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苏教版一年级下册语文第4课春到梅花山教学设计

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  苏教版一年级下册语文第4课《春到梅花山》记叙了早春时节梅花山梅花盛开时的动人景象和人们游览梅花山、观赏梅花的情景。学习啦小编在此整理了苏教版一年级下册语文第4课《春到梅花山》教学设计,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获!

  苏教版一年级下册语文第4课《春到梅花山》教学设计1

  第一课时

  教学目标

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、学会本课的生字,两条绿线内的6个字只识不写。认识4个新偏旁,理解由生字组成的词语。

  3、初步感受早春梅花山梅花盛开时的兴旺景象。

  教学环节

  过程目标

  教师活动

  学生活动

  反思

  一、板书课题,提问导入

  利用图片理解梅花,激发学生学习课文的兴趣,让学生有了解梅花的欲望。

  1、出示图,板书课题。

  2、看到这个题目,小朋友们一定要问:梅花山在哪里?春天来到了梅花山怎么样?

  3、简介梅花山。

  4、春天来到梅花山怎么样呢?我们来看看课文就知道了。

  齐读

  指名说说

  初步了解梅花山。

  二、初读指导

  利用现有的教学资源,让学生直观地欣赏梅花,再让学生自由积极的朗读课文,激发朗读课文的热情。

  1、引导看教学光盘,用自己的话说说看到了什么。

  2、教师范读课文,要求学生:

  (1)标出自然段序号。

  (2)画出生字词。

  3、了解自读情况。

  (1)出示生字词和带有生字词的语句。

  (2)学生互相交流已经懂了的词语的意思。

  我看到梅花开得很旺,人们都在赏梅

  学生自由读课文,读准字音,读通课文,尝试理解生字词的意思。

  学生拼读生字词。

  学生互相交流已经懂了的词语的意思。

  三、初读课文

  要求学生能正确地认读字词,再将课文读通顺。使学生在老师的指导下,能将课文中的长句和短句都读对,在此基础上读流利课文。

  1、自由读课文,看看课文一共有几段话。

  2、指名读第一自然段的第二句。侧重指导如何读好停顿。

  3、齐读。

  4、指名读第二自然段的第二句。

  5、齐读。

  6、说说你对梅花山留下了怎样的印象?

  7、齐读课文

  自由读课文,知道课文一共有2段话。

  读第一自然段的第二句。侧重指导如何读好停顿。

  齐读。

  读第二自然段的第二句。

  齐读。

  我认为梅花山的景色非常美,能吸引无数的游人

  齐读课文

  四、指导书写生字

  使学生能在自学的基础上和老师的指导下学会书写本课的生字。

  1、出示要认识的生字

  2、请同学自学要写的字。我们怎么才能记住下面这些生字呢?请大家想出好办法来记,然后把你的办法给大家作介绍,看谁的办法最好。

  片 发 休 尽 欢 还 息 寒 挨

  3、看笔顺表

  4、看老师范写

  挨 欢

  5、抄写生字

  指名认读

  请同学自学要写的字

  小组交流

  说说自己会写哪个字交流识字方法

  看笔顺表

  看老师范写 书空

  抄写生字

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