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一年级语文下册《语文园地六》教案

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  一年级语文下册《语文园地六》包括《口语交际》《习作》《我的发现》《日积月累》《宽带网》组成。以下是小编为大家整理推荐关于小学一年级的语文下册《语文园地六》教案设计,希望对大家有所帮助。

  一年级语文下册《语文园地六》教案1

  【教学目标】

  1、 关注科技发展,展开奇特而又合理的想象,乐于参与口语交际,交流自己想发明什么样的机器人,并清楚明白地表达自己的意思。

  2、 就自己感兴趣的东西大胆想象,先说后写,与同学交流后再修改。

  3、 能发现多音字的规律,正确掌握6个多音字在不同语言环境中的读音。

  4、 认记8个生字,积累关于天气预测的民间科技知识。

  5、 引导学生关注科技发展,了解和积累科技知识。

  【教学重难点】

  1.口语交际

  2.习作练习

  【课前准备】

  1、 介绍”智能机器人”的VCD。画一画自己要发明的机器人的样子,并简单标注它的功能。

  2、 多音字注音卡片。

  3、 引导学生平时关心科技发展,做科技新闻剪报和科技知识卡片。

  【教学时间】4课时

  第一课时 口语交际

  一、 谈话导入,激发兴趣。

  1、 同学们,我们刚刚学完《果园机器人》一课,知道机器人是那样聪明能干。在机器人的大家族里,有的可以进入险区,排除险情;有的可以潜入深海,寻找宝藏;有的可以进入人体,查病治病……老师还知道同学们也想发明更加聪明能干的机器人。让我们先来给自己想发明的机器人取个名字吧。(板书课题:我想发明的机器人)

  2、 学生拿出设计好的图纸,为自己要发明的机器人取名。

  二、 创设情境,明确交际要求。

  1、 机器人协会要举办”未来的机器人”大赛,评出”最佳创意奖”。你们有没有信心参赛,介绍自己发明的机器人?

  2、 我们不能打无准备的仗。要想获得好成绩,该怎样介绍自己要发明的机器人呢?大家讨论一下。

  3、 通过讨论明确:第一,对机器人的样子及本领的想象要既奇特又合理;第二,要说得清楚明白。

  三、 示范引路,感悟要领。

  1、 要把自己想发明的机器人介绍得生动有趣,让评委爱听,还要把自己的想象说明白,让评委听清楚,是获奖的主要条件。怎样才能说清楚说生动呢?请大家来看一看。(播放VCD)

  2、 你们受到了什么启发?(学生自由发言)

  四、 展开交际,多向互动。

  1、 学生自由练说自己要发明的机器人,重点说清经的样子和本领。

  2、 教师扮演评委,请一名学生扮演参赛者,师生合作演示说、评的交际过程。

  3、 小组内互相说一说,并评选出组内”最佳创意奖”。

  4、 请各组的优胜者上台介绍自己想发明的机器人,老师和其他同学当评委,就自己感兴趣的地方进行提问和点评。

  5、 全班学生进行评议。引导学生进行评议时,主要从三方面来评:第一,想象奇特合理;第二,说得清楚明白;第三,声音响亮,态度大方,表情自然,说话有礼貌。

  五、 总结拓展。

  1、 随着科技的发展进步,人们对机器人的研制越来越先进。自1997年起,日本每年举行一次国际性的机器人足球世界杯比赛,而我们国家的机器人足球竞赛水平还相对落后,愿同学们设计的机器人能早日诞生。

  2、 展出优胜者设计的图纸。

  第二、三课时 习作

  一、 激发习作兴趣,拓展思路。

  1、 谈话导入。同学们,我们上节课交流了自己想要发明的机器人,未来的机器人可能就是你们今天的想象。那让我们继续展开想象的翅膀,想象未来的人吃穿住行会变得怎样呢?

  2、 学生自由说自己最感兴趣的一样东西。根据学生说的内容,适时小结,启发学生明白本次习作既可以写生活用品、学习用品、工作用品,也可以地玩具、公共设施等,只要自己感兴趣就可以。

  二、 明确习作要求。

  1、 题目可以用”未来的……”,也可自己拟定题目.

  2、 想象奇特而又合理,语句通顺,叙述有一定顺序.

  三、 说出想象,初步修改。

  1、 教师示范说,并真诚地邀请同学们提出修改建议。

  2、 请同学们提出建议或意见,老师表示虚心接受。

  3、 把自己的想象说给小组的同学听,并请大家提出建议;认真听别人说,看能受到什么启发。

  四、 自主习作。

  1、 教师对有困难的同学进行个别指导。

  2、 在浏览中注意发现想象奇特有趣、叙述角度新颖、富有个性的典型习作。

  五、 自己修改,自我评价

  1、 多读几遍自己的习作,修改不满意的地方。

  2、 为自己的习作配上一幅插图。

  3、 自我评价一下:五颗星,你的习作能得几颗?画在自己的习作后。

  六、 引导互评。

  1、 与你的好朋友互换习作,给对方进行星级评价,并将写得好的地方画上波浪线,写两句评语。

  2、 各小组内互读,评出一篇在想象上新奇有趣、叙述上清楚明白的习作进行全班交流。教师推荐几名写法上有个性及进步较大的学生,当众朗读,给予鼓励。

  七、 拓展活动。办一期”美好的未来”板报,展出学生的优秀习作。

  一年级语文下册《语文园地六》教案2

  教学目标

  1. 引导学生掌握和运用“减一笔”、加一笔”、“加两笔”三种识字方法 , 认识“厂”、“甲”等五个生字。

  2. 会读词语 , 理解词语含义。

  3. 读准“主”、“祖”等六个字的字音。

  4. 熟练地读背儿歌 , 读邮对祖国的热爱之情。

  5. 说一说怎样过“六·一”儿童节 , 体验过“六·一”儿童节的快乐。

  教学重点

  掌握和运用三种识字方法 , 认识五个生字 , 会读字词会读背儿歌。

  课时安排 : 2 课时

  课前准备 :1. 搜集过“六·一”时的照片。 2. 祖国各地景色课件。

  教学过程

  一、我的发现

  1. 学生自由读 , 想一想你发现了什么 ?

  2. 同桌互听互读 , 说出自己的发现。

  3. 指名读 , 说说三组字各有什么规律 , 你是怎么发现的 ?( 学生回答的同时 , 教师利用课件出示“一笔”、“加一笔”、“加两笔”三种识字方法。 )

  4. 以小组为单位 , 利用三组字的规律自编儿歌 , 在编儿歌的过程中识记生字。

  5. 选出优秀儿歌读一读 , 在读儿歌过程中识记生字。

  二、日积月累

  ( 一 ) 我会读

  1. 自由读 , 不认识的字请教同桌。

  2. 分小组开火车读 , 看哪组读得又快又好。

  3. 自由选词说话。

  ( 二 ) 我会连

  1. 自由练读 , 读准平、翘舌音。

  2. 同桌互听 , 纠正读音。

  3. 动笔连线。

  ( 三 ) 读读背背

  1. 教师范读 , 注意听清“祖”、“岭”、“盛”的读音。

  2. 自由练读 , 借助拼音读准儿歌。

  3. 教师出示祖国各地景色课件 , 学生边看边解说读。

  4. 学生一边看课件 , 一边跟背。

  5. 以解说员方式背诵。

  6. 全班齐背。

  三、全课小结


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