天，无论大路小路，都是新的、亮的，满街满巷都是笑脸和喜气。
岑河上雄跨着两座古老的圆拱石桥，南桥和北桥之间，两岸早已站满了人。花花绿绿的人山，光彩照人的笑脸，拥挤在依依垂柳之下，倒映在清清河水之中。
“龙船来了——”“黄龙!”有人呼喊。说是龙船，其实并没有龙头龙尾的简装，更没有雕龙画凤的屏风廊檐，有的只是八条黝黑健壮的汉子，黄裤黄褂黄头巾。龙的灵气，龙的威武，龙的精神，鼓得我们热血沸腾。我们迅速让开道，龙船缓缓下了水，清清的河水便映出一条仿佛真的黄龙来。龙开始舞动爪牙，缓缓前进，明镜上漾起一层层涟漪，荡漾开去，龙的倒影便在层层鳞浪之下缓缓飞翔了。
“白龙来了!”“红龙来了!”几条龙下了河，河水晃动，河里倒映的柳枝也跳起舞来。龙们先是自由自在地划呀，试呀，力往一处使，劲往一处用。几条龙一碰上并排的机会就“抢标”。你听，鼓声响了，船头的鼓手昂首奋臂擂鼓，两厢的龙人埋头奋臂划龙。两岸的小孩、大人都和着鼓点的节拍唱着：“咚咚地划，咚咚地划，划得快快前哟，吃碗麦炒面;划得慢慢后哟，吃碗枯豌豆。”
正式“抢标”开始了，各龙舟的步伐基本到位。急促的鼓点催龙奋进，船就像短跑运动员的最后冲刺，又像离弦的箭，“嗖嗖”地射向前方。众桨划出汹涌的波浪，一浪高过一浪，浪涌飞舟，溅起一阵阵水花。
“杂龙来了!”果然，青红紫白黑，握桨的汉子服饰杂乱无章。杂龙匆匆赶到，匆匆下水，匆匆上阵。黄龙眼看就要取胜，杂龙后来居上，和黄龙并排了。鼓点更加密集急骤，“咚咚”的划声更加震耳嘹亮。黄龙如强弩之末，杂龙如喷薄之日出，虎虎向前，腾腾而上。杂龙取胜了!
黄龙不服，和杂龙打起来，从船上打到水里，从水里扯到岸上，两个龙头扭成一团。我们围过去看众人劝架：“除了栗柴无好火，除了郎舅无好亲。一边姑爷，一边舅爷，输了赢了又不是外人。”“不，在船赢船。两船相争，各为其船。什么姑爷舅爷，不认那一套!”舅爷一口回绝。
“算了算了，别生气了，今天我请客，到我家喝酒吃炒面……过端午。”“不，今天在自家吃枯豌豆喝闷酒，明年老子请客，到老子家吃炒面喝酒过端午节!”
如今，清清的岑河只有柳枝在那里静静地照着倩影。
14.文中写出了岑河端午的哪些风俗?(3分)
15.作者写杂龙取胜有什么潜在的意义?(4分)
16.姑爷领头的杂龙取胜了，从姑舅之争说说姑爷、舅爷的性格特点。(4分)
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