一年级语文下册月亮的心愿教学反思
一年级语文下册《月亮的心愿》这篇课文的教学目标是理解课文内容，懂得从小就要关心别人，为别人着想。学习啦小编在此整理了一年级语文下册《月亮的心愿》教学反思，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
一年级语文下册《月亮的心愿》教学反思篇1
《月亮的心愿》是新课程语文第二册的一篇有趣的课文，课文讲述了月亮看到一个小女孩准备第二天去郊游，于是想让明天是好天气。后来又看到另一个小女孩因为要照顾生病的妈妈，而宁可不去郊游，她决定还是让明天下雨。第三天，孩子们一个也不少地走在郊游的路上。
教学《月亮的心愿》一课，我比较满意的是：
1、巧妙导入，事半功倍。
在导入这一环节，板书并让学生自由谈自己的心愿，再板书“月亮的”，让学生质疑，学生兴趣高涨，效果很好
2、多种方法，巧识生字 。本课需要认识的字有 12个，采用了让学生从文中找，画出来，并将生字在课文中的词语也找出来的方式初步识字 ，再读课文，去课文中同生字打招呼再次识字，再读文中的生词，玩猜字游戏;让学生之间共同分享识字的妙法，找小老师领读等方式让学生识字，这样的过程，让学生扎扎实实地学习了生字。
3、适度拓展，感情升华。在本课讲到珍珍照顾生病的妈妈，是个懂事的好孩子的时候，我讲了乌鸦反哺的故事，学生在听的过程中，深受感动。此时，教师趁热打铁，让学生诵读一首赞美乌鸦的小儿歌。这样拓展后，马上追问生活中你有没有像小乌鸦、珍珍这样孝敬父母的事呢?学生发言十分积极，思想感情得到了净化和升华。
在本课教学中，不足与疑惑的地方是：1、学生读的形式单一，读得不够、不透，教师的指导朗读太少，应让学生在看图的基础上读中悟，悟中读。本文虽是个童话故事，可思想内容却很丰富，思想寓意也很深刻。2、作为一年级7周岁的小学生来，应理解到什么程度，在课文分析角度方面，应如何去把握呢?在识字写字的把握方面，如何能更均衡一些呢?我要在今后的教学实践中去不断地思考、探索和总结。
一年级语文下册《月亮的心愿》教学反思篇2
在指导学生学习课文时，我为了让学生更好地理解课文，让学生反复读课文，了解月亮的两次心愿的不同，体会课文中人物的心情，尤其是珍珍放弃郊游而宁愿留在家里照顾妈妈的孝子之情。在学习本课生字时，我没有为学生逐字讲解，而是抓住重点字，让学生认读，对它想说什么，可以畅所欲言，孩子们在这一环节表现非常好，有的组词，有的编字谜，有的说从哪里认识的……使枯燥的识字环节变得生动有趣。效果不错!
一年级语文下册《月亮的心愿》教学反思篇3
《月亮的心愿》是本册第二单元的一篇课文。本单元的课文教育思想以宏扬尊敬长辈、孝敬父母为主。
这篇课文以月亮的内心变化为线索，因此，教学时，我始终围绕着“心愿”贯穿全文进行学习。在课文的开头，我试着让孩子们分别用“心”和“愿”组词，大家弄明白了“心愿”的意思，就可以更真切的体会月亮心理变化，也很好的练习了扩词造句。这节课我吸取了上节课的失败经验，从一开始先紧紧抓住学生的思维，使他们兴趣高涨，这就为接下来的学习奠定了一个良好的基础。
初读课文后，我让学生从书中找答案，大多数学生都能顺利地解决这些问题。然后让学生再读课文，接着提问“月亮为什么改变了心愿?让学生根据课文插图、课文进行思考理解。
在学习课文的过程中，学生还发现课文中出现的人物，如小女孩、妈妈他们也有自己的心愿，他们的心愿又是什么呢?我把课文插图与课文内容紧密结合起来，在此基础上，让学生分角色朗读，在合作中朗读，并联系学生的生活实际，使学生潜移默化地受到孝敬父母、体贴长辈的教育。
这堂课由于课文内容富有童趣且比较贴近学生生活，所以同学们学习时兴致勃勃，学完课文后，都被小女孩珍珍深深地感动了，也被善解人意心地善良的月亮所感动。
这堂课虽然还有不足，但只要是认认真真，踏踏实实地走进教材，走进学生心里去，就会使每节课都进步一小步，将来一定会进步一大步。
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